第一單元-第6課時(shí)-求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少的問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版

第一單元_第6課時(shí)_求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少的問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）【上好課】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少的問(wèn)題”。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三章第二節(jié)“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少的問(wèn)題”。具體內(nèi)容包括理解“比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的概念，掌握求解方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解“比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的含義，掌握求解的方法，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握求解“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少”的方法，難點(diǎn)是理解“比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，同時(shí)要求學(xué)生們準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我先給學(xué)生展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，比如“小明的成績(jī)是90分，他的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多幾分之幾？”讓學(xué)生們思考并嘗試解答。2.例題講解：然后我會(huì)在黑板上寫(xiě)出類似的例題，比如“如果班級(jí)平均成績(jī)是80分，小明的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多幾分之幾？”我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起分析問(wèn)題，講解求解的方法。3.隨堂練習(xí)：講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生們一些類似的練習(xí)題，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.作業(yè)布置：本節(jié)課的作業(yè)是求解一些“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少”的問(wèn)題，并寫(xiě)下解題思路和答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)寫(xiě)出本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，包括“比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的概念和求解方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明的成績(jī)是90分，他的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多幾分之幾？2.如果班級(jí)平均成績(jī)是80分，小明的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多幾分之幾？答案：1.假設(shè)班級(jí)平均成績(jī)是80分，那么小明的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多的分?jǐn)?shù)是9080=10分。因此，小明的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多10/80=1/8。2.假設(shè)班級(jí)平均成績(jī)是80分，那么小明的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多的分?jǐn)?shù)是9080=10分。因此，小明的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多10/80=1/8。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少”的求解方法。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們提供一些拓展延伸的問(wèn)題，比如“你能找到生活中的一些例子，應(yīng)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題嗎？”來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了小明成績(jī)的實(shí)例。這個(gè)實(shí)例與學(xué)生們的生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣，并引發(fā)他們的思考。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，我希望學(xué)生們能夠理解“比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的概念，并為后續(xù)的例題講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在講解例題時(shí)，我選擇了小明成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多的例子。這個(gè)例子能夠清晰地展示“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少”的求解方法。我會(huì)在黑板上逐步展示解題過(guò)程，并解釋每一步的原因和邏輯。我會(huì)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，如確定比較對(duì)象、計(jì)算差值、將差值轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)等。通過(guò)這個(gè)例子，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握求解方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些類似的問(wèn)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解答。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論和交流，以促進(jìn)他們的理解和思考。四、作業(yè)布置在布置作業(yè)時(shí)，我選擇了兩個(gè)類似的問(wèn)題。這些問(wèn)題能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，并鍛煉他們的解題能力。我會(huì)要求學(xué)生們?cè)诮獯饐?wèn)題時(shí)，不僅要給出答案，還要寫(xiě)出解題思路。這樣可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我重點(diǎn)突出了“比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的概念和求解方法。這些關(guān)鍵信息能夠幫助學(xué)生們?cè)谡n后復(fù)習(xí)時(shí)，快速回顧和掌握所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題。這些問(wèn)題能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。在解答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生們寫(xiě)出解題思路，這樣可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生們對(duì)“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少”的求解方法的掌握程度。我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量避免使用過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，而是用更直觀、易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋概念和求解方法。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生們跟隨我的思路一起解答，并在解答過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。3.課堂提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生們，以激發(fā)他們的思考和參與度。我會(huì)選擇一些合適的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考和探索，并及時(shí)給予他們反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我會(huì)選擇一些與學(xué)生們生活密切相關(guān)的情景，如小明的成績(jī)問(wèn)題。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們的思考。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和實(shí)用性，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技巧，希望能夠幫助學(xué)生們理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少”的問(wèn)題。在講解過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，盡量用直觀的語(yǔ)言和圖示來(lái)解釋概念和求解方法，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，使得學(xué)生們能夠跟隨我的講解和解題過(guò)程，并及時(shí)提出問(wèn)題和疑問(wèn)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我選擇了合適的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考和探索，并及時(shí)給予他們反饋和解答，以提高他們的參與度和思考能力。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了與學(xué)生們生活密切相關(guān)的情景，激發(fā)了他們的興趣和思考，并幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解例題時(shí)，我可以更加詳細(xì)地解釋每一步的原因和邏輯，以確保學(xué)生們能夠清晰地理解和掌握解題方法。我還可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論和交流，以促進(jìn)他們的理解和思考。我認(rèn)為本次教學(xué)在幫助學(xué)生們理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)的多（或少）幾分之幾是多少”的問(wèn)題上取得了一定的效果。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和技巧，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升題目1：小華的成績(jī)是85分，他的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)多幾分之幾？假設(shè)班級(jí)平均成績(jī)是80分。題目2：如果班級(jí)平均成績(jī)是90分，小華的成績(jī)比班級(jí)平均成績(jī)少幾分之幾？假設(shè)小華的成績(jī)是85分。題目3：一家商店以原價(jià)的120%出售一件商品，出售價(jià)格比原價(jià)多幾分之幾？假設(shè)原價(jià)是100元。題目4：一件商品的原價(jià)是200元，商店以80%的原價(jià)出售，出售價(jià)格比原價(jià)少幾分之幾？題目5：小明比小紅高60厘米，小明的身高比小紅多幾分之幾？假設(shè)小紅的身高是150厘米