主任述職報(bào)告

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我叫賈濤，是焙燒制酸生產(chǎn)車間甲班主任，在過去的一年里，專心履行工作職責(zé)，積極工作，在制酸甲班全體成員的共同努力下，保質(zhì)保量地完成了車間下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)。

20xx年是制酸二期工程上馬的第一年，我們甲班在努力適應(yīng)新的制酸工藝的快速變革與進(jìn)展的前提下，以紫金年度生產(chǎn)籌劃為工作主線，在車間領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指引下，全班員工精細(xì)團(tuán)結(jié)、努力奮斗，以"模范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化'為工作追求目標(biāo)，以人員素質(zhì)管理為突破口，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，堅(jiān)韌樹立進(jìn)展意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，大力推動班組根基管理更上一個(gè)新的臺階，較為圓滿地完成了本年度廠、車間下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)；能積極有序地開展各項(xiàng)工作，班組創(chuàng)辦也得到提高?，F(xiàn)將一年來制酸甲班及我所開展的主要工作述職如下：

一、切實(shí)履行本崗職責(zé)，力爭做一名合格的職工?

班組長是車間領(lǐng)導(dǎo)與班組職工之間聯(lián)系的橋梁，是班組職工心聲的反映者，起著一種承上啟下的紐帶作用。我時(shí)刻感受到肩上那份沉甸甸的責(zé)任。作為一名班組長，我真正關(guān)切本班職工的根本利益，真正相信和依靠本班職工，全心全意為本班職工服務(wù)。在平日的工作期間，我專心聽取上級工作指令，留心領(lǐng)會上級文件精神。本班職工關(guān)切車間的進(jìn)展，容許為車間的進(jìn)展積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，我就不遺余力的反映本班職工的心聲，確保了班組人員與車間領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)溝通，問題不藏在心里。

二、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)?

制酸甲班因其特殊的工作性質(zhì)，對員工的各項(xiàng)素質(zhì)要求較為嚴(yán)格。為確保和提高全班員工的工作素養(yǎng)和從思想上加強(qiáng)員工模范操作

意識和安好生產(chǎn)學(xué)識，我們定期專心組織學(xué)習(xí)，從提高員工業(yè)務(wù)技能和生產(chǎn)安好入手，利用工作之余，在班內(nèi)積極開展了法律法規(guī)、學(xué)識技能、安好生產(chǎn)，更加是制酸安好等方面的培訓(xùn)。內(nèi)容涵蓋制酸標(biāo)準(zhǔn)操作程序、工藝指標(biāo)及質(zhì)量操縱要點(diǎn)、安好培訓(xùn)等。

通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，員工的整體生產(chǎn)學(xué)識及安好學(xué)識水平得到了極大的提高，在思想上和行動上，充分熟悉和表達(dá)出模范生產(chǎn)和生產(chǎn)安好，更加是生產(chǎn)安好的重要性。

三、存在的缺點(diǎn)與缺乏?

在全年的生產(chǎn)工作中，我們專心履行崗位工作職責(zé)，對遇到的實(shí)際問題和隱患能解決的積極舉行解決、整改，不能解決的立刻上報(bào)，確保按質(zhì)按量完成年度生產(chǎn)工作任務(wù)。但在工作過程中也察覺存在著不成制止的一些問題。隨著生產(chǎn)任務(wù)的有條不紊的舉行及社會經(jīng)濟(jì)的不斷變革加速，對班組人員在學(xué)識技能方面有了新的要求。

有的員工工作缺乏細(xì)致深入，有的工作看似做了，實(shí)際沒做，有的做了，但細(xì)處沒做。

為保證今后生產(chǎn)任務(wù)的順?biāo)焱瓿珊蜕a(chǎn)工藝紀(jì)律的嚴(yán)格執(zhí)行，對存在的問題及隱患，我們會在今后的工作中逐步改善和調(diào)整，并將努力加強(qiáng)協(xié)調(diào)各生產(chǎn)小組的整體運(yùn)作，從培養(yǎng)員工全面素質(zhì)和提高工作效率兩方面著手開展各項(xiàng)工作，充分運(yùn)用本班人力資源舉行合理安置，專心組織生產(chǎn)。積極與其他班組間舉行合作和協(xié)調(diào)，保證工藝質(zhì)量的穩(wěn)定和生產(chǎn)安好。同時(shí)，請領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際工作處境對我班工作及班組創(chuàng)辦持續(xù)實(shí)行支持和扶助。

對于我自己來說，作為一名年輕的職工，由于加入工作時(shí)間不長，閱歷缺乏，在工作中，在執(zhí)行本崗職責(zé)時(shí)都存在著缺乏。首先是業(yè)務(wù)水平的不高，平日由于放松的對自己的要求，忙于工作，疏于學(xué)

習(xí)。專業(yè)學(xué)識掌管不夠扎實(shí)，管理學(xué)識缺乏，加上實(shí)踐閱歷少，造成工作中有些許疏漏。其次是自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

針對以上的缺乏，我規(guī)劃了今后努力方向：

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)識的學(xué)習(xí)，提高本職工作的才能，在工作中不斷積累閱歷教訓(xùn)，提高自己處理和解決問題的才能。

2、要多學(xué)習(xí)專業(yè)以外方面的學(xué)識，拓寬自己的學(xué)識面，提高自己的綜合素質(zhì)。

3、要專心學(xué)習(xí)方針、政策，緊緊團(tuán)結(jié)在車間的周邊，專心領(lǐng)會車間的文件精神，為車間的進(jìn)展出一份力。堅(jiān)韌樹立全心全意為班組職工服務(wù)的思想，廣泛收集班組職工觀法，代表班組職工的心聲，爭取做一名合格的班組長。

總之，這一年通過全班員工的共同努力，在公司和車間領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，制酸甲班能夠完成各項(xiàng)工作指標(biāo)來之不易，但我們也清楚熟悉到我們所做的工作離公司和車間的要求還很遠(yuǎn)。未來，我們確定與時(shí)俱進(jìn)、奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)一心，扎扎實(shí)實(shí)干好每一項(xiàng)工作，為明年的工作打好堅(jiān)實(shí)根基，相信在我們大家的共同努力下，紫金的明天會更加美好。

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，愛戴老師，愛戴的員工：

你們好!?

我是分管學(xué)校教科研工作兼高段語文教學(xué)工作的中層干部。雖然是不入品不入流的"芝麻官'，但是，他也受到教師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會對他們產(chǎn)生消極或積極的影響。所以幾年來我一向是從以下幾方面努力的：

一、擺好心態(tài)甘當(dāng)綠葉的中層?

十幾年來，我一向?yàn)閷W(xué)校教學(xué)科研工作盡力著，一篇篇的論文

發(fā)表，一本本的論文獲獎證書，一個(gè)個(gè)的科研成果，我忘不了我們同事傾注的心血和汗水，記得在每一年的暑假里為了完成7月31日要上交的幾個(gè)課題報(bào)告，我和同事們不知熬了多少個(gè)深夜，收集資料，整理材料，撰寫報(bào)告，金懷德和王立峰老師往往是通宵沒回家，泡在撰寫課題報(bào)告中，我永遠(yuǎn)忘不了這些日子，他們深深地珍藏在我的記憶里，我忘不了我們的老師那種積極參與科研態(tài)度，刻苦撰寫論文的精神，他們永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。我也忘不了自己這份工作走過的蹤跡，參與教科研工作有教師功利的一面，也有犧牲個(gè)人利益的一面，兩者沖突統(tǒng)一在一起，所以這工作一向使我在困惑，慌張，焦慮，痛楚，欣喜中度過。

每年的普教立項(xiàng)課題工作一開頭我就焦慮，說實(shí)話，普教課題對教師功利不大，大家不容許動筆。每次我總是央求忠實(shí)的金懷德，聰慧的王立鋒老師合作，一起探討，一起研究，一起設(shè)計(jì)方案，每一年我校都能告成地在區(qū)級立項(xiàng)，沒有一年是空白的?？雌饋磉@工作很簡樸，對我來說是煎熬的。

說起學(xué)科課題立項(xiàng)工作，早幾年，我是往往為交不出差而困惑，每當(dāng)立項(xiàng)課題工作還沒開頭，我就斟酌著，盤算著哪位老師能承受哪門學(xué)科的課題，籌劃一出來，我纏著這些老師不放，今天鼓動，明天命令，有的老師詼諧地說，馬老師我不敢見你，見你來了，我就躲起來。說真的，那時(shí)為了扶助老師修改一個(gè)課題方案，我是跑上跑下，在下我是無休止地逼著老師寫，在上我是厚著臉皮苦求教研員修改。有些教研員開玩笑說，馬老師你好熱心，又來訪問我們了。我知道他們在厭惡我，但只要他們能采納我的要求，其它我都不計(jì)較?？墒墙鼛啄晡視釛壞闹徽n題不交而作對，現(xiàn)在教師的科研意識強(qiáng)了，參與科研工作已經(jīng)成了一片面教師的習(xí)慣，每次老師上交的課題一大堆，

可是上級有指標(biāo)呢?舍棄哪一個(gè)不送，我都不容許，我深深知道這里凝結(jié)著老師的汗水和心血，我最忘不了是xx年送課題的那一幕，我向教科室送去16只課題，分管的汪老師說傻也不愿收，我一個(gè)個(gè)央求教研員，一向磨到天黑，他才勉強(qiáng)地收下了，這一年我校有11只課題立項(xiàng)，是全區(qū)領(lǐng)先的。我感到做綠葉很榮幸。

二、提高才能做個(gè)象樣的中層?

1、提高學(xué)習(xí)的才能?

我沒有放棄學(xué)習(xí)的機(jī)遇。翻開自己每年的聽課筆記，每堂課的記錄一一呈現(xiàn)在眼前，洋溢著每一位老師的聰慧;每堂課都是對我工作的鞭策。每一堂課的記錄都對我是一次猛烈的震撼。我吮吸著他們的精華，努力地學(xué)習(xí)著。我擁有了自己的博客，記載著教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載著學(xué)習(xí)后感想，記載著學(xué)習(xí)新教學(xué)理論的熟悉。有時(shí)與同事在這里無聲地交流，這是一種享受。

2、提高研究的才能?

為了鞏固研究的意識，我把自己的教導(dǎo)教學(xué)行為都納入研究的范疇;為了掌管研究的方法，我既提防書本學(xué)識的學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持每年與老師一起議論，研究撰寫課題方案，撰寫論文.我不在乎是否獲獎，在乎每次動筆，都有每一次的收獲。

3、提高管理的才能?

中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是分外重要的。我在管理中奉行"管理就是服務(wù)人，管理就是扶助人'的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強(qiáng)化參與的形象，把管理和被管理這對沖突統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中。

三、融洽關(guān)系做個(gè)忠實(shí)的中層?

1、貫徹集體抉擇堅(jiān)決

?

作為學(xué)校管理隊(duì)伍的一員，務(wù)必維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅(jiān)決貫徹統(tǒng)一研究的抉擇。有些觀法是我們贊成的，有些觀法是我們不同意的，可能我們站的角度不同，可能是沒有站到全局的高度，但我一向堅(jiān)持個(gè)人按照集體的原那么，不在教師中散布不利于團(tuán)結(jié)的探討，以免給學(xué)校工作造成被動。

2、合作部門工作主動?

中層干部都有自己重點(diǎn)負(fù)責(zé)的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時(shí)候是需要相互合作，相互支持。我雖然概括負(fù)責(zé)教導(dǎo)科研，但校長辦、指導(dǎo)處、其它各辦的工作也總是積極參與，都是當(dāng)作分內(nèi)事來做。

老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時(shí)間業(yè)搞教導(dǎo)科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師合作開展工作時(shí)，我盡量制止用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能高興地參與到工作中?？傊?，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。

這近半年的工作，還讓我有一個(gè)很深的感受，那就是"苦'。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好一個(gè)班，又要做好自己的分管工作，還要輔助開展學(xué)校的其他工作。有時(shí)候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是特別必要的。我的手段就是，"換一個(gè)角度去斟酌，換一種心態(tài)去面對'。堅(jiān)持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的.信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。

四、搞好教學(xué)，做個(gè)無愧于學(xué)生的老師?

我一向承擔(dān)高段語文教學(xué)工作，我從沒有因其他工作耽延一節(jié)

語文課，即使是外出學(xué)習(xí)或開會，我都把失去的語文課補(bǔ)回來。我熱愛與學(xué)生交流，更熱愛與學(xué)生無聲地交流，學(xué)生每天一那么日記是我工作的基地，是我交流的場所，也是學(xué)生練筆的舞臺。有了它，學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上的酸甜苦辣才有傾訴的天地，他們在這里成長，逐漸地愛上了寫作。他們能在作文競賽中奪魁，每一次的學(xué)生的現(xiàn)場作文競賽都能獲得可喜的勞績。更讓我欣慰的是每一次送走的學(xué)生語文學(xué)科勞績總是領(lǐng)先的。而且在初中一向能保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)勞績。

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，愛戴的同事，愛戴的員工們，這幾年來工作我深深感到我們的交流是真誠的，我們的合作是高興的，我們的收獲是喜人的。近三年我校老師撰寫的論文近100篇在區(qū)級以上獲獎和發(fā)表，這三年在教導(dǎo)局年度考核中都是獎分項(xiàng)，為學(xué)校獲得一份殊榮。這是我們最高傲，最可喜的勞績。但由于自己水平有限，又上了年紀(jì)，我一向追求的學(xué)校能成為區(qū)教科研基地學(xué)校至今未能實(shí)現(xiàn)，那是我工作給學(xué)校留下的一個(gè)恐懼的可惜，我不能諒解自己，我慚愧，我自責(zé)。近幾年來，我有一個(gè)很深的感受，那就是"苦'。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好一個(gè)班的語文，又要做好自己的分管工作，還要輔助開展學(xué)校的其他工作。有時(shí)候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，影響學(xué)校的工作。所以我猛烈要求領(lǐng)導(dǎo)能選拔人才，承擔(dān)這個(gè)工作。這樣更有利于學(xué)校的進(jìn)展。

結(jié)果我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的正確引導(dǎo)和扶助，感謝老師對我工作的信任和支持，感謝員工對我的熱心服務(wù)。我懇切夢想大家今天能做我的一把尺子，量一量我工作的長短，我會誠懇采納你們對我的真誠評判。

人生總有太多的偶然。就像當(dāng)年在測驗(yàn)小學(xué)我沒有想到自己會

去競聘一個(gè)"小組長'級部主任一樣，20xx年初秋，一身白衫白裙的我也沒有想到自己會來競聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對這個(gè)崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o所知。兩年來的工作，只能說是在逐步地接近這個(gè)崗位，在大家的引導(dǎo)、扶助、期望和寬容之中。

回想兩年來的工作，我想用三個(gè)詞語來概括："學(xué)習(xí)'、"合作'、"進(jìn)展'。

我很難忘卻上學(xué)期開學(xué)初的一件事。龐校長帶了測驗(yàn)小學(xué)的片面老師來聽董玉華老師的課，隔夜，袁校長交代我安置好上課的班級和場地，我允許了并和平時(shí)一樣打電話給王威虎老師請信息處安置觀摩教室的音響。其次天早上，袁校長再次詢問我此事，我滿口允許.好了！意想不到的是等袁校長、龐校長帶著一群測驗(yàn)小學(xué)的班主任老師推開門走進(jìn)我熟諳的觀摩教室時(shí)，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團(tuán)遍布的地面，還有面板脫卸的桌子當(dāng)實(shí)小葉秀琴等老師伸出手來幫著整理桌椅時(shí)，我真的羞愧難當(dāng)。后來我知道那一次龐校長是特意帶低年級的老師來看我們上課常規(guī)的。龐校長沒有批評我，袁校長也沒有誹謗我一句，甚至王威虎老師還特意向我致歉，但在很長一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事，坐在一個(gè)辦公室里看著他籌劃家長會照應(yīng)到每一層樓面、每一個(gè)教室、每一個(gè)教室里的哪怕一只飲水杯的時(shí)候，這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚老師用一言一行報(bào)告我：一個(gè)人的才能有上下，但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要"敢于負(fù)責(zé)'。"責(zé)任重于泰山'，就像他自己在述職報(bào)告中說的那樣要"像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時(shí)每刻向祖國母親報(bào)告，這里平安無事。'我想，這種閃爍著人性光芒的美德是在工作中獲得崇敬、信任、合作的根基，是獲得人格提升的必修。身邊的模范深深教導(dǎo)著我，也時(shí)時(shí)提

醒著我：汪校長、袁校長、龐校長等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍；陸校長、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思；李勵和殷春艷的銳意進(jìn)拳他們，始終是我身邊最生動的老師。

當(dāng)然，堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任，由于他們都是各條線上的專家，我在好多學(xué)科的進(jìn)入，都是在他們熱心的引領(lǐng)之下，但是我們更多的是相互間的合作，在陸校長的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作：

一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系?

主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競賽和活動課程等諸方面勾畫質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查；改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況；確定和完善了備課組長，啟動集體備課組長負(fù)責(zé)制，制訂備課組長職責(zé)；完善了學(xué)科競賽制度，每學(xué)期按籌劃正常有效地開展學(xué)科競賽活動；本學(xué)期合作校長室啟動常規(guī)調(diào)研機(jī)制，完成調(diào)研綜述。

二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺?

多層次的教研活動：每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進(jìn)教師人人參與研討，在研討中內(nèi)化實(shí)施理念，完善操作策略，舉行有針對性的校本培訓(xùn)。

兩?；友芯繖C(jī)制：每學(xué)期堅(jiān)持按籌劃與實(shí)小老師舉行教學(xué)研討活動，利用好兩校優(yōu)勢資源，共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺，其中語文、數(shù)學(xué)、英語各兩次，音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次，每學(xué)期正?；顒釉?0次以上。同時(shí)確立了"上有觀點(diǎn)的課'的理念，每次研究活動都有相關(guān)專題，本學(xué)期還形成了研究活動綜述。

周二校長聽課活動：堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二"校長聽課日'活

動，構(gòu)筑校長與一線教師的"對話'橋梁。

學(xué)科主任專題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)處境實(shí)施常規(guī)調(diào)研，并形成確定的書面材料舉行交流、商討和問題解決，促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究，成為推進(jìn)"學(xué)科主任負(fù)責(zé)制'的有效策略。

三、啟動了校本化的新課程研究?

當(dāng)前的教學(xué)工作離不開"新一輪課程改革'這一背景，在龐校長的引領(lǐng)和扶助下，我們啟動了對新課程幾個(gè)增長點(diǎn)的校本化研究：中小學(xué)聯(lián)合制訂了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性觀法》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平；校本課程以《星空》推動日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的《賞讀》推進(jìn)課外閱讀，本學(xué)期制訂了配套了現(xiàn)行教材的《思維訓(xùn)練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進(jìn)英語口語的訓(xùn)練；綜合實(shí)踐活動攝取了多元智能的主題教學(xué)理念舉行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步，接下來還要舉行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和提升。

羅列了這么多，只想說一句：教務(wù)處的工作離不開全體成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。可以說，我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是擅長獨(dú)立工作的個(gè)體（大家會在他們的述職報(bào)告中看到），但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候，更是一支彌漫戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

當(dāng)然，作為教務(wù)處，我們和政教處、教科室、教師管理都有緊密的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的和暖。我知道，這是我工作不竭的動力源泉。

其實(shí)在教務(wù)處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務(wù)吞噬（每個(gè)學(xué)期聽課都超過80節(jié)，本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑），要想"在繁忙平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)'、"既能在變化多端的社會中生存，又能堅(jiān)守自己的精神空間'，那惟

有"進(jìn)展'。我感謝龐校長的引領(lǐng)，使短淺而暴躁的我也能逐步走進(jìn)教導(dǎo)研究的大門。

也感謝龐校長一路的期望、激勵乃至鞭策，汪校長熱心、無私的扶助，使我咬緊牙關(guān)走過了將近兩個(gè)學(xué)期，研究工作從一開頭方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了根本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問題、在課題主頁上增設(shè)了"點(diǎn)點(diǎn)滴滴'（案例反思）和"我的教導(dǎo)故事'兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然，這也是剛?

剛起步，但參與課題研究使我以往好多模糊的感性熟悉逐步明顯起來，鞏固了原認(rèn)知才能和工作中理性斟酌的含量。學(xué)會"在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思'，"讓研究成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式'，也成為我潛意識的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí)，發(fā)出這樣的呼叫："讓讀書支撐我們的生命'，她說："人為什么要讀書學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)