2024-2025學(xué)年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃模版（三篇）

第5頁共5頁2024-2025學(xué)年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃模版一、提升素質(zhì)品味（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)。確保每位教師都能深入理解和遵循學(xué)校教學(xué)常規(guī)，并經(jīng)常進(jìn)行自我對照檢查。二、嚴(yán)格執(zhí)行與落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理教學(xué)常規(guī)涵蓋教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價及教學(xué)研究等多個環(huán)節(jié)。本學(xué)期將重點推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實，并實行月度針對性檢查，以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。1.聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，確保學(xué)校教學(xué)要求得到有效落實。2.強(qiáng)化備課工作，要求備課教師根據(jù)年級教材特點及學(xué)生實際接受能力，科學(xué)制定教學(xué)計劃，并優(yōu)先考慮提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。3.積極開展集體備課活動，遵循“功夫在課前，成績在課上”的原則，落實“三定”要求（定時間、定地點、定主備人），按照“個人主備-集體評議-研究修改-展示反思”的流程進(jìn)行，避免教案照抄照搬現(xiàn)象，注重吸收新教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程。4.加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動，確保聽課記錄真實有效，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造濃厚教研氛圍。5.重視教學(xué)質(zhì)量考評工作，各語文教師需根據(jù)年級實際開展教學(xué)測評，深入研究教學(xué)質(zhì)量問題，及時提出改進(jìn)建議。同時，注重學(xué)生口試與閱讀量的檢查，提升學(xué)生的口頭表達(dá)及創(chuàng)新實踐能力。作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)自主性，重視寫字、朗讀、寫作、讀書等訓(xùn)練，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)及能力。三、積極開展教學(xué)研究活動，提升教研水平1.大力推進(jìn)自主高效課堂建設(shè)，圍繞導(dǎo)學(xué)案編寫、學(xué)習(xí)小組建設(shè)及課后檢測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分階段實施，努力實踐“自主學(xué)習(xí)、交流展示、分層訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，逐步確立學(xué)科特色教學(xué)模式。2.各年級教研組需根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐研究活動，相互聽課學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平。3.完善集體備課制度，利用每周教研活動時間加強(qiáng)集體備課管理，建設(shè)語文學(xué)科資源庫，實現(xiàn)資源共享。通過重點課文研究討論等形式提升整體教學(xué)水平。4.發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師提供學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，促進(jìn)其快速成長。5.強(qiáng)化師徒結(jié)對及同伴互助機(jī)制的作用，促進(jìn)教學(xué)相長。6.深化新課程實施研究特別是針對漢語拼音、識字及習(xí)作指導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學(xué)改革確保教學(xué)效果真實有效。7.鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思錘煉教學(xué)語言提升課堂教學(xué)質(zhì)量。8.繼續(xù)開展語文小課題研究強(qiáng)化研究成果總結(jié)交流與推廣提升教師反思與研究能力。9.積極打造學(xué)習(xí)小組實體合理搭配小組成員角色輪流擔(dān)任小組長等角色激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。2024-2025學(xué)年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃模版（二）一、工作目標(biāo)1、致力于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具備扎實的語文應(yīng)用能力，一定的審美鑒賞力和探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個人獨特發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2、提升語文教師的課堂教學(xué)效能。我們將深入進(jìn)行教學(xué)研究，力爭在研究性學(xué)習(xí)方面取得實質(zhì)進(jìn)展，持續(xù)提高教師的教學(xué)科研水平。我們將進(jìn)一步弘揚(yáng)團(tuán)隊精神，打造一個團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新活力的教研組，不僅完成學(xué)校各項任務(wù)，更要在教學(xué)策略上相互探討，共同提升，特別是在聽課后充分交流各自的教學(xué)不足，提出改進(jìn)建議，切磋技藝，共同進(jìn)步。二、工作措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)語文教育功能。我們認(rèn)識到語文素質(zhì)在人的全面發(fā)展中的重要地位，教師應(yīng)自覺承擔(dān)起培養(yǎng)語文素質(zhì)的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考、做人和交際。語文教學(xué)應(yīng)堅持以學(xué)生為中心，以引導(dǎo)學(xué)習(xí)和實踐為主導(dǎo)，擺脫教材中心的束縛，開創(chuàng)以學(xué)生為本的教學(xué)新天地。2、深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，樹立全局觀念，立足當(dāng)前學(xué)年，展望整個學(xué)年。教師不僅要熟悉本學(xué)段和全學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，確保教材的知識點和能力培養(yǎng)在教學(xué)中得到體現(xiàn)，而且要使學(xué)生明確《課標(biāo)》的要求，激發(fā)他們在語文學(xué)習(xí)中積極向《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)努力。3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效率。所有教師，無論經(jīng)驗多寡，都應(yīng)精心備課，設(shè)計教學(xué)。a、教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)需明確；b、知識、技能及實踐活動內(nèi)容應(yīng)具體實施；c、教學(xué)方法和實踐活動應(yīng)切實可行；d、重點難點應(yīng)清晰，教學(xué)過程應(yīng)條理清晰；e、板書設(shè)計應(yīng)實用、清晰、有條理。訓(xùn)練要落實：a、教師需精心挑選并組織訓(xùn)練題目，確保每課有練習(xí)，單元有檢測；b、要求學(xué)生做的，教師必須先做；c、所有訓(xùn)練需收、查、改、評，不能簡單公布答案；d、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，切實提升閱讀能力。閱讀教學(xué)要注重思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的引導(dǎo)，鼓勵質(zhì)疑和批判精神；e、在教務(wù)處的指導(dǎo)下定期檢查教案工作；f、高度重視研究性學(xué)習(xí)，所有教師無論經(jīng)驗如何，都應(yīng)以謙遜的態(tài)度，深入研究，相互學(xué)習(xí)，公開課是很好的交流平臺，本學(xué)期將在5、__周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選。2024-2025學(xué)年農(nóng)村小學(xué)語文教研工作計劃模版（三）每月進(jìn)行一次詳盡的教案審查，每學(xué)期評估一次學(xué)生的作業(yè)。2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。所有教師應(yīng)秉持質(zhì)量至上的原則，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)工作，致力于提升教學(xué)效率，精心設(shè)計教學(xué)活動。每班應(yīng)確保及格率至少達(dá)到100%，畢業(yè)考試及市級抽測的及格率需位居全市前三。本學(xué)期，語文科目將實施多元化的月度測試，包括年級單科評估、后進(jìn)生跟蹤測試、閱讀能力測試和現(xiàn)場作文比賽等。每次測試后需進(jìn)行深入的質(zhì)量分析。學(xué)校在學(xué)期中期和末期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一評估，并對評估結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)。我們將切實做好這項工作，及時識別教學(xué)中的問題，提出改進(jìn)建議。根據(jù)語文科目的平時成績、期末考試成績以及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率，對教師進(jìn)行考核。3、持續(xù)推進(jìn)讀寫算項目。四年級將繼續(xù)全面推行軟筆書法課程，聘請專業(yè)書法教師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。教研組將結(jié)合語文科目的特性，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生興趣，如經(jīng)典誦讀、集體書法、現(xiàn)場作文等，以活動提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、注重特長生的培養(yǎng)，重視學(xué)業(yè)成績。語文教研組設(shè)立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導(dǎo)教師需創(chuàng)新性地執(zhí)行輔導(dǎo)計劃，并將計劃和內(nèi)容形成書面材料，作為輔導(dǎo)學(xué)科的課程。興趣小組活動應(yīng)逐步走向系統(tǒng)化和規(guī)范化，確保每個小組都有實質(zhì)性的輔導(dǎo)成果，為學(xué)科競賽輸送優(yōu)秀學(xué)生。5、《論語》誦讀活動豐富學(xué)生的閱讀資源。將《論語》納入不同年級的課程，使每位學(xué)生都能背誦《論語》，將其作為我校學(xué)生的標(biāo)志性能力。我們旨在培養(yǎng)內(nèi)外兼修的青少年，讓學(xué)生帶著《論語》的知識走出校門。（三）通過學(xué)習(xí)和實踐提升教師隊伍素質(zhì)。教師的成長是推動學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，有目標(biāo)、有層次、有策略地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。重視骨干教師的示范作用，繼續(xù)積極參與杏壇論語、骨干教師示范課活動。每次聽課后，教師需在線發(fā)表評論，以提升評課能力，作為聽課評估的一部分。關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，____月份將舉辦一次青年教師教學(xué)競賽，評選出校級____年度優(yōu)秀教師。2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、開展“走出去，請進(jìn)來”活動，鼓勵教師參與各類培訓(xùn)，回校后進(jìn)行匯報課，并分享學(xué)習(xí)心得，實現(xiàn)一人學(xué)習(xí)，全體受益。本學(xué)期計劃舉辦一次市級公開課和一次友好學(xué)校教學(xué)研討會。4、鼓勵教師大膽利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，加速信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。5、積極參與市局組織的各項教學(xué)競賽，包括基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等。本學(xué)期的重點是2A級優(yōu)秀課程評選。6、加強(qiáng)語文學(xué)科基地建設(shè)。我校將充分利用語文學(xué)科基地，組織____次專題研討會，分別探討____月的閱讀教學(xué)內(nèi)容、____月的作文教學(xué)策略和____月的閱讀測試形式。暑假期間，我們將舉辦為期____天的語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計專題培訓(xùn)。7、教研組將圍繞學(xué)校主課題“智慧解放教育理念下的小學(xué)組塊教學(xué)研究”，設(shè)立子課題“智慧解放教育理念下的小學(xué)語文組塊教學(xué)實踐研究”。每位教師也需在此基礎(chǔ)上確定個人的小課題，并確保在課題研究中實現(xiàn)“五個一”的目標(biāo)。四、工作日程：____月份：1、完成開學(xué)初期的各項準(zhǔn)備工作。2、檢查寒假備課情況。3、啟動興趣小組，開始編寫語文《論語》輔導(dǎo)教材。4、開展《論語》經(jīng)典誦讀活動，講述“論語小故事”。5、編制語文單元測試卷。6、進(jìn)行第一次質(zhì)量調(diào)研。7、舉辦語文教研組活動。（主題待定）____月份：1、舉辦語文“放飛理想”作文節(jié)，組織現(xiàn)場作文比賽。2、啟動校級A級課評比。3、友好學(xué)校教