2024-2025學年滬教版初中物理九年級（上）教案 第十四章第二節(jié)讓電燈發(fā)光

第二節(jié)讓電燈發(fā)光設計說明本節(jié)包括三部分知識：電路的組成；通路、開路和短路；電路圖。首先通過實驗探究引出了電路的組成，學生能根據(jù)其生活經(jīng)驗，選擇使燈發(fā)光的器材，并連接，這樣可激發(fā)學生的學習興趣。讓他們通過把電燈接亮了，感受成功的愉悅和學習興趣。在教師的引導下，電源能使電路中保持持續(xù)的電流；電燈是用電器，它把電能轉(zhuǎn)化為人們需要的其他形式的能量；電路是用導線把電源、用電器、開關等連接起來而組成的電流通路。了解電池正負極，通路、開路和短路部分，可讓學生通過實物連接加深認識，特別是短路的危害。了解電流的形成及電路中的電流方向。電路圖部分，首先要認識幾種常用的電路元件及符號，讓學生把符號、實物有機地聯(lián)系起來。知道什么叫電路圖，一定要讓學生學會畫電路元件符號，強調(diào)畫規(guī)范的注意事項，讓學生練習，根據(jù)實物圖，畫出電路圖。學生對電有一定的認識，在生活中已經(jīng)接觸了電器的實物連接，但真正要他們?nèi)プ约哼B接電路還有一定的困難，這個階段的學生對探究實驗和歸納總結(jié)的能力有很大的提高，通過本節(jié)課的學習來幫助他們提高自主設計電路的能力。教學目標【知識與技能】1.了解電路的組成，電路的概念。2.了解通路、開路、短路，認識短路的危害。3.認識電路元件及其符號，會讀、會畫簡單的電路圖?！具^程與方法】通過實驗探究了解電路的組成，形成電路的概念。通過實物認識電路元件及其符號。【情感、態(tài)度和價值觀】通過實驗探究培養(yǎng)學生的分析歸納能力、競爭意識與合作精神以及安全操作的意識。重點難點教學重點1.讓學生會連接簡單電路圖。2.會畫簡單的電路圖。教學難點短路的識別；電路圖的畫法。教學方法實驗探究和演示、觀察、討論相結(jié)合的教學方法。教具、學具多媒體課件、電池、燈泡、燈座、導線、開關，常用電路元件及符號掛圖等。教學過程導入新課投影展示生活中的用電器，講述電與我們的生活息息相關，我們的生活離不開電，電視機能播放精彩的電視節(jié)目，洗衣機能把衣服洗得干干凈凈，電燈能給黑夜帶來光明，空調(diào)可以使冬天溫暖、夏天涼爽……今天我們就來學習一下電路的基本組成。講授新課一、電路的組成用多媒體大屏幕展示如圖所示的幾種類型的電路?！窘處燑c撥】從上面幾幅電路圖中可以看出，有些電路圖十分復雜，比如計算機芯片電路圖。但人行有道，車行有路，電的流動也要有路。電路無論多么復雜，都是由一些簡單電路組成的。現(xiàn)在，我們就對簡單電路進行探究?；顒?怎樣使一個小燈泡發(fā)光？【學生實驗】請同學們利用一個小燈泡(帶燈座)、兩節(jié)干電池和幾根導線；設法讓小燈泡發(fā)光，將開關打開及閉合，觀察小燈泡是否發(fā)光或熄滅；并且用筆畫線代替導線在課本上畫出你的連接方式?！緦嶒炓蟆浚?）實驗時切不可用導線直接把電池兩端連接在一起；（2）連接電路時，應先斷開開關，待連接完畢、檢查無誤后再合上開關；（3）如果學生使用的導線不是帶插頭或接片的軟線，應給學生演示一下接線方法，即先將多股軟線接頭處的細銅絲扭在一起，再將接線頭順著接線柱旋緊的方向繞在接線柱上，然后將接線柱旋鈕旋下。學生進行探究，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！窘涣饔懻摗客ㄟ^這次探究活動，我們知道，電路都有提供電能的器件——電源，比如干電池、蓄電池等；有利用電來工作的器件——用電器，比如小燈泡；有控制電路通斷的器件——開關。電源、用電器和開關都要通過導線連接起來?！究偨Y(jié)】電路是用導線把電源、用電器、開關連接成一個電流流通的回路。各部分的作用如下：電源：能夠持續(xù)向用電器提供電能的器件。用電器：利用電來工作的器件。開關：控制電路通斷的器件。導線：連接電路?！窘處熖釂枴吭诂F(xiàn)實生活中，電源、開關、用電器分別有哪些種類？【投影展示】【教師提問】我們已經(jīng)知道最簡單的電路由哪幾部分組成，那么電路有幾種狀態(tài)呢？二、通路、開路和短路（一）電流的方向【教師提問】與“人流”“車流”和“水流”的形成相類似，電荷的定向移動同樣會形成電流。比如：手電筒、音樂門鈴等閉合開關后，燈泡亮了或門鈴響了。因為電流流過了燈泡、流過了門鈴的揚聲器，那么電流是怎樣形成的呢？原來金屬中有大量的自由電荷，平時它們的運動方向雜亂無章，可是接上電源之后，它們就受到了推動力，出現(xiàn)了定向移動，電荷的定向移動形成了電流?！究偨Y(jié)】（1）電流的形成：電荷的定向移動可形成電流。形成電流的電荷可以是正電荷，也可以是負電荷。在金屬導體內(nèi)，定向移動的是帶負電的自由電子，在酸、堿、鹽的水溶液里，定向移動的有帶正電的正離子和帶負電的負離子。（2）物理學中規(guī)定，正電荷定向移動的方向為電流的方向。【教師點撥】根據(jù)電流方向的規(guī)定，在電源外部，電流是從電池的正極經(jīng)過用電器流向電池的負極。（二）通路、開路和短路指導學生閱讀第64頁第2、3自然段和第65頁第1自然段內(nèi)容。【提問】1.什么是通路？2.什么是開路？3.什么是短路？短路會給我們帶來哪些危害？教師用示教板連接好不同電路對學生進行展示，以便于加深學生對通路、開路和短路的直觀認識?！居懻摽偨Y(jié)】1.如圖（a）所示，電路連接后，閉合開關，處處相通的電路叫做通路。2.如圖（b）（c）所示，開關未閉合或電線斷裂、接頭松脫，致使線路在某處斷開的電路，叫做開路，也叫做斷路。3.如圖（d）（e）所示，不經(jīng)過用電器而直接將電源兩極用導線連通的電路叫做短路。用電器雖接入電路，但連接不正確，也能造成短路故障?！窘處燑c撥】1.短路時，電流很大，電源和導線會因發(fā)熱過多而被燒壞。因此，在實驗時，電源的兩極是不允許直接用導線連接的。在生產(chǎn)和生活中，若發(fā)生短路，輕則會引起電路故障，重則將燒毀用電器，甚至引起火災。2.電源短路，教師可以拿一根導線，在發(fā)光的小燈泡兩端迅速試觸，讓學生看到燈泡熄滅。因為導線的導電能力很強，所以試觸的瞬間，電流全部從導線上通過，用電器中沒有電流，這時電源和連接電源兩極的導線中有很大的電流，這樣連接會使電源和導線因發(fā)熱過多而被燒壞，甚至可能出現(xiàn)事故?！菊f明】用導線連接之所以沒有燒壞電源，是因為試觸的時間極短。像這樣“導線不經(jīng)過用電器直接跟電源兩極連接的電路”的現(xiàn)象，叫短路。同學們在做實驗時，一定要避免短路，家庭用電時也要防止短路。局部短路：如圖是由一個小燈泡、一個LED、兩節(jié)干電池、一個開關組成的電路。閉合開關，小燈泡和LED發(fā)光。用一根導線接在小燈泡的兩端，觀察小燈泡和LED的發(fā)光情況。發(fā)現(xiàn)小燈泡熄滅（此時小燈泡被短路），LED繼續(xù)發(fā)光，這種情況叫做局部短路?！窘處燑c撥】如圖為電飯鍋的實物圖及電路圖，實物電路不便于我們觀察，為了簡便和清楚起見，人們規(guī)定了一套符號表示電路中各元件，用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖，叫電路圖。那么怎樣才能畫好電路圖呢？三、電路圖多媒體展示燈泡、干電池、電動機、插頭、開關等實物及對應的符號。【教師點撥】畫電路元件符號時，連線要到位，不要造成人為的斷路現(xiàn)象，而且一節(jié)干電池和干電池組的電路符號是一樣的?！窘涣骺偨Y(jié)】畫電路圖時要注意以下幾點：1.電路元件的符號要用統(tǒng)一規(guī)定的，不能自造符號。2.要注意所畫符號和實物的對應性。3.合理安排電路元件符號，使之均勻分布。在電路中，具有對稱性，特別要注意：元件的符號一定不能畫在電路的拐角處。4.電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直，力求把電路圖畫得簡潔、美觀、大小比例適中。5.最好從電源的正極開始，沿著電流的方向依次畫起，且知道在電路圖中導線無長短之分的原則。【練一練】請你根據(jù)實物連接情況畫出電路圖。課堂小結(jié)一、電路的組成電路是用導線把電源、用電器、開關連接成一個電流流通的回路。二、通路、開路和短路1.電荷的定向移動形成電流，在電源外部，電流由正極流向負極。2.通路：處處連通的電路。3.開路：在某處斷開的電路。4.短路：不經(jīng)過用電器而直接將電源兩極用導線連通的電路。三、電路圖1.用規(guī)定符號表示電路連接情況的圖。2.畫電路圖原則。當堂達標1.便攜式充電器在給手機電池充電過程中，該手機電池相當于電路中的()A.電源B.開關C.導線D.用電器答案：D2.如圖所示的四個電路，正確的是（）答案：C3.關于電流，下列說法中正確的是()A.電荷只要移動就能形成電流B.電荷只有定向移動才能形成電流C.正電荷定向移動的方向與電流的方向相反D.負電荷定向移動的方向與電流的方向相同答案：B4.對如圖所示的三個電路，狀態(tài)判斷正確的是（）A.甲開路、乙短路、丙通路B.甲通路、乙短路、丙短路C.甲開路、乙通路、丙短路D.甲短路、乙開路、丙通路答案：A5.如圖所示，下列電路正處于短路狀態(tài)的是（）ABCD答案：D6.如圖所示，當S1閉合、S2斷開時，電路是_______；當S1、S2都閉合時，電路是________。（均選填“通路”“斷路”或“短路”）答案：通路短路7.如圖是