2024-2025學(xué)年高中物理第二章勻速圓周運(yùn)動(dòng)1圓周運(yùn)動(dòng)教案1教科版必修2

PAGE1-圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：圓周運(yùn)動(dòng)是生活中一種常見的運(yùn)動(dòng)，對(duì)此學(xué)生并不生疏，所以本節(jié)課會(huì)從一些生活中的圓周運(yùn)動(dòng)入手，介紹圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)學(xué)問，理解并加以運(yùn)用。學(xué)習(xí)任務(wù)分析：圓周運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)的一種，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了曲線運(yùn)動(dòng)的基本學(xué)問，本節(jié)會(huì)學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)中的各物理量及它們之間的關(guān)系，在后面幾節(jié)中將探討圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)緣由，下一章將探討萬有引力定律，同樣也是以圓周運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的．因此本節(jié)無論在學(xué)問上還是學(xué)生的認(rèn)知上都將起到承前啟后的作用．學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的物理學(xué)習(xí)方法，也能在生活中發(fā)覺一些物理問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)的方法加以解決．對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)學(xué)問有肯定的學(xué)習(xí)背景及基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)目標(biāo)：1.依據(jù)實(shí)例，歸納圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特點(diǎn)，2.理解表征圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量，利用各物理量的定義式，闡述其含義及關(guān)系，3.能用所學(xué)學(xué)問說明生活、生產(chǎn)中的圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例一、學(xué)問與技能1.了解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念并知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)．2.理解什么是線速度、角速度和周期及三者之間的關(guān)系．3.通過圓周運(yùn)動(dòng)的視頻，培育學(xué)生視察、分析、解決問題的實(shí)力．二、過程與方法1.通過對(duì)線速度概念的學(xué)習(xí)，了解物理學(xué)中“對(duì)比”的方法．2.通過抽象出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念，相識(shí)模型在物理學(xué)發(fā)展中的作用．3.通過模型的建立，滲透“抓住主要因素、忽視次要因素”的方法論．三、情感、看法與價(jià)值觀通過探討圓周運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)自然界的奇異與和諧，體驗(yàn)探究自然規(guī)律的艱辛和喜悅．教學(xué)打算：1．摩天輪圖片；手拉重物做圓周運(yùn)動(dòng)的圖片；表針針尖做勻速圓周運(yùn)動(dòng)圖片．教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課回顧曲線運(yùn)動(dòng)，再視察以下圖片：1.摩天輪的運(yùn)動(dòng)2.表針針尖做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．[提問]以上幾個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)軌跡有什么特點(diǎn)？[總結(jié)]我們把物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是圓的運(yùn)動(dòng)叫做圓周運(yùn)動(dòng)．[舉例]請(qǐng)同學(xué)們想想生活中還有哪些圓周運(yùn)動(dòng)？

視察、找出每個(gè)運(yùn)動(dòng)的圓心，總結(jié)出幾個(gè)運(yùn)動(dòng)軌跡都是圓周．

舉出身邊圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例．從生活現(xiàn)象引入，貼近生活，體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思索，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱．

引導(dǎo)學(xué)生列舉天體做圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，為學(xué)習(xí)萬有引力定律做打算．新課教學(xué)[提問]表針針尖在相等的時(shí)間里通過的圓弧長(zhǎng)度相等嗎？[總結(jié)]質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，假如在相等的時(shí)間里通過的圓弧長(zhǎng)度相等，這種運(yùn)動(dòng)就叫勻速圓周運(yùn)動(dòng)．

那么我們?cè)撛鯓用枋鰟蛩賵A周運(yùn)動(dòng)的快慢呢？

回憶上學(xué)期的直線運(yùn)動(dòng)快慢的描述引出以下物理量

一、線速度1.物理意義：描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．2.概念：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體通過的弧長(zhǎng)與通過該弧長(zhǎng)所用時(shí)間的比值．用v表示．3.表達(dá)式：4.單位：米每秒（m/s）.5.矢量

[探討]勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度是不變的嗎？

[結(jié)論]勻速圓周運(yùn)動(dòng)是個(gè)變速運(yùn)動(dòng)．線速度大小不變，方向時(shí)刻變更．

二、角速度1.物理意義：描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．2.概念：連接做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體與圓心的半徑轉(zhuǎn)過的角度φ跟所用時(shí)間t的比值叫做角速度．用表示．3.表達(dá)式：4.單位：弧度每秒（rad/s）分析得出在相等的時(shí)間里通過的圓弧長(zhǎng)度相等．總結(jié)歸納得出概念．

學(xué)生猜想：線速度，周期．

視察、探討、總結(jié)哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)得快．初步引出線速度、角速度、周期、等概念．

分析得出．比照勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度表達(dá)式，得出線速度概念．

視察試驗(yàn)，歸納出線速度的方向是圓周上該點(diǎn)的切線方向．請(qǐng)同學(xué)回答，給學(xué)生思索的時(shí)間

探討、明確勻速圓周運(yùn)動(dòng)中“勻速”的含義．

探討、歸納完成．

視察、理解．通過舉例，從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐中來．告知學(xué)生我們要探討的問題就在平常的生活中，啟發(fā)大家留意視察生活，酷愛生活．．

通過問題引出線速度的概念、物理意義、表達(dá)式、單位等等．鞏固相識(shí)一個(gè)新物理量的幾個(gè)步驟．

通過總結(jié)概念，培育學(xué)生應(yīng)用“對(duì)比法”解決問題的實(shí)力．

深刻理解“勻速”在這里是指的勻速率即速度大小不變，方向時(shí)刻變更．

通過視察試驗(yàn)，解決問題，滲透解決問題的方法．

了解什么時(shí)候用角速度來描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢．三、周期1.物理意義：描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．2.概念：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期．用T表示．3.單位：秒（s）．

分析、歸納．

一些常識(shí)性的學(xué)問點(diǎn)是要駕馭的，如地球的自轉(zhuǎn)周期，公轉(zhuǎn)周期，月球的公轉(zhuǎn)周期時(shí)間充分可拓展：四、轉(zhuǎn)速1.物理意義：描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．在描述電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢時(shí)，為了便利，我們通常運(yùn)用轉(zhuǎn)速這個(gè)概念．2.概念：物體在單位時(shí)間內(nèi)所轉(zhuǎn)過的圈數(shù)，用n表示．3.單位：轉(zhuǎn)每秒（r/s），轉(zhuǎn)每分（r/min）．

過渡：既然這些物理量都可以描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢，那么它們之間存在什么關(guān)系呢？

體會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)新概念的幾個(gè)步驟．

通過實(shí)例引發(fā)思索，了解物理在生活中的應(yīng)用．從定義式動(dòng)身推導(dǎo)右邊的公式五、關(guān)系練習(xí)：設(shè)質(zhì)點(diǎn)沿半徑為r的圓周做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，它在一個(gè)周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長(zhǎng)為2πr，轉(zhuǎn)過的角度為2π，求線速度是多少？角速度是多少？線速度與角速度有什么關(guān)系？計(jì)算得出：由n=1/T，則w=2πn總結(jié)歸納．加深對(duì)幾個(gè)概念的理解并應(yīng)用解決問題，同時(shí)得出新的學(xué)問．利用所學(xué)學(xué)問說明生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好．

拓展

練習(xí)：探討教材第22頁(yè)“探討溝通'.可見表述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢單單從線速度或者角速度來說都不是很全面。

學(xué)問略微拓展，了解學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律的意義．學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)在整體上進(jìn)行思索．小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何描述一個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)，那么物體為什么會(huì)做這樣的運(yùn)動(dòng)呢？下節(jié)課我們將探討這個(gè)問題．

請(qǐng)學(xué)生來歸納老師可強(qiáng)調(diào)

教學(xué)反思：一、留意創(chuàng)設(shè)物理情景，在情景中對(duì)物理問題進(jìn)行探究，