小小手游戲教案8篇

第第頁小小手游戲教案8篇小小手游戲教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.熟識(shí)歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的歡快。3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《小手爬》，圖譜?；顒?dòng)過程：一、隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律?！敖袢眨蠋煄Я艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓偅枨f了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”2.老師依據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒認(rèn)真察看老師爬的動(dòng)作，部位。3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。4.幼兒練習(xí)依據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，始終爬到小腳腳背上。5.幼兒分組游戲。三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒嵴\(chéng)。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)伙伴爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，老師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在xx中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g快中。最緊要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別歡快。小小手游戲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。2能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。3通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。5樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。活動(dòng)難點(diǎn):合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。活動(dòng)過程1聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室2談話引題（出示小手寶寶）“小伙伴們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"（我會(huì)奏琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫）小伙伴們愛好小手寶寶嗎？（幼兒回答愛好）我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手放膝蓋,放膝蓋!（評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小伙伴做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的奇怪心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒）3師隨音樂表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行師:“小伙伴表現(xiàn)的都特別棒,小手寶寶也很愛好你們的表演,它今日也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽!”4幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎？剛才那首歌我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作？”（評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺）5體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣師:“小伙伴們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”（邊唱邊表演）（評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺的經(jīng)驗(yàn),隨音樂再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣）6合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作師:“小伙伴都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個(gè)問題問小伙伴.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最終爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”（評(píng)析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）7再一次隨音樂試驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣8師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來一起做游戲吧!”9師:“小伙伴.你們和小手寶寶玩的愉快嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”（小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上）（評(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。）10隨音樂用小手寶寶找好伙伴,再次感受小手爬帶來的樂趣師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好伙伴.那我們和小手寶寶一起找好伙伴做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好伙伴的身上吧!”（評(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松歡快的游戲中，把活動(dòng)推向了xx）11結(jié)束語:師:“小伙伴,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好伙伴一起玩吧!”找更多的好伙伴一起玩吧!”活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的奇怪心，啟發(fā)幼兒大膽敘述自身小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。老師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。老師通過隨音樂律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力。“我們的小手還會(huì)爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，老師能以好伙伴的角度參加游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，實(shí)現(xiàn)了較好的教學(xué)效果。課后反思：我依據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的奇怪心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。訂立了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最終的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。小小手游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動(dòng)作。2、試驗(yàn)自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動(dòng)作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒察看貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的爬行動(dòng)作。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的圖片各一張；音樂《小手爬》，播放器?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)激趣，引入課題。2、介紹游戲的玩法。（1）玩法：①～⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨～16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。（3）重視幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作。（4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢(shì)。3、鼓舞幼兒創(chuàng)編其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動(dòng)作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并試驗(yàn)表演。（1）引導(dǎo)幼兒想象自身是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?，想想：?huì)在哪里爬？向上，爬到什么地方？（2）活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)和幼兒一起唱、一起玩。三、戶外活動(dòng)1、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)引導(dǎo)p21.2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）小小手游戲教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1．鞏固認(rèn)得五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2.認(rèn)得五官的名稱及位置3．愛好參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡快4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)得五官的名稱和位置難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置活動(dòng)準(zhǔn)備？小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。師：今日老師要來考一考小伙伴的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問xx在哪里？小伙伴就要很快地用小手指出來，還要說xx在這里，好嗎？2、老師示范歌曲。音樂伴奏，老師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。3、幼兒學(xué)唱歌曲。在老師的率領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒試驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。教學(xué)反思在音樂歡快活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的捉住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小伙伴上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自身的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了確定的延長(zhǎng)性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景緊要是由于本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不足，有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)本領(lǐng)不足，同時(shí)為了激發(fā)幼兒對(duì)于音樂游戲的興趣喜好。小小手游戲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠依據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并試驗(yàn)?zāi)７赂枨鷦?chuàng)編歌詞。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、臉部各個(gè)器官的帖絨。2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。活動(dòng)過程：一、熟識(shí)音樂及歌詞。1、聽音樂拍手（2/4拍）2、在動(dòng)作中熟識(shí)歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。1、觀看歌曲vcd師：剛才小伙伴說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小伙伴都唱個(gè)哪些？2、出示教具，邊貼邊唱。依據(jù)小伙伴說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來，最終老師指小伙伴邊做動(dòng)作邊唱。3、跟著vcd學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小伙伴一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)反思：在孩子們熟識(shí)了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否愛好？孩子們的回答是確定的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中心唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們特別愉快，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼臍g快和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!小小手游戲教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1.樂意參加音樂活動(dòng)，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。3.激發(fā)幼兒試驗(yàn)用小手做游戲的興趣。4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互搭配，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備身體部位的圖片若干，幼兒已有認(rèn)得身體部位的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程一、開始部分老師率領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒快速準(zhǔn)確地指出五官及其他身體部位。（一）師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小伙伴就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？（二）師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了。（三）師：小伙伴真是聰穎，都能認(rèn)得自身身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么??？幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……（四）師：老師的小手不但會(huì)做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（老師示范）今日呀，小手要跟我們小伙伴來玩一個(gè)游戲“小手爬”。二、基本部分（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)1.老師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。師：瞧，老師的手伙伴爬到哪里去了？（老師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)龠B續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（老師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。2.老師率領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小伙伴們伸出自身的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。3.老師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。師：好的，小伙伴們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（老師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。4.老師率領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小伙伴們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。（老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。）（二）幼兒仿編歌曲1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓舞幼兒大膽表達(dá)自身的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2.師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）3.師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來做回小老師，率領(lǐng)大家一起唱。（幼兒做小老師率領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。）4.相互爬，集體練習(xí)。師：小手爬得真愉快，它還想到旁邊小伙伴身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自身旁邊的小伙伴!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小伙伴的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。三、結(jié)束部分師：今日，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小伙伴們回家后也可以和父親媽媽們來玩這個(gè)游戲。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂自身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自身的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才略實(shí)現(xiàn)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果特別好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些本領(lǐng)較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。小小手游戲教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。2、在拍球的過程中，感受手的氣力和球的關(guān)系，磨練手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)。3、能夠自身找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)合上有一個(gè)大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。活動(dòng)過程：一、游戲：小手拍拍。老師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）二、初步學(xué)習(xí)拍球。老師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿略微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。幼兒徒手跟著老師的`口令一下一下的拍球動(dòng)作，老師要提示幼兒手臂上下動(dòng)起來。三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。老師：每個(gè)小伙伴自身找空地方練習(xí)拍皮球。老師巡回引導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，老師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要略微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?。四、幼兒再次集體練習(xí)，老師巡回知道。五、游戲：看誰拍的多。老師：我們來比一比誰拍的多，準(zhǔn)備——開始。（鼓舞幼兒不絕的拍）評(píng)價(jià)：稱贊練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。游戲可連續(xù)多遍。小小手游戲教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)手形的更改聯(lián)想各種事物，并試驗(yàn)。用自身的小手變成各種生動(dòng)的圖案。發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓舞幼兒大膽想象和試驗(yàn)。樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的`心得。發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)