2024-2025年高中政治第四單元當(dāng)代國際社會8.1處理民族關(guān)系的原則教案新人教版必修2

PAGEPAGE4處理民族關(guān)系的原則課題處理民族關(guān)系的原則：

同等、團結(jié)、共同旺盛單元第三單元第八課第一框?qū)W科政治年級高一學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)問目標(biāo)（一）了解我國的民族概況、懂得我們宏大的祖國是全國各族人民共同締造的。（二）理解我國新型民族關(guān)系，處理民族關(guān)系的原則及其相互關(guān)系以及如何鞏固新型的民族關(guān)系。二、實力目標(biāo)培育學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點視察問題,相識問題,評價問題,從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的實力三、情感、看法與價值觀目標(biāo)培育學(xué)生敬重不同民族風(fēng)俗習(xí)慣,與不同民族團結(jié)友愛、和諧相處的觀念,逐步自覺地擔(dān)當(dāng)起鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系的使命。核心素養(yǎng)政治認同：通過感受我國新型民族關(guān)系，認同我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，學(xué)習(xí)我國處理民族關(guān)系問題堅持的基本原則，認同我國處理民族關(guān)系問題的基本原則，培育學(xué)生敬重不同民族風(fēng)俗習(xí)慣,與不同民族團結(jié)友愛、和諧相處的觀念,逐步自覺地擔(dān)當(dāng)起鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系的使命?？茖W(xué)精神：相識原則上的民族同等并不等同于事實上的民族同等，由于歷史的、地理等緣由造成事實上的不同等，培育學(xué)生理性精神。法治意識：通過學(xué)習(xí)，了解和諧的社會主義民族關(guān)系原則，要愛護少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益的原則，各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。公共參加：通過探究，提高學(xué)生主動關(guān)注參加政治生活的實力。重點處理民族關(guān)系的基本原則難點處理民族關(guān)系的基本原則教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課熱身活動：民族問題知多少思索回答問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的愛好。講授新課一、民族概況依據(jù)熱身活動總結(jié)：我國是統(tǒng)一的多民族國家。我們宏大的祖國是全國各族人民共同締造的。我國處理民族關(guān)系的基本原則材料：視頻：一分鐘西藏問：你了解西藏嗎？發(fā)展如此快速的緣由是什么？圖片對比：舊西藏農(nóng)奴制下的人民和現(xiàn)在的西藏，對比之下，總結(jié)學(xué)問點?？偨Y(jié)：二、我國處理民族關(guān)系的基本原則★★★我國形成了同等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。（緣由：新中國成立后鏟除了民族壓迫的階級根源）★★★我國堅持民族同等、民族團結(jié)和各民族共同旺盛的基本原則（一）民族同等原則1.緣由：①憲法規(guī)定：“中華人民共和國各民族一律同等。”只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)分，絕無凹凸優(yōu)劣之分。②都對祖國的文明作出了貢獻，都是國家的主子。2.含義（表現(xiàn)）：①依法同等享有政治、經(jīng)濟、文化和社會等方面權(quán)利②依法同等地履行應(yīng)盡的義務(wù)。（注：不是肯定同等，一些不平衡短期內(nèi)難以消退）A:堅持民族同等≠消退民族差別B:民族同等≠各民族發(fā)展程度相同C:對少數(shù)民族地區(qū)的特別照看≠違反了民族同等的原則材料：民族團結(jié)原則材料：盧旺達種族大屠殺習(xí)近平語錄總結(jié)：民族團結(jié)原則含義：和諧相處、友好往來、相互合作、共同奮斗緣由（重要性）：民族的團結(jié)、民族的凝合力①是衡量一個國家綜合國力的重要標(biāo)記之一；②是社會穩(wěn)定的前提；③是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保證；④是國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。民族共同旺盛原則材料：習(xí)近平語錄、一帶一路總結(jié)：1.含義：實現(xiàn)共同發(fā)展、共同富有、共同旺盛2.緣由：①由社會主義本質(zhì)確定。②是實現(xiàn)現(xiàn)代化和民族實現(xiàn)宏大復(fù)興的必定要求。三、鞏固社會主義民族關(guān)系，我們該做什么，能做什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)問點觀看視頻，思索問題，回答問題推斷材料，思索回答通過情景創(chuàng)設(shè)對比，思索總結(jié)通過視頻材料，調(diào)用學(xué)問，分析材料，思索回答問題引出問題，引發(fā)學(xué)生思索，對比西藏前后改變，深刻理解學(xué)問點。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生理解