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(工作總結(jié)單位： 姓名： 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICAL第第PAGE10得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，本內(nèi)容由人工校對(duì)，請(qǐng)預(yù)覽覺得合適可以下載直接打印使用。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)(2)“求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線;“人”才能作好“”

“”有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)“一杯水”2010年，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎“”

語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂YouCanEnterYourName

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