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幼兒閱讀活動觀察記錄表1大一 班日期1月時間起始時間：10:10觀察者魏夢瑤結(jié)束時間：10:50觀察對象閱讀區(qū)小朋友所在區(qū)域圖書角觀察主題幼兒對熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡單的說出繪本故事。觀察目標(biāo)讓孩子學(xué)會自己解決問題觀察情況記錄閱覽的時間到了，請幼兒們排隊(duì)進(jìn)入了閱覽室，每人選擇好喜歡的書之后就找了個位置坐下來閱讀。星怡也不例外，找了一本《大衛(wèi)，不可以》的繪本，翻了幾下，就去換了一本，又是隨意的翻了幾下，又要準(zhǔn)備去換了。我走過去阻止：“星怡，你應(yīng)該再仔細(xì)的看看，不要急著還書?！毙氢镏∽鞂ξ艺f：“我都看完啦，要看下一本了?！闭f完又去換了一本，連續(xù)的還了五六次以后終于不換了，而是和小朋友用書搭起了房子。行為分析孩子年齡小，生活經(jīng)歷少，對畫面上的內(nèi)容不能完全理解，連續(xù)的畫面更不會考慮前因后果，所以就翻一翻，看一看熱鬧就完了。星怡之所以會這樣，可能只是為看書而看書：有時我們要求小朋友在某個時間看書，而孩子自己沒有這個愿望，為了完成老師的要求，看書時就草草地翻幾下，然后告訴老師“我看完了”，這自然就達(dá)不到看書的目的。支持策略可以發(fā)揮“同伴老師”的作用?？梢宰屝氢x好書，然后坐下來和我一起閱讀，這樣就不會因?yàn)榭床欢鴽]有耐心，也不會為了看書而看書。同時

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