小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

第第頁(yè)學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用本領(lǐng)，現(xiàn)在已不但停留在課件的制作上。20__年7月，我參加了20__年“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)得到推動(dòng)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱難的。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)教授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)得和理解,也促使了自身在以后的教育教學(xué)過程中樂觀運(yùn)用。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別應(yīng)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深入開展教科研、更多的取得資料、呈現(xiàn)成績(jī)供應(yīng)了幫忙。3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)緊要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師必需具備的先進(jìn)的教育技術(shù)本領(lǐng)。培訓(xùn)更加重視用將來教育的.先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而實(shí)現(xiàn)使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)造本領(lǐng)的目的。4、培訓(xùn)過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)得。雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我確定堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2通過專題二“基于核心素養(yǎng)的老師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)得到了老師“六功”的緊要性。老師必需具備多樣好功夫啊。耳功，嘴功，眼功，手功，腦功以及身功。我們老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自身的角色定位，充分利用各種條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。尤其是以下幾點(diǎn)：一、老師傾聽學(xué)生是了解學(xué)生的緊要途徑?！敖虒W(xué)”是由老師教和學(xué)生學(xué)兩方面要素構(gòu)成的，缺乏對(duì)學(xué)生的了解，即使有精致完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，全面充分的教學(xué)準(zhǔn)備，也會(huì)由于缺乏針對(duì)性而無法生成高效率的課堂教學(xué)。因此，了解學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)順利開展而且取得實(shí)效的起點(diǎn)。了解學(xué)生的最簡(jiǎn)便、直接、有效的方法就是傾聽學(xué)生，傾聽能使老師較全面地了解學(xué)生的知識(shí)背景，情感態(tài)度，智力水平和思維本領(lǐng)。沒有傾聽，了解學(xué)生只能是霧里看花，隔靴搔癢。二、老師傾聽學(xué)生也是老師成長(zhǎng)的助推力?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是老師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程。亞里斯多德告知我們：“誰(shuí)在傾聽，也就隨之而聽到了更多的東西，即那些不行見的以及一切人們可以思考的東西?！眱A聽能使老師取得出乎意料的多種有效信息，或是對(duì)懷疑的問題豁然開朗，或是對(duì)弄錯(cuò)的東西撥亂反正，或是對(duì)視如平常的地方重新認(rèn)得。傾聽還能使老師的分析本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、推斷本領(lǐng)和應(yīng)變本領(lǐng)得到確定的磨練，最終促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。三、老師研究學(xué)生是特別緊要的相比于老師明確怎么教學(xué)生知識(shí)，其實(shí)研究學(xué)生個(gè)體差別，讓學(xué)生明白怎么有效地學(xué)習(xí)更緊要。將來老師必需提升自身的認(rèn)得本領(lǐng)，認(rèn)得每一個(gè)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的本領(lǐng)。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)去研究自身的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)鍵在于提升老師認(rèn)得學(xué)生的本領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，特別是認(rèn)得學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展路徑等。假如我們要為他們終身奠基，就必需認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的不同。老師提升自身的認(rèn)得本領(lǐng)，一方面靠經(jīng)驗(yàn)，另一方面要提升自身運(yùn)用信息技術(shù)的本領(lǐng)，懂得大數(shù)據(jù)分析。假如我們的老師不去掌握大數(shù)據(jù)的話，在將來的信息社會(huì)中教學(xué)水平就跟不上。老師們不能只停留在做ppt教案的水平上，而要更多地使用大數(shù)據(jù)的互動(dòng)功能，供應(yīng)給學(xué)生個(gè)性化的教育服務(wù)。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)得到讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自身的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3首先，我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。其次，我要感謝凱里學(xué)院為我們請(qǐng)了本地那么多的專家和名師，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感動(dòng)和佩服，最終我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)。這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我得以與浩繁數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。在這里，我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀老師數(shù)學(xué)課，也更新了教學(xué)觀念，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不絕的反思自身以前的教學(xué)生涯。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎疫@二十幾天的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。一、傾聽專家報(bào)告，感悟名師風(fēng)采這二十幾天我既傾聽了理論導(dǎo)師的精彩講座又體會(huì)到了名師的成長(zhǎng)過程，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院羅永超教授《數(shù)學(xué)新課程理念與創(chuàng)新》，市教研室教研員時(shí)玲的《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》；楊光文老師的《中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建》等從理論上讓我對(duì)新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)得，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授建立的“創(chuàng)設(shè)問題情景”教學(xué)課改模式效果明顯。數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心問題。創(chuàng)設(shè)“問題情景”是指能激起學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生察看、比較、分析、發(fā)現(xiàn)問題，并創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決遇到的新問題。數(shù)學(xué)問題情景是學(xué)生鞏固知識(shí)、形本錢領(lǐng)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的橋梁。創(chuàng)設(shè)問題情景有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性；有助于學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律性，使學(xué)生加深對(duì)概念的理解，對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用自若。而一線名師丁光琴，韋黔湘等多位老師的成長(zhǎng)經(jīng)過，驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水”這句話，韋老師把進(jìn)校成績(jī)才3分的一名學(xué)生提高到中考成績(jī)87分，真不愧為一位名師。雷燕老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，許榮老師的課題活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)老師要有不絕的進(jìn)取研討精神，要不絕的進(jìn)行學(xué)習(xí)不絕地充實(shí)學(xué)科知識(shí)。同時(shí)要擅長(zhǎng)積累和總結(jié)，完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更緊要的是多元化的教學(xué)方法，不能忽視學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。二、老師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)梁焰教授從我是怎樣成為老師的？回想一下你入職之出對(duì)老師的設(shè)想；我遇到的困難是什么？我的將來在何方？這樣四個(gè)方面打開精辟的講解與討論，幫忙我們分析了學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差別以及老師的職業(yè)倦臺(tái)和自身調(diào)整方式。學(xué)員間相互溝通探討，抒發(fā)各自的觀點(diǎn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，反思自身的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴，特別是在構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的敬重、信任、理解、平等、民主的師生關(guān)系。打破老師主導(dǎo)課堂的慣例，創(chuàng)造學(xué)生為主老師為輔的課堂模式，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等，大家看法全都，老師的愛體現(xiàn)在于教育上，對(duì)學(xué)生的敬重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”老師不但要對(duì)學(xué)生有愛，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，供應(yīng)機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，總之作為一名人民老師要不絕完善自身，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)，提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。三、更新觀念，勇于探究，擅長(zhǎng)反思，不絕進(jìn)步課改雖然十年了，但是還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式：?jiǎn)栴}情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境，如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際，怎樣讓學(xué)生既愛好數(shù)學(xué)課又愛好數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心，同時(shí)備學(xué)生也是必不行少的，專注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀(jì)律和制度管束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間。下半年的教學(xué)過程中我想先從作業(yè)布置開始改進(jìn)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，力爭(zhēng)做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。反思是一個(gè)老師成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，反思自身的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考——自動(dòng)學(xué)習(xí)，自動(dòng)研究。反思自身的教學(xué)行為，使我對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)得。反思課堂教學(xué)，反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差別是克服課堂無效和低效的教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思，我也會(huì)取得很大進(jìn)步，很快成長(zhǎng)起來的，這將是我一個(gè)努力探求?？傊?，這次培訓(xùn)受益匪淺，通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)月的班主任老師培訓(xùn)即將結(jié)束了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨。從活動(dòng)伊始，我有幸聽了多位輔導(dǎo)老師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。我覺得很感謝全國(guó)連續(xù)教育網(wǎng)能夠?qū)⑽覀冞@一批還缺乏實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)的班主任老師集中在一起，構(gòu)成一個(gè)擁有共同語(yǔ)言的班級(jí)。每次相聚在這個(gè)班級(jí)，我們談到教學(xué)中遇到的相同問題，霎時(shí)間仿佛找到了知音，我們又在輔導(dǎo)老師的指引下找尋問題的對(duì)策，探討試行的方法。在這里我們也溝通教學(xué)和教育中的成功經(jīng)驗(yàn)，也討論現(xiàn)行教育制度的利于弊。通過一次又一次的溝通，我們這樣一批教育界的新手正漸漸成長(zhǎng)起來。我們中心有的成為伙伴，在以后很多年的教學(xué)中可連續(xù)溝通，相互學(xué)習(xí)。雖然短暫，但我認(rèn)為這是必需的。一、思想認(rèn)得得到了提高，靈魂得到了凈化。全國(guó)萬(wàn)名班主任老師培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)、多而雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在培訓(xùn)之前，我總是認(rèn)為德育教育實(shí)施起來有些困難，終歸各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取高校就萬(wàn)事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道德育教育是教育之本，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸?duì)的不但僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。假如不搞好德育教育又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有深入實(shí)施德育教育，才略培育學(xué)生創(chuàng)造力，才略讓中華民族永久立于不敗之地。二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。他們用廣博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們敘述艱深的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充分渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的.學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不絕的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕加強(qiáng)修養(yǎng)才略勝任教育這項(xiàng)工作。三、樂觀推動(dòng)德育教育的實(shí)施，做德育教育的實(shí)踐者。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，使我認(rèn)得到：我們每一位老師都應(yīng)樂觀參加到德育教育中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)德育的樂觀實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體班主任老師的共同努力，教育就會(huì)滿地生根、滿地開花、滿地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新本領(lǐng)的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林?？傊?，在培訓(xùn)期間，這段日子是值得我們每一位班主任老師回味、留戀的!學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇58月20日的上午是我們學(xué)校的朱校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)的。他培訓(xùn)的緊要內(nèi)容是新視野下的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的范式教學(xué)以及數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)方面。通過培訓(xùn)我有以下的感受：1、對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本課型結(jié)構(gòu)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)得。通過學(xué)習(xí)我了解到了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而為后面的課堂教學(xué)指明白方向?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了，但從目前來看的實(shí)施效果來看，我個(gè)人認(rèn)為并不理想，現(xiàn)在老師對(duì)新課程理念大多耳熟能詳，脫口而出，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻解脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，一些實(shí)在細(xì)節(jié)方面存在著大量的問題，缺少實(shí)際操作的參照理念，朱校長(zhǎng)的這一專業(yè)的培訓(xùn)正好解決了這一問題。通過他對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂上的各種課型的精彩的解讀，讓老師明白，這樣課型是怎樣的課型，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)性地運(yùn)用怎樣的策略去完成課的設(shè)計(jì)。通過培訓(xùn)，能實(shí)現(xiàn)真正意義上的老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)，這也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵所在。2、其中具有很強(qiáng)的操作性的“實(shí)施流程”這一內(nèi)容印象深刻。通過解讀各種課型中“實(shí)施要點(diǎn)”與“實(shí)施流程”，可以讓我們認(rèn)得到以前工作中對(duì)解讀教材的諸多問題，在今后的備課中盡量不要顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，對(duì)課型實(shí)施的過程中，領(lǐng)悟了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一觀點(diǎn)。通過對(duì)課型實(shí)施的解讀，更加明確了每種課型對(duì)于學(xué)生能培養(yǎng)怎樣的本領(lǐng)目標(biāo)。明白了作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)，要適應(yīng)學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里了解和掌握確定的數(shù)學(xué)，以滿足學(xué)生對(duì)將來社會(huì)生活的.需要，還要考慮適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，并有助于拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力?！案咝дn堂”要求我們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)一