【四年級】上冊道德與法治-4上4單元《讓生活多一些綠色》

部編版小學(xué)道德與法治四班級上冊第4單元《讓生活多一些綠色》單元備課【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)、法治觀念、責(zé)任意識【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】4.4讓生活多一些綠色第二學(xué)段（3-4班級）道德教育：學(xué)習(xí)保護環(huán)境的基本常識，增加環(huán)境保護意識。法治教育：知道法律能夠保護我們的生活，了解道路交通、環(huán)境保護、消防平安等生活中常用的法律。國情教育：初步樹立生態(tài)文明意識，領(lǐng)悟“綠水青山就是金山銀山”的道理?！締卧滩姆治觥?.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系二下《綠色小衛(wèi)士》二下《綠色小衛(wèi)士》四上《讓生活多一些綠色》四上《讓生活多一些綠色》六下《疼惜地球六下《疼惜地球共同責(zé)任》2.本單元各課時的構(gòu)成及邏輯關(guān)系本單元引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境污染問題人手，關(guān)注垃圾的再利用，倡導(dǎo)學(xué)生過低碳、綠色的生活，體現(xiàn)了從知到行的遞進過程。第10課《我們所了解的環(huán)境污染》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識。第11課《變廢為寶有妙招》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，并學(xué)會節(jié)省資源。第12課《低碳生活每一天》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，削減碳排放，學(xué)會過綠色生活，并樂觀參與環(huán)?；顒?。《讓生活多一些綠色》《讓生活多一些綠色》10.我們所了解的環(huán)境污染11.變廢為寶有妙招12.低碳生活每一天【單元學(xué)情分析】環(huán)境是人類賴以生存和進展的基本條件，環(huán)境污染問題日益嚴峻，已經(jīng)威逼到人類的生存和進展。學(xué)生對環(huán)境污染的了解只是在感知層面，大慨知道我們的環(huán)境遭受了污染，如大氣污染、江河污染等，但對我們身邊隨處可見的白色污染和垃圾暴增的現(xiàn)狀以及它們給環(huán)境帶來的嚴峻危害卻沒有具體的認識，對垃圾與資源的關(guān)系也不了解;他們對氣候發(fā)生變化有點感受，也知道全球變暖會對環(huán)境有影響，但具體有哪些影響不是很清楚;對環(huán)境污染、氣候變暖與我們的哪些日常生活方式有關(guān)也不了解?！締卧繕?biāo)】1.認識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中增加環(huán)保意識。主動發(fā)覺生活中存在的環(huán)境問題，提高自身環(huán)境保護的行動能力。2.了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危害,認識垃圾分類、回收與循環(huán)再利用的意義。3.學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)省資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)省和合理使用的良好習(xí)慣樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破壞環(huán)境的生活方式。4.了解和體會為什么要削減碳排放，過綠色生活。反思自己的生活，削減碳排放，樂觀參與環(huán)保活動?！締卧u價任務(wù)】通過了解塑料制品、認識白色污染認識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中增加環(huán)保意識。主動發(fā)覺生活中存在的環(huán)境問題，提高自身環(huán)境保護的行動能力。（對應(yīng)目標(biāo)1）通過視頻、計算每天生產(chǎn)的垃圾量了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危害。認識垃圾分類、回收與循環(huán)再利用的意義。（對應(yīng)目標(biāo)2）3.通過聯(lián)系生活、實踐共享學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)省資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)省和合理使用的良好習(xí)慣樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破壞環(huán)境的生活方式。（對應(yīng)目標(biāo)3）4.通過觀看視頻、聯(lián)系生活了解和體會為什么要削減碳排放，過綠色生活。反思自己的生活，削減碳排放，樂觀參與環(huán)?；顒印＃▽?yīng)目標(biāo)4）第10課《我們所了解的環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過了解塑料制品、認識白色污染認識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中增加環(huán)保意識。通過觀察、實地調(diào)查、交流共享等方式主動發(fā)覺生活中存在的環(huán)境問題，提高自身環(huán)境保護的行動能力?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生認識和體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中具有環(huán)保意識，能夠主動發(fā)覺生活中存在的環(huán)境問題，提高自身保護環(huán)境的行動力。難點：圍繞發(fā)覺的問題探究緣由和危害，提出合理的建議?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時）談話：同學(xué)們，我們城市的風(fēng)景這么美，但每次出去游玩的時候總是看見一些煞風(fēng)景的情況，你們看這是什么？預(yù)設(shè)：塑料袋、塑料瓶小結(jié)：把這些塑料制品亂丟亂扔就會變成塑料垃圾，對我們的環(huán)境造成污染，叫作白色污染。而塑料制品在我們的生活中卻非常常見?！驹O(shè)計意圖】通過談話導(dǎo)入，從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“慎思”活動探究一：塑料的優(yōu)點（第一課時）生活中的塑料制品隨處可見思考：1.在日常生活中，塑料制品隨處課件。你見過哪些塑料制品呢?2.在你的家庭當(dāng)中，你可以找到哪些塑料制品?思考與討論：生活中到處都有塑料制品，那么塑料制品為什么會被廣泛使用呢?請你說說你的理解。探究塑料的優(yōu)點小組討論：拿出手邊的塑料制品，看一看、摸一摸、聞一聞，探究一下塑料有哪些性能。請小組代表到前面與大家交流。預(yù)設(shè)：重量輕、耐腐蝕、不導(dǎo)電【設(shè)計意圖】通過探究身邊的塑料，用摸一摸、聞一聞等方式發(fā)覺塑料的優(yōu)點，我們的生活離不開塑料制品?！吧魉肌碧骄炕顒佣核芰系娜秉c（第一課時）（一）閱讀閱讀角思考問題塑料制品給人們的生活帶來了許多便利，但塑料垃圾也給人們帶來許多困擾，甚至被人們成為“白色污染”你了解其中的緣由嗎?閱讀閱讀角小共享：通過閱讀故事，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說塑料垃圾給人們帶來了哪些困擾。探討塑料垃圾的危害。明辨討論生活中到底需不需要塑料？塑料垃圾危害這么大，我們能完全不使用塑料制品嗎?假如完全不使用塑料制品，我們的生活會變成怎樣呢?【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過閱讀故事并聯(lián)系生活經(jīng)驗了解塑料垃圾的危害，但生活中卻離不開塑料制品了?！昂V行”實踐（第一課時）思考：我們的生活離不開塑料，可塑料垃圾又給環(huán)境帶來那么大、那么長期的危害。對此我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?預(yù)設(shè)：我們必需合理地、有節(jié)制地使用塑料制品，只有這樣，才能削減塑料垃圾的產(chǎn)生。閱讀相關(guān)鏈接：國家這樣做思考：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢？擬定家庭減塑方案：我們也可以為削減“白色污染”作出貢獻。與父母商議，擬定一個家庭“減塑”方案吧。假如執(zhí)行得好，還可以將這個方案在親朋好友中推廣。【設(shè)計意圖】通過閱讀鏈接等方式了解國家出臺的政策，通過討論、交流的方式明確我們生活中要如何做。環(huán)境污染大搜索（第二課時）（一）討論：在我們的生活中，除了“白色污染”，還有其他各種各類的環(huán)境污染。你都知道哪些環(huán)境污染呢?（二）看到課本76頁完成表格。請以小組為單位選擇一項內(nèi)容進行調(diào)查研究，并完成調(diào)查表。（三）環(huán)境污染小匯報請調(diào)查小組選派代表對本小組的調(diào)查結(jié)果進行匯報。預(yù)設(shè)：農(nóng)藥污染小組匯報會、農(nóng)村秸稈焚燒匯報會、工地噪聲匯報會讀79頁學(xué)問窗談?wù)勀銓Α熬G水青山就是金山銀山”這句話的理解。環(huán)保大行動保護環(huán)境不僅是國家的事情，也是我們每位公民的責(zé)任。請你想一想，寫一寫，說一說，在今后的生活中，你將會怎樣保護環(huán)境。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)主要通過實地調(diào)查、交流共享的方式了解環(huán)境污染的危害，再通過學(xué)問窗了解法律對環(huán)境保護也做出要求和規(guī)范，初步樹立環(huán)保意識。六、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計

10.我們所了解的環(huán)境污染從“白色污染”說起環(huán)境污染大搜索【隨堂檢測】選擇下列同學(xué)的看法正確的是()。

A.農(nóng)藥使用的越多，蟲子越少就越好

B.農(nóng)村秸稈就地焚燒，既便利又衛(wèi)生

C.塑料袋產(chǎn)生的垃圾夠不成“白色污染”

D.我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，削減環(huán)境污染

2.塑料在生活中用途廣泛，塑料制品的優(yōu)點有()（多選）。

A.耐腐蝕B.加工簡潔C.價格廉價D.很好的隔水性3.下列屬于農(nóng)藥危害的是()。

A.土壤污染B.大氣污染C.水體污染D.以上都是二、推斷1.吃水果要削皮，以免被果皮上的農(nóng)藥殘留所傷害。()

2.使用農(nóng)藥時，必需用國家認可的合格產(chǎn)品同時也要科學(xué)適量。()

3.生活中，我們應(yīng)當(dāng)多用菜籃子買菜。()

4.醫(yī)院里的一次性針筒主要成分是塑料，可以回收制成其他塑料制品。()三、簡答題談?wù)勀銓Α熬G水青山就是金山銀山”這句話的理解?！咀鳂I(yè)設(shè)計】你知道哪些生活中削減“白色污染”的方法?【小組評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學(xué)匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第11課《變廢為寶有妙招》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過觀看視頻、計算每天生產(chǎn)的垃圾量等方式了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危害。通過聯(lián)系生活、小組交流等方式認識垃圾分類、回收與循環(huán)再利用的意義。通過與同學(xué)共享、聯(lián)系生活等方式學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)省資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)省和合理使用的良好習(xí)慣，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破壞環(huán)境的生活方式?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中具體認識垃圾暴增的現(xiàn)狀及其給環(huán)境造成的危害，同時讓學(xué)生意識到不充分利用廢棄物也是對資源的一種鋪張。難點：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)垃圾分類方法，理解垃圾回收、循環(huán)再利用的意義，并在此基礎(chǔ)上，開展變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動展?！窘虒W(xué)過程】觀看視頻，導(dǎo)入課題（第一課時）談話：同學(xué)們，今日我們來學(xué)習(xí)第11課變廢為寶有妙招(出示課題)。誰能來說一說，“廢”在這里指什么?（板書:垃圾)垃圾是我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物。在我們身邊隨處可見，那么垃圾是怎樣產(chǎn)生的，讓我們通過一個科普短片了解一下。播放:《垃圾的前世今生》思考：看完短片，你知道了什么?人類都制造了哪些垃圾呢？【設(shè)計意圖】:通過課題中“廢”字自然引入科普短片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，符合學(xué)生的認知水平，體現(xiàn)了“興趣是最好的老師”這一理念，為活動一做鋪墊。二、“垃圾家族”的成員（第一課時）1.你們在生活中都見過哪些垃圾?它們是從哪里來的?2.因為這些垃圾來自于我們生活，所以我們把它們統(tǒng)稱為生活垃圾。那么除了生活垃圾，我們身邊還有哪些垃圾呢?3.你見過這些垃圾嗎?(師出示醫(yī)療垃圾、建筑垃圾、工業(yè)垃圾圖片)看來，“垃圾家族”是一個龐大的家族它們不僅成員居多，數(shù)量也在逐年暴增。讓我們走進活動二，來調(diào)查垃圾家族的數(shù)量?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生的生活入手，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，便于學(xué)生理解“垃圾家族”是一個龐大的家族，并為活動二做預(yù)備。三、“垃圾家族”的數(shù)量（第一課時）1.請同學(xué)們匯報一下自己家每天產(chǎn)生垃圾的情況。2.在匯報的同學(xué)中我們選擇一位產(chǎn)生垃圾最少的家庭，按他家每天垃圾的產(chǎn)生量來算算，我們班50名學(xué)生家里每天一共產(chǎn)生多少垃圾。請你用鏡頭記錄一下你生活周邊任憑丟棄堆放生活垃圾的情況。說一說，你見到這些場景的時候是怎樣的感受?小數(shù)據(jù)：一個人一天能產(chǎn)生多少垃圾4.將來預(yù)報小結(jié):這里面就有你我每天產(chǎn)生的垃圾。這些暴增的垃圾不僅擠占我們的生存空間，給我們還帶來了極大的危害?！驹O(shè)計意圖】通過調(diào)查、交流，使學(xué)習(xí)成為知與行相統(tǒng)一的過程，學(xué)生能夠親身參與豐富多樣的社會活動，是本課程實踐性的體現(xiàn)。四、“垃圾家族”的危害（第一課時）請同學(xué)們閱讀82的內(nèi)容，與同桌交流，也可以將自己課前搜集的資料補充到課本空白處。1.請你說一說，暴增的垃圾對于我們的生活有怎樣的影響?2.引導(dǎo)學(xué)生從對環(huán)境、空氣、水源、土壤.動物、植物、人類等方面來談。(板書:危害巨大)垃圾的危害真的不容小覷，可是，你們知道嗎?它們不僅危害著我們現(xiàn)在的生活，甚至?xí)绊懙缴先f年以后的地球與人類。(出示學(xué)問窗:垃圾的超長“壽命”)3.那么我們?nèi)祟惸懿荒懿划a(chǎn)生垃圾?小結(jié):既然不能，那么面對這些與日俱增的垃圾我們就束手無策，眼睜睜地看著它們擠占我們的空間，污染我們的環(huán)境，危害我們?nèi)祟悊?莫非這些垃圾只能成為垃圾嗎?【設(shè)計意圖】通過兩個活動以及《垃圾的前世今生》使學(xué)生對垃圾的了解層層深化，螺旋上升，提高認識。通過“人類能不能不產(chǎn)生垃圾”“面對這些垃圾我們該怎么辦”這樣的問題對學(xué)生進行思辨能力的培育，使學(xué)生通過思考與辨析，使學(xué)生反思自己的生活方式。五、“垃圾家族”的寶貝（第一課時）思考：垃圾的危害那么大，且每天所產(chǎn)生的垃圾那么多，你所在的城市是怎樣處理垃圾的呢?1.出示上海世博會的環(huán)保座椅圖片。同學(xué)們，猜猜圖片上的座椅是什么做的?像牛奶盒這類適合回收和資源再利用的垃圾我們把它們稱作:可回收物。師出示可回收物標(biāo)志。2.想一想，說一說，生活中有哪些垃圾是可回收再利用的?出示學(xué)問窗。3.看課本83頁，這些垃圾中哪些是可回收再利用的資源？4.看來，只要人類腦洞大開，運用智慧，利用高科技，就可以將垃圾回收再利用，使它們變廢為寶，成為資源。(板書:回收再利用)小結(jié):是不是只有這些可回收物有被再利用的價值，其他的垃圾我們該如何變廢為寶呢?讓我們下節(jié)課再來一探畢竟?！驹O(shè)計意圖】道德與法治課是一門開放性的課程，其內(nèi)容要依據(jù)社會生活的進展變化和學(xué)生身心進展的需要，有彈性地出示上海世博會的環(huán)保座椅圖片，學(xué)生了解了可回收再利用資源后再進行交流，使課堂內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，讓他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會。削減垃圾變廢為寶（第一課時）(一)播放視頻小討論：看到這家人的生活，你有什么感想？他們是怎么做到一家四口一年之產(chǎn)生一瓶垃圾的？你覺得自己能做到嗎？怎樣才能做到呢？小提示：在我們的生產(chǎn)和生活中，垃圾的產(chǎn)生不可避開。削減垃圾的產(chǎn)生，減輕垃圾對環(huán)境的污染，削減對資源的鋪張對于人類而言有重要的意義。對于削減垃圾的產(chǎn)生、避開資源的鋪張，你有什么好的辦法嗎?請和大家共享一下吧!具體看課本84頁上海市頒布《上海市生活垃圾管理條例》小結(jié)：假如把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收、加工再利用，這樣就能大大削減垃圾數(shù)量，還能讓許多垃圾變?yōu)橘Y源。找一找，你能幫它們找到家嗎？廚房垃圾的自述思考：聽了廚余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分有什么好處？小結(jié)：各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。要想更好地對垃圾再利用，必需進行垃圾分類。分類之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些可以進行再利用。讀相關(guān)鏈接我有小妙計你能為社區(qū)、家庭或班級想一個垃圾分類的妙招嗎？（六）小活動有些物品，不是它們真的沒用了，而是我們沒有發(fā)覺再利用它們的方法。請你說說下列物品，還有哪些利用的方法?還有其他物品也有許多不同的利用方法嗎？請你也一并說一說。填寫87頁記錄表（七）變廢為寶創(chuàng)意展請以小組為單位進行一個變廢為寶創(chuàng)意設(shè)計，并向大家展示你們的作品吧!【設(shè)計意圖】通過觀看視頻、共享交流垃圾處理的經(jīng)驗，體會為什么說“垃圾是放錯位置的資源”。七、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計11變廢為寶有妙招暴增的垃圾危害巨大:空氣、水源、土壤動植物、人類......削減垃圾變廢為寶【隨堂檢測】一、選擇1.常用的生活垃圾處理辦法不包括()。A.衛(wèi)生填埋B.堆肥C.倒入大海2.填埋垃圾的危害一般不包括()。A.對士壤造成危害B.對城市居民生活造成污染C.對水體造成污染3.廢日的紙盒不可以用來()。A.做成收納盒B.賣給回收站C.埋進士里給花草做肥料4.垃圾分類的活動可以在許多地方開展，下面哪個地方開展不了這項活動?()A.學(xué)校B.小區(qū)C原始部落二、推斷1.我們可以隨處看見醫(yī)療垃圾。（）2.我們一般看不見建筑垃圾，所以它對我們的生活并沒有什么影響。（）3.塑料氣泡膜屬于可回收垃圾。（）三、簡答題可以通過哪些方法得知你所居住的城市生活垃圾的處理情況？【作業(yè)設(shè)計】請你談?wù)勗谏钪腥绾蜗鳒p垃圾對環(huán)境的污染和危害?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學(xué)匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第12課《低碳生活每一天》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過觀看視頻、討論交流了解和體會為什么要削減碳排放，過綠色生活。2.通過聯(lián)系生活、閱讀資料鏈接反思自己的生活，削減碳排放，樂觀參與環(huán)?；顒印！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：讓學(xué)生了解全球變暖的事實及其嚴峻后果，進一步認識地球變暖與我們的日常生活方式息息相關(guān)，由此激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任意識。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變不合理的生活方式，削減碳排放，樂觀參與到環(huán)保活動中?！窘虒W(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入，引出主題（第一課時）播放全球氣候變暖宣揚視頻?！驹O(shè)計意圖】通過視頻引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。發(fā)覺地球發(fā)燒癥狀（第一課時）談話：近幾年你有感受到氣候變暖嗎？說一說你的感受吧。出示課本88頁上方圖片。出示學(xué)問窗【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生的生活，通過圖片和事實數(shù)據(jù)，層層遞進，旨在讓學(xué)生直觀發(fā)覺全球氣溫在上升，全球在變暖。全球變暖帶來影響和傷害（第一課時）（一）談話：你知道嗎？氣候變暖不僅僅是像剛才我們說到的那樣，對我們的生活造成了一些不便。氣候變暖還導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災(zāi)害，進而對環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。（二）出示氣候大視野圖片小組討論：你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎？（三）腦洞大開現(xiàn)在許多地方夏天連續(xù)幾十天都是40°C左右的高溫。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45°C高溫，會有什么后果？出示圖片【設(shè)計意圖】過小組探究，找尋全球變暖給人類和環(huán)境帶來的重大災(zāi)害。借助圖片、視頻，將這些原本遙遠而生疏的災(zāi)難呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前，帶來視覺和心靈上的雙重沖擊。深化思考全球變暖的危害（第一課時）（一）思考與討論地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢?閱讀課本90頁，溫室氣體的自述。思考：聽了“溫室氣體”的話，你有何發(fā)覺呢?（二）小小社會觀察員原來，地球變暖是人類活動產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的。在生活中，你見過哪里在大量制造“溫室氣體”呢?（三）你知道嗎？地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”有關(guān)，還與人類對樹木的過度砍伐有關(guān)。因為森林遭到大量砍伐削減了對二氧化碳的吸取。思考:為什么砍伐森林會使得地球變暖呢?（四）閱讀91頁學(xué)問窗想一想，說一說:假如氣溫真的再升高4攝氏度，會給地球生態(tài)和人類生活帶來什么后果?面對這樣的危機我們應(yīng)當(dāng)怎么做？【設(shè)計意圖】通過圖片了解溫室氣體，明確全球變暖的罪魁禍?zhǔn)资侨祟愔圃爝^量的溫室氣體造成的。通過查找收集生活中大量制造溫室氣體的活動，了解人類的許多行為都會過量排放溫室氣體，導(dǎo)致全球變暖。削減我們的碳排放播放國家削減碳排放的視頻出示我國致力于節(jié)能減排的成果，出示小啟示。身邊的碳排放說一說要削減碳排放，我們首先要了解身邊有哪些“碳排放”，讓我們一起來想一想，說一說，身邊有哪些碳排放吧!算一算問一下父母，家里一個月要用多少度電，用碳排放計算器計算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用電的碳排放量又是多少呢？我們一起來算一算吧。1.通過計算你有什么發(fā)覺和感悟?2.我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?（四）出示相關(guān)鏈接：減排行動地球一小時你知道嗎?許多“碳排放”簡潔被人們忽略許多物品在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生“碳排放”。出示課本93頁“生產(chǎn)一件衣服的碳排放”。小提示：生產(chǎn)衣服、塑料瓶、鋼筋水泥等等都會產(chǎn)生碳排放，雖然生產(chǎn)一件衣服、一個塑料瓶的碳排放量不大，但是累積起來，也是一個非常巨大的數(shù)目。（五）說說我的“低碳經(jīng)”為了削減碳排放，我們已經(jīng)在行動請你圍繞家庭生活，在小組中交流你的低碳生活經(jīng)驗。小提示：原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式。因此，我們更要從日常生活的點滴小事做起，削減碳排放。小活動：請你選擇一個方面制訂一份家庭低碳生活新規(guī)范吧!碳補償你知道嗎？除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補償?shù)幕顒?。小學(xué)問：什么是碳補償？共享一下你曾經(jīng)參與過的為地球降溫的綠化活動吧！小結(jié)：綠色植物的光合作用能吸取大量的二氧化碳。我們可以通過大力種草植樹，疼惜花草樹木，來削減大氣中的二氧化碳。只有每個人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人類與自然界和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境?！驹O(shè)計意圖】通過計算、共享等方式了解碳排放數(shù)額的巨大，再從身邊的小事做起，削減碳排放。六、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計12.低碳生活每一天地球“發(fā)燒”了削減我們的碳排放【隨堂檢測】一、選擇1.全球氣候變暖會導(dǎo)致()。(多選)A.冰山溶化B.一部分地區(qū)千旱程度加劇C.海平面上升2.地球”發(fā)燒”的“元兇”是大氣中逐年增加的()。A.二氧化碳等溫室氣體B.大氣層C.人類3.以下行為中屬于低碳生活方式的是()。(多選)A.居住小戶型B.電器不用時保持待C.購買棉質(zhì)棉衣D.乘坐公共交通工具出行E.選擇自行車出行F.購買皮革材質(zhì)、化纖材質(zhì)的衣服二、推斷1.許多物品在生產(chǎn)中都會產(chǎn)生碳排放。()2.綠色植物的呼吸作用能吸取大量的二氧化碳。（）3.周未要去奶奶家,媽媽建議我們坐公交車去。()4.地球發(fā)燒的元兇是二氧化碳，和人類無關(guān)。（）三、活動園你還知道明些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎?【作業(yè)設(shè)計】說一說你曾經(jīng)參與過的為地球降溫的綠化活動吧?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學(xué)匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流部編版小學(xué)道德與法治四班級上冊第4單元單元檢測《低碳生活每一天》選擇（20分）1.漂亮的（

）是我們唯一的家園?，F(xiàn)在暴增的垃圾正在擠占我們寶貴的生存空間。A.地球

B.太陽系

C.宇宙2.下列屬于我們生活中的環(huán)境污染的是（

）。①農(nóng)藥污染

②噪聲污染

③“白色污染”A.①②

B.①②③

C.②③3.垃圾焚燒會（

）。A.產(chǎn)生多種致癌物質(zhì)，對人、動物造成嚴峻傷害B.削減垃圾，美化環(huán)境C.導(dǎo)致污水四灌，蚊蟲特別多4.下列不是“變廢為寶”新創(chuàng)意的是（

）。A.上海博會用廢棄的牛奶制成的環(huán)保座椅

B.用廢棄的瓶蓋做象棋C.用廢舊輪胎做花盆

D.拿沒有寫字的新紙張折疊紙飛機5.下列行為屬于低碳生活的