小小手游戲教案8篇

第第頁小小手游戲教案8篇小小手游戲教案篇1活動目標：1.熟識歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的歡快。3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。活動準備：音樂《小手爬》，圖譜?；顒舆^程：一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。“今日，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習，老師與幼兒隨著音樂做動作。二、學(xué)習律動，學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”2.老師依據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒認真察看老師爬的動作，部位。3.集體看圖譜練習小手爬。4.幼兒練習依據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，始終爬到小腳腳背上。5.幼兒分組游戲。三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。1.學(xué)習創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。活動反思：整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒嵴\。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個伙伴爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉趚x中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g快中。最緊要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別歡快。小小手游戲教案篇2活動目標1感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。2能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。3通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。5樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得?；顒訙蕚溆螒蚯皩W(xué)會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機?；顒又攸c難點:活動重點:體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。活動難點:合拍地做由下而上,由上而下的動作。活動過程1聽音樂進入活動室2談話引題（出示小手寶寶）“小伙伴們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"（我會奏琴,會跳舞,會畫畫）小伙伴們愛好小手寶寶嗎？（幼兒回答愛好）我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手放膝蓋,放膝蓋!（評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小伙伴做自我介紹.調(diào)動起幼兒的奇怪心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣穩(wěn)定幼兒的情緒）3師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行師:“小伙伴表現(xiàn)的都特別棒,小手寶寶也很愛好你們的表演,它今日也給咱們準備了一個小節(jié)目,你們聽!”4幼兒初步體驗做動作師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎？剛才那首歌我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動作？”（評析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺）5體驗小手爬上爬下的樂趣師:“小伙伴們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”（邊唱邊表演）（評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣）6合拍的做由下而上,由上而下的動作師:“小伙伴都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小伙伴.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最終爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”（評析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）7再一次隨音樂試驗小手爬上爬下的樂趣8師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”9師:“小伙伴.你們和小手寶寶玩的愉快嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”（小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上）（評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。）10隨音樂用小手寶寶找好伙伴,再次感受小手爬帶來的樂趣師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好伙伴.那我們和小手寶寶一起找好伙伴做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好伙伴的身上吧!”（評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松歡快的游戲中，把活動推向了xx）11結(jié)束語:師:“小伙伴,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好伙伴一起玩吧!”找更多的好伙伴一起玩吧!”活動評析：活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的奇怪心，啟發(fā)幼兒大膽敘述自身小手的本領(lǐng)，運用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。老師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。老師通過隨音樂律動表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力?！拔覀兊男∈诌€會爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，老師能以好伙伴的角度參加游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，實現(xiàn)了較好的教學(xué)效果。課后反思：我依據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設(shè)計了這節(jié)課。訂立了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最終的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習中需要加強和努力的。小小手游戲教案篇3活動目標：1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。2、試驗自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的歡快?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：事先引導(dǎo)幼兒察看貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?、物質(zhì)準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張；音樂《小手爬》，播放器。活動過程：1、律動激趣，引入課題。2、介紹游戲的玩法。（1）玩法：①～⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨～16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。（3）重視幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。（4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。3、鼓舞幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習創(chuàng)編歌詞并試驗表演。（1）引導(dǎo)幼兒想象自身是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?，想想：會在哪里爬？向上，爬到什么地方？?）活動延長：請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。三、戶外活動1、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動引導(dǎo)p21.2、分組活動：（見周計劃表）小小手游戲教案篇4活動目標1．鞏固認得五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2.認得五官的名稱及位置3．愛好參加音樂活動，體驗音樂游戲的歡快4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。教學(xué)重點、難點重點：認得五官的名稱和位置難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置活動準備？小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學(xué)習活動過程1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。師：今日老師要來考一考小伙伴的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問xx在哪里？小伙伴就要很快地用小手指出來，還要說xx在這里，好嗎？2、老師示范歌曲。音樂伴奏，老師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。3、幼兒學(xué)唱歌曲。在老師的率領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒試驗邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。教學(xué)反思在音樂歡快活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的捉住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小伙伴上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自身的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了確定的延長性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)當適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。活動設(shè)計背景緊要是由于本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不足，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)本領(lǐng)不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣喜好。小小手游戲教案篇5活動目標：1、能夠依據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并試驗?zāi)７赂枨鷦?chuàng)編歌詞。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快?；顒訙蕚洌?、臉部各個器官的帖絨。2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。活動過程：一、熟識音樂及歌詞。1、聽音樂拍手（2/4拍）2、在動作中熟識歌詞二、學(xué)習歌曲。1、觀看歌曲vcd師：剛才小伙伴說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小伙伴都唱個哪些？2、出示教具，邊貼邊唱。依據(jù)小伙伴說的臉部器官一個一個長出來，最終老師指小伙伴邊做動作邊唱。3、跟著vcd學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小伙伴一起摸摸看身上還有什么?。浚绨?、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進行活動。教學(xué)反思：在孩子們熟識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否愛好？孩子們的回答是確定的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中心唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們特別愉快，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼臍g快和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!小小手游戲教案篇6活動目標1.樂意參加音樂活動，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。3.激發(fā)幼兒試驗用小手做游戲的興趣。4.體驗歌曲中的歡快情緒。5.在進行表演時，能和同伴相互搭配，共同完成表演?；顒訙蕚渖眢w部位的圖片若干，幼兒已有認得身體部位的經(jīng)驗?；顒舆^程一、開始部分老師率領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒快速準確地指出五官及其他身體部位。（一）師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小伙伴就點什么。準備好了嗎？（二）師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準確。小耳朵豎起來，聽認真了。（三）師：小伙伴真是聰穎，都能認得自身身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么?。坑祝合茨?、刷牙、梳頭、跳舞……（四）師：老師的小手不但會做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（老師示范）今日呀，小手要跟我們小伙伴來玩一個游戲“小手爬”。二、基本部分（一）幼兒學(xué)做律動1.老師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手伙伴爬到哪里去了？（老師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上。師：對了，請再連續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（老師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。2.老師率領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小伙伴們伸出自身的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。3.老師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小伙伴們真能干，都學(xué)會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（老師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。4.老師率領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，一邊做動作。小伙伴們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。（老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。）（二）幼兒仿編歌曲1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓舞幼兒大膽表達自身的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2.師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）3.師：現(xiàn)在我請一個小伙伴上來做回小老師，率領(lǐng)大家一起唱。（幼兒做小老師率領(lǐng)大家做仿編的新動作。）4.相互爬，集體練習。師：小手爬得真愉快，它還想到旁邊小伙伴身上去爬一下，請你快快找到自身旁邊的小伙伴!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小伙伴的身上。注意爬的時候也要唱出來。三、結(jié)束部分師：今日，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小伙伴們回家后也可以和父親媽媽們來玩這個游戲。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂自身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自身的方式學(xué)習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才略實現(xiàn)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果特別好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些本領(lǐng)較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小小手游戲教案篇7活動目標：1、初步學(xué)習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。2、在拍球的過程中，感受手的氣力和球的關(guān)系，磨練手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)。3、能夠自身找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶?；顒訙蕚洌好總€幼兒一個皮球，場合上有一個大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P?；顒舆^程：一、游戲：小手拍拍。老師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）二、初步學(xué)習拍球。老師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿略微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。幼兒徒手跟著老師的`口令一下一下的拍球動作，老師要提示幼兒手臂上下動起來。三、幼兒集體練習拍皮球。老師：每個小伙伴自身找空地方練習拍皮球。老師巡回引導(dǎo)。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，老師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要略微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。四、幼兒再次集體練習，老師巡回知道。五、游戲：看誰拍的多。老師：我們來比一比誰拍的多，準備——開始。（鼓舞幼兒不絕的拍）評價：稱贊練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動：山上有個木頭人。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。小小手游戲教案篇8活動目標：依據(jù)手形的更改聯(lián)想各種事物，并試驗。用自身的小手變成各種生動的圖案。發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓舞幼兒大膽想象和試驗。樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的`心得。發(fā)展幼兒的動手本領(lǐng)。教學(xué)重點