大班社會勇氣教案7篇

第第頁大班社會勇氣教案7篇大班社會勇氣教案篇1活動意圖：？勇氣》這本書特別的生動而有趣味味，擷取了生活中的很多場景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了很多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、多而雜，都是得需要勇氣，才略把事情完成、做好，生活也好有了勇氣才略使我們的生活更加美好?；顒幽繕耍?.閱讀繪本理解勇氣含義。2.能用“勇氣，是……”敘述繪本內(nèi)容并進行仿編。3.結合生活，感受擁有勇氣的氣力。4.通過小組合作的形式，運用自身愛好的的方式表達表現(xiàn)。5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌?.ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。2.有閱讀繪本的經(jīng)驗和本領?；顒舆^程：（一）引出主題——勇氣。1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。（二）集體閱讀理解勇氣的不同形式。1.老師朗誦。2.幼兒分析畫面內(nèi)容。你剛才瞧到了哪些關于勇氣的事情？（1）“智力競賽”的畫面。（2）“女孩騎車”的畫面。（3）“黑夜”的畫面。（4）“自動講和”的畫面。（5）“自動打招呼”的畫面。（6）“不摘花”的畫面。（7）“糖果”的畫面。（8）“不講話”的畫面。（9）“堆沙堡”的畫面。3.師幼敘述繪本內(nèi)容。4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是掌控，勇氣是自動，勇氣是堅持。（三）用“勇氣，是……”句式進行仿編。1.我們瞧到了這么多關于勇氣的事情，那小伙伴的勇氣是什么呢？幼兒敘述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行敘述。2.師生集體敘述自制圖書《勇氣》（四）了解勇氣的內(nèi)涵。1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰？2.師生連續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。活動延長：續(xù)寫勇氣——收集記錄自身的勇氣，制作成勇氣之書?；顒臃此迹豪L本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對自身，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自身的一切，這便是真正的勇氣，信任通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認得。勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不但啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。大班社會勇氣教案篇2活動目標：1、在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。2、能樂觀調(diào)動生活經(jīng)驗，勇敢表達自身對勇氣的理解和感受。3、在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽試驗，體驗付出勇氣后的成功和歡快?；顒訙蕚洌?、課件2、操作圖片每人一套3、高、低兩座小橋活動?；顒又仉y點：引導幼兒了解勇氣的形式，能結合生活中的經(jīng)驗，樂觀表達對勇氣的理解?；顒舆^程：一、導入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。1、師：小伙伴們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？兩一座橋看上去怎么樣？2、師：今日，我們有個任務，我們確定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才略到達我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。3、老師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的確定要注意安全。二、老師引導幼兒理解勇氣的含義。1、師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？（幼兒說說選擇高橋的理由：自身很勇敢，不怕不安全等。幼兒說出選擇低橋的原因：由于害怕，所以選擇了低橋走過來。）2、師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）3、老師小結：雖然有的小伙伴在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛才我瞧到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。4、師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5、老師小結：原來勇氣就是當我們面對曲折、困難、不安全的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。三、老師引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今日，老師也給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽吧。（一）老師引導幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。1、老師引導幼兒察查看圖片上小伙伴害怕的心理過程。師：瞧到了什么？猜猜他要干嘛？面對高高的跳臺小男孩想跳但心里卻怎樣。（幼兒回答他很害怕，他的腿抖動、他的嘴巴緊緊閉著……）最終呢？2、老師小結：戰(zhàn)勝害怕就是勇氣。3、老師提問：生活中有沒有什么事讓你感到害怕？面對這些害怕有勇氣的你會想什么方法戰(zhàn)勝它呢？４、師：你們是一個人睡覺還是要父親媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個人睡，有的要大人陪。）那從明天開始我們要試著有勇氣敢于一個人睡覺好嗎？５、老師對于勇氣作出小結：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。（二）老師引導幼兒理解勇氣就是趕走懈怠。1、師：小伙伴，你們生活中還有哪些事情由于懈怠讓你做不好？你有什么好方法可以戰(zhàn)勝懈怠，使自身有勇氣呢？（幼兒結合自身的生活經(jīng)驗做出回答。）2、老師引導幼兒察看準備好的圖片，讓幼兒總結勇氣的含義。師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。趕走懈怠也是一種勇氣。從卡片中找出哪些是由于懈怠在作怪讓你沒做好，請你找出來貼在畫板上。跟同伴講講有什么方法可以趕走懈??？3、出示圖片老師和孩子共同共享生活中哪些事由于懈怠做不好：睡懶覺、跳繩、做作業(yè)……假如是你，你該怎么做？4、老師引導幼兒總結：勇氣就是趕走懈怠。（三）老師引導幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝誘惑。1、孩子們聽聲音查查看圖片：小伙伴愛好花想擁有但為什么不去摘它？2、老師提問：生活中你有沒有東西特別愛好想擁有它。這叫“誘惑”，生活中誘惑很多，假如你遇到這些誘惑有勇氣戰(zhàn)勝它嗎？3、老師小結：戰(zhàn)勝誘惑也是一種勇氣。四、老師引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗，共享自身有勇氣的故事，收獲勇氣。1、師：看來我們班孩子都是特別有勇氣的。為了你們的勇氣我給你們每人帶來了一個禮物，請你自身來選擇。2、看一段錄像，共享錄像中小伙伴的做法后，老師總結：雖然很愛好，但是排隊遵守規(guī)定也很緊要。結合剛才孩子的表現(xiàn)小結：有時候戰(zhàn)勝誘惑說說很簡單，但有時做到卻很難，需要勇氣。3、老師邊點擊課件圖片邊引導幼兒分別用四個字歸納對于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懈怠、勇氣就是戰(zhàn)勝誘惑。4、師：小伙伴，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢？誰來講講和我們一起共享一下你的勇氣是什么？5、老師引導幼兒討論并作出相應的回答。五、結束活動，挑戰(zhàn)高橋。1、師：小伙伴，今日我們和勇氣交了伙伴，收獲了很多勇氣，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走更高的高橋呢？2、老師播放音樂，與幼兒一起走過高橋。3、剛才老師的幫忙也讓你成為順利走過高橋的勇氣，生活中要注意有勇氣挑戰(zhàn)困難時還應保護好自身，活動結束。大班社會勇氣教案篇3情況分析：？3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的緊要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不但學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自身、對待他人，不絕發(fā)展適應社會生活的本領。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有緊要影響。幼兒的社會性緊要是在日常生活和游戲中通過察看和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，躲避簡單生硬的說教?！贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長，他們會面對越來越多的困難與挑戰(zhàn)，而作為老師在這一階段有必需幫組他們加強自信，教會他們克服困難的方法，予以他們正面的樂觀的引導，讓他們充分勇氣的去迎接挑戰(zhàn)，因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動的核心，通過不同維度的內(nèi)容來讓孩子們明白如何表現(xiàn)自身的勇敢，學會有勇氣試驗運用各種方法去樂觀適應更改，做個有勇氣的孩子?；顒幽繕耍?.知識與技能：了解勇氣的多種形式，樂意溝通對“勇氣”的認得，發(fā)現(xiàn)自身擁有的勇氣。2.過程與方法：能夠結合生活中的經(jīng)驗，反思自身還需要哪些勇氣。3.情感態(tài)度與價值觀：激勵幼兒要做一個有勇氣的人?；顒又攸c：了解勇氣的多種形式，樂意溝通對“勇氣”的認得，發(fā)現(xiàn)自身擁有的勇氣?；顒与y點：反思自身不足的勇氣。活動準備：故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書、勇氣樹、勇氣之星、ppt?；顒舆^程：一、老師敘述故事《膽小先生》，引出活動主題“勇氣”，并提問：1.故事的名字叫什么？2.膽小先生為什么那么害怕老鼠？后來為什么不怕了？3.你覺得什么叫勇氣？二、出示魔法書，創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)勇氣的多種表現(xiàn)形式。1.設置懸念，提出要求：要見勇氣爺爺必需闖過“勇氣城堡”的五道關卡。2.出示魔法書，引導幼兒觀查查看圖片，說出每一圖要表現(xiàn)的是那種勇氣，說對就算闖過一關。（1）勇氣，是打針時忍住不哭。（2）勇氣，是不倚靠父母，夜里獨自睡覺。（3）勇氣，是自動與人問好。（4）勇氣，是能夠掌控自身。（5）勇氣，是敢于承認錯誤。（6）勇氣，是堅持到底，不怕失敗。3.魔法書中講到了哪些勇氣？你做到了哪些？三、幼兒游戲，理解什么是勇氣？四、利用勇氣樹。讓幼兒反思自身不足有勇氣的地方，激勵幼兒成為有勇氣的人。五、觀看ppt，將勇氣升華到一個更高的層次。1.播放ppt，讓幼兒觀查查看圖片，進一步去感受勇氣。2.老師小結，幼兒拿出勇氣之星為它注入能量，激勵幼兒長大后也要像他們一樣，做個有勇氣的人。大班社會勇氣教案篇41、活動目標：1、閱讀繪本理解勇氣含義。2、能用“勇氣，是……”敘述繪本內(nèi)容并進行仿編。3、結合生活，感受擁有勇氣的氣力。4、通過小組合作的形式，運用自身愛好的的方式表達表現(xiàn)。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。2、活動準備：1、ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。2、有閱讀繪本的經(jīng)驗和本領。3、活動過程：（一）引出主題——勇氣。1、看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。（二）集體閱讀理解勇氣的不同形式。1、老師朗誦。2、幼兒分析畫面內(nèi)容。你剛才瞧到了哪些關于勇氣的事情？（1）“智力競賽”的畫面。（2）“女孩騎車”的畫面。（3）“黑夜”的畫面。（4）“自動講和”的畫面。（5）“自動打招呼”的畫面。（6）“不摘花”的畫面。（7）“糖果”的畫面。（8）“不講話”的畫面。（9）“堆沙堡”的畫面。3、師幼敘述繪本內(nèi)容。4、原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是掌控，勇氣是自動，勇氣是堅持。（三）用“勇氣，是……”句式進行仿編。1、我們瞧到了這么多關于勇氣的事情，那小伙伴的勇氣是什么呢？幼兒敘述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行敘述。2、師生集體敘述自制圖書《勇氣》（四）了解勇氣的內(nèi)涵。1、每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢！書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰？2、師生連續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。大班社會勇氣教案篇5一、活動目標：1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和歡快。2、能結合生活經(jīng)驗，樂觀地表達對勇氣的`理解。3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自身，發(fā)現(xiàn)自身勇敢的一面。二、活動重點：理解繪本中敘述的勇氣的多種表現(xiàn)形式。三、活動難點：能夠結合自身的生活經(jīng)驗，表達出對勇氣的理解。四、活動準備：繪本ppt五、活動過程：一）老師提問，幼兒討論，引入課題?！懵犅勥^“勇氣”這個詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個有勇氣的人嗎？——這里也有幾個小伙伴想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。二）欣賞繪本，引導幼兒初步了解勇氣表現(xiàn)的多種方式。1、逐頁閱讀繪本，敘述不同的勇氣。2、閱讀完一遍后，出示ppt場景，幫忙幼兒回憶繪本中講到的勇氣?！@里有一座勇氣之城，每座房子里藏著書里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用嘹亮、清楚的聲音講一講嗎？三）歸納提升，理解勇氣。1、勇氣，就是勇敢；——勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。——勇氣有的時候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才略做到？2、勇氣，就是掌控！——勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？——我們可以用哪個詞語來表示這件事情？（掌控）——有的時候，勇氣就是要學會掌控自身?！乙徽疫€有哪件事情也是需要我們掌控的勇氣？3、勇氣，就是自動！——勇氣，是和新伙伴自動打招呼。什么叫自動？——老師就是你們的新伙伴，誰來和我自動地打招呼呢？——所以勇氣有時就是自動。看看還有哪件事情也需要我們自動的去做呢？4、勇氣就是堅持！——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系，再從頭開始，一次又一次地做！——我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）信任有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。5、小結梳理，加深理解。——現(xiàn)在有四個特別好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（掌控），勇氣是（自動），勇氣是（堅持）。四）遷移經(jīng)驗、共享勇氣?！獎偛盼覀兛吹降氖菚锏男』锇榈挠職夤适?，那么，你們擁有什么樣的勇氣呢？來說說你們的勇氣故事吧！——小伙伴們說的真好，可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（譬如可以讓自身交到更多的伙伴，使自身更歡快；讓自身更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）——老師小結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽識、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不絕地克服困難?？此破狡匠３５挠職?，也需要我們付出很大的努力才略得到！五）延長活動，續(xù)寫《我的勇氣》，收集記錄自身現(xiàn)在的、以后的勇氣。大班社會勇氣教案篇6活動目標：1．了解勇氣的多種形式，正視自身，發(fā)現(xiàn)自身擁有的勇氣。2．能夠結合生活經(jīng)驗,樂觀表達對勇氣的理解。3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和歡快?；顒訙蕚洌赫n件展板記錄單活動過程：（一）勇氣是什么？談話引出勇氣師：聽聞過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢？這里也有幾個小伙伴想講一講他們關于勇氣的事情，一看吧。演示課件，敘述不同的勇氣。（音樂先起，漸漸開始敘述）老師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才略做到。*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個特別好的詞語表示這件事情就是要掌控自身。有的時候，勇氣就是要學會掌控自身。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。*勇氣，是和新伙伴自動打招呼。什么叫自動？老師就是你們的新伙伴，誰來和我自動地打招呼呢？所以勇氣有時就是自動。看看還有哪件事情也需要我們自動的去做呢？*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）信任有了堅持的勇氣，作什么事都會成功?，F(xiàn)在有四個特別好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（掌控），勇氣是（自動），勇氣是（堅持）。（四）遷移經(jīng)驗，共享勇氣師：老師信任我們小伙伴都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自身做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得掌控自身，還是自動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里溝通：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。孩子敘述表達，老師快捷回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘掉他哦。還有兩種勇氣，誰也來講一講。老師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才略成功的。）譬如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應當怎么做？（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才略完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個自動出來試驗，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。你現(xiàn)在的感覺怎樣？*孩子們他還有些害怕，怎么辦？聽到伙伴們對你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？（自動的鼓舞為他加添了勇氣）*拿的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你伙伴的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓舞，還有這些伙伴的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在伙伴們的幫忙下相像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1）為你們剛才的團結和出色游戲后：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能特別好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互予以的東西。（六）結束部分（安靜，音樂起），老師：孩子們，今日我們又和勇氣交了伙伴，你們愉快嗎？一起再來說一說勇氣是……老師信任你們在以后的日子里，確定會努力地和更多的勇氣交伙伴，當你身上的小勇氣漸漸漸漸變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝福?；顒颖尘埃罕敬位顒邮且罁?jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會活動?？粗⒆觽儩u漸地成長著，成長的道路上可以收獲歡快，收獲友情，收獲泛愛。同樣在成長的道路孩子們還會遇到很多的困難、不安全、誘惑等，當面對這些艱難險阻是孩子們是否有勇氣敢于面對呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設計了本次大班社會活動《勇氣》。本次活動緊要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自身，發(fā)現(xiàn)自身的勇氣，并能夠結合生活經(jīng)驗，樂觀表達對勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對生活中的艱難險阻?；顒幽繕耍?．引導幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自身，發(fā)現(xiàn)自身擁有的勇氣。2．能夠結合生活中的經(jīng)驗，樂觀表達對勇氣的理解，共享自身關于勇氣的故事，從中收獲勇氣?；顒訙蕚洌?．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動重難點：引導幼兒了解勇氣的形式，能結合生活中的經(jīng)驗，樂觀表達對勇氣的理解?；顒舆^程：一、導入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。1．師：小伙伴們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？兩一座橋看上去怎么樣？2．師：今日，我們有個任務，我們確定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才略到達我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。3．老師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的確定要注意安全。二、老師引導幼兒理解勇氣的含義。1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？（幼兒說說選擇高橋的理由：自身很勇敢，不怕不安全等。幼兒說出選擇低橋的原因：由于害怕，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）3．老師：雖然有的小伙伴在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛才我瞧到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。4．師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．老師：原來勇氣就是當我們面對曲折、困難、不安全的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。三、老師引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今日，老師也給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。（一）老師引導幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。1．老師引導幼兒察查看圖片上小伙伴害怕的心理過程。師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個人睡覺……）2．老師：原來這個小寶寶要一個人睡覺心理感到很害怕。3．老師引導幼兒猜測小寶寶最終有沒有一個人睡覺。4．老師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今日一個人睡覺不害怕，以后一個人睡覺也會害怕了。5．師：你們是一個人睡覺還是要父親媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個人睡，有的腰大人陪。）那從明天開始我們要試著有勇氣敢于一個人睡覺好嗎？6．老師對于勇氣作出：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。（二）老師引導幼兒理解勇氣就是趕走懈怠。1．師：小伙伴，你們生活中還有那些事情會使你害怕，你有什么好方法可以戰(zhàn)勝害怕，使自身有勇氣呢？（幼兒結合自身的生活經(jīng)驗做出回答。）2．老師引導幼兒察看準備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來認真的察看看查查看圖片上發(fā)生的事情。3．幼兒認真的察查看圖片內(nèi)容，能夠在圖片上察看出來一種是懈怠的行為另一種是不懈怠的行為，從而進行相應的比較。4．老師引導幼兒：勇氣就是趕走懈怠。（三）老師引導幼兒理解勇氣就是自動問好。1．老師敘述小伙伴貝貝搬到了新家，瞧到了很多的新伙伴，引導幼兒猜測，貝貝會和新伙伴說些什么。（幼兒可能回答會打招呼，說"您好"等。）2．師：貝貝說您好就是在和新伙伴打招呼，貝貝有可能會說："嗨，我的名字叫貝貝，認得你們真愉快，你們呢？"3．老師：原來貝貝很有勇氣的自動和新伙伴打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？4．師：在我們身后有很多的你們有可能不認得的新老師，你們有勇氣去自動和新老師們問好嗎？待會兒請你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認得了哪位老師？5．情境活動，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。6．老師啟發(fā)幼兒敘述剛才與老師們自動問好的過程。7．老師引導幼兒：勇氣就是自動問好。四、老師引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗，共享自身有勇氣的故事，收獲勇氣。1．師：老師信任我們大五班的孩子個個都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進城堡回憶一下吧！2．老師邊點擊課件圖片邊引導幼兒分別用四個字歸納對于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懈怠、勇氣就是自動問好。3