全冊（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025小學(xué)年人教精通版英語五年級上冊

人教精通版五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計姓名：一、課表二、學(xué)生成績登記表教學(xué)計劃一、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)被動，思維不靈活，怕動腦怕動嘴，整體上學(xué)習(xí)成績不容樂觀，因此，本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)。二、指導(dǎo)思想以教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，進一步深化課堂改革，突出工作重點，教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中去，讓學(xué)生在以人為本的教學(xué)氛圍中，個性得到充分的發(fā)展。同時教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，努力構(gòu)建有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有效的英語課堂教學(xué)。社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。三、發(fā)展目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學(xué)方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程，了解教材特點，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調(diào)，加上豐富的面部表情、趣味的肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，打好扎實的英語基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，在生活中運用英語。2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)中，特別是詞匯和句型教學(xué)，枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學(xué)生學(xué)起來毫無趣味。因此我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理特點，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過程中享受到異乎尋常的樂趣，從而輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。另外，本學(xué)期重點還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并做好課堂教學(xué)工作總結(jié)。3.鼓勵后進生。要想提高一個班級的整體成績，就必須消滅后進生。特別是近年來外地生增多，基礎(chǔ)參差不齊。因此要提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)內(nèi)容分析全書六單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。課題Unit1wehavenewfriendsLesson1一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國家Britain的名稱；2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：I,you,am,is,my,your,friend3．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：Iefrom(Britain).4．在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：I’m(Bob).I’m(eleven).進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。二、教學(xué)重點：I'mBob.I'meleven．IefromBritain．I'mZhouPei.I'mten．IefromBeijing．三、教學(xué)難點：WehavetwonewfriendsInourclass．Weletoclass．etothefront．Gobacktoyourseat．四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)計意圖二次備課Warmupl.熱身／復(fù)習(xí)（Warming－up／Revision）1）播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。能引起大部分學(xué)生的興趣。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Presentation1）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。Whereisthis？Canyouguess？（教師指著整幅場景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher．（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著Bob）HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Andlookatthisgirl.（指著ZhouPei）HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.ZhouPeiandBobareournewfriends.Wherearetheyfrom？Canyouguess？ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板書Britain并解釋其詞義）4）提出問題：HowoldisZhouPei？HowoldisBob？Doyouknow？Listentothetapeandtrytofindtheanswer.6）選幾個學(xué)生回答問題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵。7）再播放錄音，讓學(xué)生核對以上問題的答案。學(xué)生了解會話情景及會話的主要內(nèi)容。學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測ZhouPei和Bob可能來自什么地方。播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題1、學(xué)生回答問題時可能不夠準(zhǔn)確，教師適時引導(dǎo)。2、同學(xué)示范領(lǐng)讀課文。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practicel）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？2.再次播放對話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。3.鼓勵全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對話。對話熟悉后，替換自己的真實姓名和年齡，進行真實對話。另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺上來，拿著“名片”互相對話。參考對話如下：A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’m11.B：whereareyounom？A：I’mfromHaidianDistrict.Andyou？B：I’mfromNankaiDistrict.選幾名學(xué)生到講臺上來，向大家作自我介紹。T：A,etothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：…T：Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識點。學(xué)生一人總結(jié)一個知識點，總結(jié)完之后完成同步練習(xí)冊。1、學(xué)生可能說不到，不準(zhǔn)確或者找不全。1、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。作業(yè)：A、課本上圈出本課短語并背誦，抄寫中英五遍。B、熟讀課文，第二天抽查。反思：板書：Unit1WeletomynewhomeLesson1Wehavetwonewfriendsinourclass.IefromBritain.課題Lesson2一、教學(xué)目標(biāo)：通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生用Thereis/are…等語句詢問或敘述某處有什么東西。二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫單詞：TV,ball,kite三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀新詞：livingroom,armchair,sofa四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課WarmupStep1.熱身／復(fù)習(xí)(Warmup／Revision)1)發(fā)給學(xué)生每人一張白紙。教師：Drawabedroominyourhome./Drawabedinyourbedroom./Drawadeskinyourbedroom…2)教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學(xué)句子，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫畫。學(xué)生用所學(xué)句子介紹自己的畫。如：Thisismyhome./Thisismybedroom./Thereisanewbedandanewchairinmybedroom...學(xué)生可能不會正確使用Thereis介紹，其他同學(xué)展示。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Presentation1)初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：TV,sofa,armchair2)鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋說明強調(diào)和明確三個詞的讀音和含義，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出與單詞相對應(yīng)的動作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來做其中某一個動作，讓學(xué)生來猜一猜是哪一個單詞。3)初步感知本課對話內(nèi)容。教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生問答。T:WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?Ss:Yes.T:Aretheyinthebedroom?Ss:No.T:Wherearethey?Ss:Theyareinthelivingroom.(此段對話目的為了復(fù)習(xí)home,bedroom,livingroom。)(教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖畫上的所有物品。)T:Howmanysofa?Let’scount.T&Ss:One,two．Twosofas.T:Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss:Therearetwosofasinthelivingroom．(教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子：Therearefourarmchairs．/Therearethreekites./Therearefourballoons．/ThereisabigTV.)學(xué)生告訴老師，這些物品應(yīng)擺放在家中的哪個房間，重點介紹單詞livingroom。學(xué)生為這三個單詞各設(shè)計一個動作，如：雙手比劃一個長方形來表示TV；雙手抱臂坐下動作來表示sofa；雙臂架起坐下動作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)生來做相對應(yīng)的動作。T:What’sinthelivingroom?Ss:Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Ball/TV．鞏固本課課文內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生分角表演對話。教師板書單詞ball,kite的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice趣味操練1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。2)學(xué)習(xí)歌謠。1、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Summary復(fù)習(xí)鞏固用學(xué)過的句型和單詞作替換練習(xí)。1、學(xué)生可能說不到，不準(zhǔn)確或者找不全。2、小組內(nèi)互相糾正和補充。1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思的能力。作業(yè)：A.完成Lesson2的練習(xí)冊B.抄寫本課四個單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思： 六、板書：Lesson2TVballkiteLookatthelivingroom.ThereisaTV.Therearetwosofas.課題Lesson3一、教學(xué)目標(biāo)：運用Thereis/are…句型描述某處存在什么二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫單詞：table三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀新詞：kitchen,fridge四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計的客廳。并用所學(xué)單詞和句子簡單講解。如：Thisismylivingroom.What’sinthelivingroom?e,I’llshowyou.ThereisanewTV,twosofas,fourarmchairs…可能說的不準(zhǔn)確，老師引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。Presentation教師給學(xué)生提出一項任務(wù)，設(shè)計出理想中的廚房。2)教師介紹圖片，使學(xué)生對本課生詞有初步的感知。3)學(xué)生畫出—間廚房，可以自己在白紙上畫出相應(yīng)的物品和食品，也可以將圖片貼人廚房內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢谩?)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞bed，table的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。1)學(xué)生分組進行設(shè)計。教師將準(zhǔn)備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、冰箱圖片、食物圖片。發(fā)給學(xué)生每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計用。2)待學(xué)生基本完成設(shè)計后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。教師重點強調(diào)：Lookatthekitchen,Kate./Thereis…Thereare…等句子，并做必要的解釋。3)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來展示的廚房設(shè)計。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice以小組為單位學(xué)做生詞卡片。2)趣味游戲：Let’splay.教師發(fā)給同桌的兩個學(xué)生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進行會話練習(xí)1)向全班展示生詞卡片，師生共同進行評價。2)StudentA:Gointothekitchen.StudentB:Look!Thereisa…StudentA:Gointothelivingroom.StudentB:Look!Thereisanew...教師鼓勵，小組同學(xué)補充。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Assessment老師總結(jié)、講評。完成課堂練習(xí)課堂練習(xí)中針對學(xué)生重點難點進行著重講解1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思的能力。作業(yè)：A.完成Lesson3的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）D.下節(jié)課聽寫一二三課課文生詞。反思：六、板書： Lesson3bedtableGointothekitchen.Look!Thereis/area…課題Lesson4一、教學(xué)目標(biāo)：能用What’sin…?Thereis/are…的句型來進行對話。二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫單詞：puter,study三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀新詞：picture四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup熱身／復(fù)習(xí)(Warmup／Revision)1)教師選一兩個學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對話。2)學(xué)生一起口頭拼讀Lesson1Lesson3的四會單詞。學(xué)生領(lǐng)讀、口頭拼讀一到三課單詞。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。對舊知識進行復(fù)習(xí)。Presentation1)教師將本課生詞融人到詞組中進行教學(xué)。需要準(zhǔn)備的詞組是：takeapicture，playtheputer等。2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞組含義，使學(xué)生根據(jù)動作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。教師重點強調(diào)本課的生詞。3)教師將新詞放在黑板上，不出聲地說出一個詞組，讓學(xué)生看口形猜一猜老師說的是哪一個單詞。4)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞home，study的寫法，5)出示課件臥室圖片,教師提問：What’sinthestudy?首先向?qū)W生明確what’sin...的含義和用法，并讓學(xué)生作相應(yīng)回答。（Ss:Thereisanewputer.

）6)播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重點講解句子。放錄音。2)學(xué)生齊讀，并猜出詞組的含義。3)學(xué)生會在猜測的過程中直接輸出這個單詞，猜對的同學(xué)可上講臺當(dāng)老師，不出聲說一個單詞，讓其他學(xué)生來猜。此游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點單詞，為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。4)學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。5)接著讓學(xué)生用此句型造句，重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說出今天所學(xué)新內(nèi)容：—What’sinmystudy?—Thereisanewputer.6)讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同進行評價。2)學(xué)習(xí)Let’schant。通過學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生展示卡片、學(xué)唱Chant。有些同學(xué)卡片可能做的不完整，教師指導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。Assessment老師總結(jié)、講評。完成課堂練習(xí)課堂練習(xí)中針對學(xué)生重點難點進行著重講解1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思的能力。作業(yè)：A.完成Lesson4的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：六、板書：Lesson4studyputer—What’sinmystudy?課題Lesson5一、教學(xué)目標(biāo)：能用What’sin…?和Thereis/are…的句型來進行對話。二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫單詞：clock三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀新詞：bathroom,DVDplayer四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup引導(dǎo)學(xué)生一起說唱第4課中的歌謠。一個學(xué)生不出聲音說單詞，其他學(xué)生猜單詞。能引起大部分學(xué)生的興趣。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Presentation1)教師將單詞卡貼放在黑板上：puter,clock,bathroom,DVDplayer2)逐一介紹并明確單詞的讀音和含義。3)教師將他們編號為1—4。4)播放錄像，讓學(xué)生注意看，并重點練習(xí)句型。5)放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并明確各語句含義。6）教學(xué)四會單詞。7)教師板書單詞puter，clock的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3)教師讀出單詞，讓學(xué)生快速說出它的編號，如：教師讀出clock，學(xué)生說出數(shù)字“2”；學(xué)生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個單詞和詞組的發(fā)音。然后教師說出某一數(shù)字，如“4”，學(xué)生要讀出相對應(yīng)的單詞“DVDplayer”。同桌的兩個學(xué)生做以上游戲，鞏固所學(xué)單詞。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice1、以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，完成后向全班展示，師生共同進行評價。2、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式模仿Justtalk的語句。3、引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。4、學(xué)唱歌謠，鞏固主要目標(biāo)語言。5、學(xué)唱英文歌曲Myhome，男、女同學(xué)比一比誰唱得好?？ㄆ故尽⒎纸M、開火車?yán)首xJusttalk.唱歌謠、英文歌、教師鼓勵，小組同學(xué)補充。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Assessment老師總結(jié)、講評。完成課堂練習(xí)課堂練習(xí)中針對學(xué)生重點難點進行著重講解1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思的能力。作業(yè)：A.完成Lesson5的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：六、板書：Lesson5bathroomDVDplayerclockWhat’sinthelivingroom?課題Lesson6一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能熟練掌握本單元的單詞，句型和句子結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能根據(jù)自己對本單元的語言知識的掌握情況，達到操練和鞏固所學(xué)知識的目的。二、教學(xué)重點：學(xué)生能熟練掌握本單元單詞，句子。三、教學(xué)難點：將therebe句型根據(jù)實際情況熟練運用。四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup1)練習(xí)題2)運用本單元所學(xué)詞句，師生共同編寫新的chant，復(fù)習(xí)運用核心語言。設(shè)計意圖：以說唱的形式開始本課的教學(xué)，將學(xué)生們帶入了歡快的英語氛圍中，又復(fù)習(xí)了所學(xué)句型及單詞。Hello,hello!Weletomyhome.Thereisabedinmyroom.Thereisadeskinmyroom.Therearetwochairsinmyroom.Oh,yousee.Thisismybedroom.能引起大部分學(xué)生的興趣。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Presentation1）教師出示一張自己家的照片，然后做介紹，Thisismyhome,thereisaTVinmylivingroomandasofa.Thereisabigfridgeandatableandfourchairsinmykitchen.然后讓生也拿出事先準(zhǔn)備好的自己家的照片進行描述。設(shè)計意圖：將本單元所學(xué)內(nèi)容結(jié)合真實語境加以運用，達到學(xué)以致用的效果。2）教師出示Funstory插圖，讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。T:Whoarethey?Whatcanyouseeinthepictures?What’sinthebedroom?Isthisthemonkey’shome?讓學(xué)生盡量用英語，不會說可用中文。3）播放Funstory動畫，讓學(xué)生整體感知對話內(nèi)容。然后師生共同解讀文本，突破重難點。按照圖片順序逐一解讀。4）聽錄音，跟讀Funstory，齊讀并模仿Funstory，后生練習(xí)自讀。5）分角色讀并表演。6）Let’scheck本部分安排了聽力活動，要求學(xué)生按錄音順序給詞匯編號。在播放聽力之前先讓學(xué)生將圖上內(nèi)容仔細(xì)觀察一下，然后師播放錄音，在學(xué)生聽過錄音之后，可以現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后每個小組派一名代表進行匯報，教師后公布答案并總結(jié)。7）小小設(shè)計師活動。讓學(xué)生們分組設(shè)計理想的新家并創(chuàng)編對話。教師給出相應(yīng)的語言支持：Hello,mynameis…Thisismynewhome.Thereare…/Thereisa…也可以采用一問一答的形式：A:What’sinthekitchen?What’sinthestudy?What’sinthelivingroom?B:Thereis/are…讓學(xué)生小組討論總結(jié)本單元都學(xué)到了哪些單詞句子，然后匯報。此環(huán)節(jié)中講解總結(jié)一下therebe句型，thereis和thereare的區(qū)別再強調(diào)therebe句型就近原則，并出示相應(yīng)問題。There____aballonthedesk.There_____twochairsinthekitchen.There______asofaandfourarmchairsinthelivingroom.對于單詞的檢測：大屏幕出示本單元單詞每個單詞都去掉一部分字母讓學(xué)生們補充完整并說出漢語意思。d__sk()ch____r()ki___e()__t__dy()c__mputer()cl__ck()將下列單詞寫在對應(yīng)的位置上。deskbedroomputersofaarmchairkitchenchairlivingroombedbathroomstudytablefridgeDVDplayerTVdesk:_________________________________________________bedroom:___________________________________________________puter:___________________________________________________1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。通過學(xué)生自己觀察，理解課文大意。設(shè)計意圖：通過反復(fù)的聽讀說模仿，訓(xùn)練了孩子們正確的聽力，語音語調(diào)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)他們的思維，豐富他們的想象力。作業(yè)：A.完成Lesson6的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）D.下節(jié)課聽寫第一單元所有單詞。反思： 六、板書：Lesson6What’sinthe…?Thereis/are…課題Lesson7一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握新單詞的聽、說、讀：boy,girl,twentyone,twentytwo,twentythree,twentyfour,twentyfive。2、能夠較流利地說出物體的數(shù)量，如:twentytwotrains。二、教學(xué)重點：各新單詞的聽、說、讀的掌握。三、教學(xué)難點：學(xué)生能較流利地說出物體的數(shù)量。四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup1)師生問好。2)讓學(xué)生按順序報數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1至50的英語說法。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!能引起大部分學(xué)生的興趣。Presentation1)用PPT顯示老師和11名學(xué)生。2)教師指著PPT中的學(xué)生問Howmanystudents?學(xué)生數(shù)一數(shù)并回答Eleven.復(fù)習(xí)eleven一詞。教師拿出數(shù)字卡片，引導(dǎo)大家復(fù)習(xí)eleven，并在四線格中板書eleven，貼數(shù)字卡片。3)接著教師指著PPT上的老師和學(xué)生問Howmanystudents?學(xué)生回答Twelve。復(fù)習(xí)twelve一詞。教師拿出數(shù)字卡片，引導(dǎo)大家復(fù)習(xí)twelve，并在四線格中板書twelve，貼數(shù)字卡片。Justtalk環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片復(fù)習(xí)對話。復(fù)習(xí)單詞twentyone至twentynine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass?1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice1)引導(dǎo)學(xué)生模仿Justtalk中的語句。2)引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。3)接龍游戲。學(xué)生用老師獎勵給自己的數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進行問答練習(xí)：Howmanystudentsarethereinyourclass?Twentysix.在游戲中，每個學(xué)生既要做提問者，也要做回答者。4)找鄰居游戲。學(xué)生用老師課上獎勵給自己的數(shù)字卡片進行“找鄰居”游戲。Twentysix.Twentyseven.Twentyeight.Weareneighbours.（參照本課第三部分的Let’splay.）教師鼓勵，小組同學(xué)補充。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Assessment設(shè)置一個課間新老師在操場上遇到不同班級的學(xué)生，并向他們詢問班級人數(shù)的場景。教師給每組同學(xué)發(fā)一張信息卡，上面注明班級和該班的人數(shù)。語言支持：S1:Hello!I’manewteacher,XXX.S1/2/3:Hello!XXX.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.Whichclassareyouin?S2:I’minclass2,Grade4.S1:Howmanystudentsarethereinyourclass?S2:Twentyeight.S1:Whichclassareyouin?S3:I’minClass1,Grade6.S1:Howmanystudentsarethereinyourclass?S2:Twentysix.1、說不出自己的感受。2、其他同學(xué)內(nèi)糾正和補充。3、老師引導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生的自我寫作的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系生活實際的能力。Summary老師總結(jié)、講評。完成課堂練習(xí)課堂練習(xí)中針對學(xué)生重點難點進行著重講解1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思的能力。作業(yè)：A.完成Lesson7的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：六、板書：Lesson7Howmanystudentsarethereinyourclass?Twentynine.課題Lesson8一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握新單詞的聽、說、讀：boy,girl,thirty,forty…2、能夠較流利地說出物體的數(shù)量，如:thirtyone,thirtytwo…3、能夠熟練掌握句型：Howmany…arethere?二、教學(xué)重點：各新單詞的聽、說、讀的掌握。三、教學(xué)難點：學(xué)生能較流利地說出物體的數(shù)量。四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課WarmupFreetalkTheteacherandstudents.T:Hello,howareyou?Howmanystudentsarethereinourclass?S:34.T:Let’scountfrom1to34.T:Howmanyboysarethereinourclass?S:15.T:Howmanygirlsarethereinourclass?S:19.能引起大部分學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。Presentation1.Learnthewords.boy,girlT:Thereare15boysinourclass.Thereare19girlsinourclass.…isaboy.…isagirl.（LookatthePPT.）Whocanspellthewordsboyandgirl?S:boy,girlT:Readthewordsinlines.(板書單詞)T:Lookatthesestudents.Look,…,…and…areboys.…,…and…aregirls.Ss:Readthewords.boys,girls3.Learnthewordsandsentences.T:Howmanystudentsarethereinyourclass?Ss:Therearethirtyfour.T:HowmanystudentsarethereinLiYan’sclass?Ss:Thereareforty.板書Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.T:Lookattheblackboard.Readthesentencesinpairs.Ss:Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.4.Learnthechant1)Listenandthinkoverthequestions.T:DoyouknowhowmanystudentsthereareinLiYan’sclass?Let’slistenandthinkoverthequestions.1)WhoisMissGreen?2)Howmanystudentsarethereintheclass?3)Howmanyboys?4)Howmanygirls?2)Listenagainandanswerthequestions.1)MissGreenisnewEnglishteacher.(板書并講解MissGreen格林小姐表示顏色單詞在表示姓氏時，詞首字母要大寫。如：Brown布朗White懷特Black布萊克)2)Thereare40.3)Thereare30.4)Onlytengirls.T:Readthenewwords.fortythirtyonly注意讀音先由學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)問題同學(xué)糾正，教師指導(dǎo)。forty分解音節(jié)fortythirty結(jié)合thirteen的讀音分解音節(jié)thirtyonlyonlySs:Readthewords.fortythirtyonly(學(xué)生分享記憶單詞的方法。觀察數(shù)字單詞結(jié)尾詞綴ty，整十結(jié)尾都是ty。)1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。SummarySummaryT:Talkaboutwhatyoulearnedinclass.S:…學(xué)生自己總結(jié)1、學(xué)生可能說不到，不準(zhǔn)確或者找不全。2、小組內(nèi)互相糾正和補充。1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思的能力。作業(yè)：A.完成Lesson8的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：六、板書：Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson8MissGreenHowmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.thirtyboysonlytengirls課題Lesson9一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握新單詞的聽、說、讀：teacher,school,fifty,sixty…2、能夠較流利地說出物體的數(shù)量，如:twentytwotrains。3、熟練運用句型：Howmany…arethere?二、教學(xué)重點：1、各新單詞的聽、說、讀的掌握。三、教學(xué)難點：2、學(xué)生能較流利地說出物體的數(shù)量。四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup1)師生問好。2)說唱韻文。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說唱上節(jié)課學(xué)過的韻文，復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon...T:Gladtoseeyouagain!Class:Gladtoseeyou,too!能引起大部分學(xué)生的興趣。學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托氣氛。Presentation1)教師引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，啟發(fā)學(xué)生思考：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?在學(xué)生觀察主題圖中，會遇到新的人物MissWhite。此時老師可以介紹：MissWhite來自別的學(xué)校，想和我們進行交流。幫助學(xué)生進入課文情景。2)播放錄音或視頻3)再次播放錄音或視頻要求學(xué)生帶著問題WhatdoesMissWhitewanttoknow?聽，學(xué)習(xí)對話，同時學(xué)習(xí)句型Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.貼單詞卡片學(xué)習(xí)單詞fifty，學(xué)習(xí)單詞teacher和school，并及時在四線格中板書。要求學(xué)生帶著問題HowmanyteachersarethereinMissWhite’school?1、個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，根據(jù)需要可多聽幾遍。1、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。Practice1)用多種方式操練對話。2)分角色體驗并表演對話。3)自編韻文。教師自編韻文，帶領(lǐng)學(xué)生演唱，做調(diào)查活動（參見Let’sdoasurvey部分）學(xué)生演唱Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefiftyteachersinourschool.Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefortystudentsinourclass. 表演對話過程中對學(xué)生的語音語調(diào)進行糾正。1、學(xué)生可能說不到，不準(zhǔn)確或者找不全。2、小組內(nèi)互相糾正和補充。作業(yè)：A.完成Lesson9的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：板書：Lesson9Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.課題Lesson10教學(xué)目標(biāo):設(shè)置同學(xué)們?yōu)樾枰暮⒆泳璜I物品的真實場景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言Howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.。教學(xué)重點：各新單詞的聽、說、讀的掌握。教學(xué)難點：學(xué)生能較流利地說出物體的數(shù)量。四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup熱身／復(fù)習(xí)(Warm—up／Revision)師生問好。猜數(shù)字游戲PPT上顯示一個數(shù)字，如50，教師選擇兩個學(xué)生背對大屏幕輪流猜數(shù)字，當(dāng)所猜數(shù)字比50大時，大家說down，當(dāng)所猜數(shù)字小于50時，大家說up，以此作為提示，比一比誰先猜出正確的數(shù)字。學(xué)生展示上節(jié)課中拓展活動布置的任務(wù)，用英語介紹學(xué)校教師人數(shù)，班級學(xué)生人數(shù)，男生女生人數(shù)，復(fù)習(xí)舊知。通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。烘托語言學(xué)習(xí)氣氛。Presentation教師引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，啟發(fā)學(xué)生思考：Whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?2）學(xué)習(xí)對話，播放錄音或視頻，貼單詞卡片學(xué)習(xí)單詞seventy，學(xué)習(xí)單詞bag，并及時在四線格中板書。3）再次播放錄音或視頻，帶著問題WhatdoesMr.Zhangwanttoknow?聽，貼單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞book，并及時在四線格中板書。借助PPT給學(xué)生出示希望小學(xué)的學(xué)生圖片，受災(zāi)兒童的圖片等，幫助學(xué)生理解childreninneed。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，幫助學(xué)生進入課文情景。帶著問題WhatdoesMissLiuwanttoknow?聽，學(xué)習(xí)對話，學(xué)習(xí)句型Howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.繼續(xù)學(xué)習(xí)句型Howmanybooksdoyouhave?Wehaveeightybooks.學(xué)習(xí)單詞eighty，學(xué)生可能說不全，教師鼓勵，小組同學(xué)補充。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。Practice1)以多種方式操練對話。2）教師請學(xué)生扮演自己喜歡的角色，表演對話。3)說唱歌謠。學(xué)生接龍讀課文句子，男女分角色讀、金字塔游戲等進行句子操練。進行課文角色扮演。Let’schant.課文句子學(xué)生可能不太熟練，對重點單詞、重點句型進行著重復(fù)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。作業(yè)：A.完成Lesson10的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：板書設(shè)計：Lesson10bagbookHowmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.課題Lesson11一、教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)上課場景，進一步學(xué)習(xí)目標(biāo)語言Howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫單詞pen,pencil三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀詞組ninety,onehundred四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup1）師生問好。2）說唱歌謠。學(xué)生集體說唱上節(jié)課學(xué)的歌謠。學(xué)生匯報上節(jié)課中拓展活動布置的任務(wù)，用英語介紹自己各類書籍的數(shù)量。能引起大部分學(xué)生的興趣。烘托語言學(xué)習(xí)氣氛。Presentation教師引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，啟發(fā)學(xué)生思考：Whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?2）學(xué)習(xí)對話。播放錄音或視頻，貼單詞卡片學(xué)習(xí)單詞ninety，學(xué)習(xí)單詞pen，并及時在四線格中板書。3）看圖猜測WhatdoesMr.Zhangsay?繼續(xù)學(xué)習(xí)對話，學(xué)習(xí)句型Howmanypencilsdoyouhave?貼單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞pencil，并及時在四線格中板書。幫助學(xué)生進入課文情景。帶著問題WhatdoesMr.Zhangwanttoknow?聽，學(xué)習(xí)句型Howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.通過聽錄音學(xué)習(xí)句型Wehaveonehundredpencils.同時學(xué)習(xí)詞塊onehundred，1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice1）用多種方式引導(dǎo)學(xué)生模仿justtalk中語句。2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。3）快速說出數(shù)字。4）做調(diào)查。學(xué)生四個人一小組，一人提問：Howmanybagsdoyouhave?其他三名同學(xué)分別代表Class1,Class2,Class3回答Wehave...bags.按此方法依次對books,pens,pencils進行調(diào)查。學(xué)生接龍讀課文句子，男女分角色讀、金字塔游戲等進行句子操練。進行課文角色扮演。通過PPT課件顯示門牌號，運動服號碼，公交車號等，讓學(xué)生快速做出反應(yīng)，說出相應(yīng)的英文數(shù)字。課文句子學(xué)生可能不太熟練，對重點單詞、重點句型進行著重復(fù)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。作業(yè)：A.完成Lesson11的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：板書設(shè)計：Lesson11penpencilHowmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.課題Lesson12教學(xué)目標(biāo)：能在Funstory的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己的Funstory。二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫四會單詞。三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀對話四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup1)師生問好。2）播放迪士尼動畫numbers讓學(xué)生邊看視頻，邊跟著一起說數(shù)字。能引起大部分學(xué)生的興趣。烘托語言學(xué)習(xí)氣氛。Presentation接龍游戲。2）提供funstory圖片，讓學(xué)生看圖描述。3）聽錄音或看視頻，學(xué)習(xí)故事，回答問題。Howmanybooksdotheyhave?Whydotheyhaveninetyninebooks？4）跟讀，模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。學(xué)生以小組為單位，用捐贈表進行問答。組內(nèi)的每個人依次用Howmanydoyouhave?Ihave...進行接龍問答，復(fù)習(xí)舊知。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice1)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗，模仿funstory中語句。2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語言。3）快速反應(yīng)。4）Let’scheck.學(xué)生分為男、女兩隊，教師將本單元學(xué)習(xí)過的單詞卡片依次展示給學(xué)生，學(xué)生看單詞圖片，快速說出單詞的一方得分。聽力活動可先讓學(xué)生看圖片，預(yù)測內(nèi)容。然后放錄音，讓學(xué)生按錄音順序給各圖片標(biāo)序號，可根據(jù)學(xué)生的實際水平使用暫停鍵，或多放幾遍。課文句子學(xué)生可能不太熟練，對重點單詞、重點句型進行著重復(fù)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。作業(yè)：A.完成Lesson12的練習(xí)冊B.抄寫本課課文中英兩遍、抄寫LanguageFocus中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。反思：板書設(shè)計：Lesson12eleventwelveboygirlteacherschoolbagbookpenpencilUnit3Whatsubjectdoyoulikebest?課題Lesson13一、教學(xué)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、讀下列單詞：maths,PE,Chinese,English理解運用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?及相關(guān)答語的交際用語。二、教學(xué)重點：（1）掌握四會單詞maths,PE,Chinese,English，在四線格里正確書寫單詞Chinese,English（2）理解運用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?及相關(guān)答語的交際用語。三、教學(xué)難點：記憶單詞Chinese,English，能夠與同學(xué)進行簡單的英語交流。四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup一、熱身活動，導(dǎo)入新課。T:Goodmorning,boysandgirls.TodayIhaveachantforyou.Let’schanttogether.T:Doyoulikeschool?Atschoolwehavemanyteachers.Andwehavemanylessons.Look!It’sourtimetable.學(xué)生通過Chant進入初步感知本課新句型。Howmanylessonsdoyouhavetoday？（板書句型）能引起大部分學(xué)生的興趣。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Presentation1、教學(xué)單詞lesson及句型Howmanylessonsdoyouhavetoday?同桌互問并表演，談?wù)摻裉煺n程安排。教學(xué)新單詞由數(shù)學(xué)老師引出單詞maths,教師示范讀，學(xué)生開火車讀、小組讀、齊讀操練單詞，并通過說唱：mathsmaths,123;Let’slearnEnglish,youandme.進行趣味操練。由語文老師引出單詞Chinese,由慢拼讀到快拼讀，男女分讀等形式操練單詞，板書單詞，并請同學(xué)總結(jié)這一單詞書寫和普通單詞由什么區(qū)別。并通過教師表達IlikeChinese.It’saChinesebook.ThisisaChinesegirl.引出Chinese的不同漢語意思。Chinese漢語意思中國人、中國人的、漢語（3）由英語老師圖片引出單詞PE,English,操練單詞，采訪學(xué)生；DoyoulikeEnglish?又通過趣味唱歌操練句型英語。（4）總結(jié)上午的課程，教學(xué)上午課程的表達通過觀察課程表，得出Wehaveseven.接著教師詢問Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?學(xué)生回答Wehavefour.全體同學(xué)在練習(xí)本上默寫本課單詞，同桌互查。(教師指導(dǎo)語調(diào)：當(dāng)幾個名詞并列表達時，and前的名詞讀升調(diào)，and后的名詞讀降調(diào)。師領(lǐng)讀。并出示新句型練習(xí)。)T:Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Ss:Wehavefour.T:Whatarethey?Ss:They’remaths,Chinese,PEandEnglish.1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice1.帶著問題聽課文HowmanylessonsdoesKatehavetoday?HowmanylessonsdoesKatehaveinthemorning?Whatarethey?2.回答問題，理解課文3.再聽課文，并跟讀課文。4.Let’sdoasurvey.（學(xué)生小組分角色扮演，練習(xí)對話并表演對話）學(xué)生兩人合作完成.Let’sdoasurvey.課文句子學(xué)生可能不太熟練，對重點單詞、重點句型進行著重復(fù)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。作業(yè)：A.完成Lesson13的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）D、調(diào)查我們一周內(nèi)英語、語文、數(shù)學(xué)及體育課的課程節(jié)數(shù)，填寫表格。反思：板書設(shè)計：Lesson13Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?課題Lesson14一、教學(xué)目標(biāo)：(1)感知Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Doyoulikemusic?等句子，并做出相應(yīng)的回答。二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫單詞maths和PE三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀單詞music和art四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup唱歌謠.學(xué)生齊唱歌謠，復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識。學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)舊知，引入新課。PresentationLet’sguessThisisatimetable（課程表）.Canyouguesswhatlessonstheyhaveinthemorning?2)在課堂中，每復(fù)習(xí)一個學(xué)科，老師都會問Doyoulike…?3)如果學(xué)生回答不喜歡，那么老師接著問Doyoulikemusic?并夸張地做出唱歌的動作，幫助學(xué)生理解新詞的含義。4）用同樣的方式學(xué)習(xí)單詞art,并讓學(xué)生在小組內(nèi)正確認(rèn)讀。5師生對話，操練句型Doyoulike…?及回答，做示范。教師板書四會單詞PE和maths，讓學(xué)生觀察、模仿并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。教師展示本課教學(xué)掛圖，同時播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容。再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。學(xué)生根據(jù)猜課表的方式復(fù)習(xí)舊單詞、學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生們能自然地回答出Yes,Ido.或者No,Idon’t.學(xué)生運用兩節(jié)課所學(xué)，進行對話。組織學(xué)生分組練習(xí)會活，然后分角色按實際情況表演會話內(nèi)容。做本課29頁Let’sdoasurvey.在采訪中，重點考察學(xué)生能否正確認(rèn)讀、書寫兩節(jié)課所學(xué)的學(xué)科單詞。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice1)學(xué)生用Doyoulike…?猜猜老師喜歡什么學(xué)科。2)小組內(nèi)結(jié)合實際情況，編一個新對話。編寫完新對話后，小組成員展示。教師鼓勵，對錯誤的語音語調(diào)進行糾正。1、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。作業(yè)：A.完成Lesson14的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：板書設(shè)計：Lesson14PEmathsDoyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.課題Lesson15一、教學(xué)目標(biāo)：運用句子：Whatsubjectsdoyoulikebest?及其相關(guān)答語。二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫單詞music,art三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀單詞subject四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課WarmupGame:Isayyoudo.Show

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thedesk.能引起大部分學(xué)生的興趣。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Presentation1)教師問：Whatclassesdowehavetoday?教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)maths,music,art,PE等單詞。2)再次提問問題Whatclassesdowehavetoday?這時學(xué)生會說出更多的科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。3)教師指著教室里的課程表問學(xué)生：Whatsubjectsdoyoulikebest？4)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：Whatsubjectsdoyoulikebest?5)教師問學(xué)生問題：Whatsubjectsdoyoulikebest？讓學(xué)生指圖回答。6)播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會話內(nèi)容。7)再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。8)分小組進行會話練習(xí)，9)教學(xué)本課的四會單詞。教師在黑板上示范書寫maths和classes兩個詞，讓學(xué)生觀察、模仿。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨回答。然后用學(xué)生真實的課表分角色表演真實會話，一個學(xué)生扮演老師，一個學(xué)生扮演學(xué)生，向全班展示。師生共同進行評價，表揚表現(xiàn)出色的小組。語音語調(diào)可能不對，其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice教師帶讀之后學(xué)生以組為單位表演對話。學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令Showmeyour…book．做出反應(yīng)，將書一一舉起。3)學(xué)習(xí)Let’schant。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。作業(yè)：A.完成Lesson15的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦反思：板書設(shè)計：Lesson15musicartWhatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.課題Lesson16一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句子：Doyoulike…?及答語。二、教學(xué)重點：正確聽、說、讀、寫單詞science和lesson三、教學(xué)難點：正確聽、說、認(rèn)讀單詞drama四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課Warmup教師問學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實際情況回答問題。能引起大部分學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)舊知識，引入新課。Presentation1)教師把各種課本擺在講桌上反復(fù)問學(xué)生：Doyoulike…?如果學(xué)生不能正確理解并回答問題，教師可以先后舉起不同的書向?qū)W生解釋：ThisisChinese.Chineseisasubject.2)教師講桌上的書再次問學(xué)生：Doyoulike…?學(xué)生集體回答，然后單獨多叫幾個學(xué)生回答。3)教師展示本課教學(xué)掛圖，同時播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容。再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。5)教學(xué)本課四會單詞：science,lesson，教師板書單詞寫法，學(xué)生分組練習(xí)會話，然后分角色按實際情況表演會話內(nèi)容。學(xué)生觀察模仿，然后在練習(xí)本上練習(xí)書寫四會單詞。師生一起學(xué)唱本課的chant，學(xué)生邊唱邊指相應(yīng)的課本或課程表的相應(yīng)位置。1、可能讀的沒有感情。2、其他組的組員示范展示。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。Practice教師出示—張課表，提問：Maylaskyousomequestions?Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?教師根據(jù)學(xué)生的回答將自制的各種課本圖片一一貼到黑板上，指著圖片問：Whatsubjectsdoyoulike?教師回答：IlikeEnglish.Ilikemusic.邊說邊將笑臉貼在這兩個科目的下邊。教師詢問其它學(xué)生，并在喜歡的課程下貼上笑臉。教師統(tǒng)計學(xué)生喜歡的科目。1、說不出自己的感受。2、其他同學(xué)內(nèi)糾正和補充。3、老師引導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。作業(yè)：A.完成Lesson16的練習(xí)冊B.抄寫本課單詞中英十遍、課文中英兩遍。C.熟讀課文，第二天抽查。（A層學(xué)生背誦）反思：板書設(shè)計：Lesson16sciencelessonDoyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.課題Lesson17一、教學(xué)目標(biāo)：用英語詢問學(xué)生英語課上做什么，并做出相應(yīng)回答二、教學(xué)重點：Words:listen,speakPhrases:listenanddo,speakandsing,playandactSentences:WhatdoyoudoinanEnglishclass?We…三、教學(xué)難點：能在現(xiàn)實生活中靈活運用所學(xué)知識進行交流。四、教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法小組合作法五、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)置意圖二次備課WarmupLet’sguess學(xué)生根據(jù)描述猜出相應(yīng)學(xué)科能引起大部分學(xué)生的興趣。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。PresentationLet’ssayT：DoyoualllikeEnglish?Becauseit’sfunny.ThenwhatdoyoudoinanEnglishclass?Letmethink.OhIknow,wechant,wesing.(讓學(xué)生感知whatdoyoudoinanEnglishclass?含義)Let’splayagame.I’llplaythemusic.Andyoushouldpasstheballtothenextone,whenthemusicstops,theballwhotakesit,youshouldstandupandspellthewordsinmyhands.(拼讀我手中圖片所對應(yīng)的單詞，看誰的反應(yīng)快而準(zhǔn))(4)WhatdoyoudoinanEnglishclass?Teachthewords:do,play,act,sing(5)Readandchantallthewordsindifferentways.Game1:Onestudentactinfront,othersguessthewords—quickanswer.Game2:DoasIsay.WhenIsay“sing”,youshoulddo“sing”action,andsay“sing,sing,sing”.Onestudentshoutspasswordinfront.Onegroupdoactionsinfront.(Thestudentswhodoslowlywillgoback)Makeitdifficult:singanddo,speakandplay…2.Englishclassissointeresting.IlikeEnglishverymuch.MimiandMickylikeit,too.Look!WhatdotheydoinanEnglishclass?(1)listenanddoinEnglish(板書)(2)speakandsingin