【二年級(jí)】下冊(cè)道德與法治-2.2學(xué)做“快樂鳥”第二課時(shí) 教案

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）人教版道德與法治1.2學(xué)做“歡樂鳥”第二課時(shí)課題學(xué)做“歡樂鳥”第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治班級(jí)一班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過討論，知道不快樂、不歡樂和消極情緒是成長(zhǎng)的一部分，想要辦法轉(zhuǎn)化自己的消極情緒。道德修養(yǎng):通過交流，嘗試用小妙招，解決不快樂的事，把握疏導(dǎo)消極情緒的基本方法。法治觀念:通過情緒小試驗(yàn)，交流感受并發(fā)覺消極情緒對(duì)人體的健康是有害的。健全人格：學(xué)會(huì)辨別生活中哪些歡樂是真正的歡樂，感受生活中到處有歡樂，并能英勇去面對(duì)生活中的不歡樂，辨識(shí)不憐憫緒的道德意義。責(zé)任意識(shí)：在討論中把握正確有效的排解消極情緒的基本方法。重點(diǎn)讓歡樂更多。難點(diǎn)歡樂門診部。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課設(shè)置懸念：心語樹的苦惱。（1）敘述：心語樹收到了同學(xué)們的心事。（2）心語樹的苦惱。2、提問：你能幫幫心語樹嗎？思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、歡樂門診部。1、師：同學(xué)們都是告訴了心語樹哪些心事呢？我們一起來看看這些快樂的和不看的心事吧！2、活動(dòng)：小信使。請(qǐng)你從樹冠上摘下一張小紙條，看看上面寫了哪些心事，你相對(duì)有心事的那位同學(xué)說些什么呢？3、展示我的心事，和學(xué)生的回信。（1）打針很疼。（2）學(xué)會(huì)騎車。（3）偷拿了錢。（4）補(bǔ)作業(yè)。（5）舉手回答問題卻沒被叫到。（6）丟了錢。（7）學(xué)會(huì)游泳。（8）溜去踢球。4、活動(dòng)：歡樂門診部?；顒?dòng)步驟：（1）請(qǐng)你來分一分。（2）展示心事歸納。（3）讓學(xué)生把寫著心事的卡片貼到相應(yīng)的位置。5、總結(jié)：這里是歡樂門診部，快不歡樂看清楚：哪個(gè)歡樂沒道理，哪個(gè)不歡樂要挺住。二、讓歡樂更多。1、活動(dòng)：小小諸葛亮。（1）提問：你不快樂的時(shí)候是怎樣讓自己快樂起來的呢？你有什么趕跑不歡樂的好辦法嗎？（2）學(xué)生回答自己趕跑不歡樂的好方法。2、展示：我有辦法。（1）我會(huì)把不快樂的事說給朋友聽。（2）我會(huì)做深呼吸，把煩心的事吐出去。（3）我不快樂的時(shí)候，會(huì)去畫畫。因?yàn)槲蚁矏郛嫯?。?）不快樂的時(shí)候我會(huì)去踢球，跑起來苦惱就丟在身后了。（5）有時(shí)候很難過，我會(huì)自己躲在房間里哭一場(chǎng)，哭完就好了！3、提問：你還有什么好辦法嗎？4、小故事：蝸牛與寄居蟹。（1）講解蝸牛與寄居蟹的苦惱。（2）動(dòng)動(dòng)小腦經(jīng)：你有什么辦法幫忙到它們嗎？（3）展示原來的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。①小蝸牛和寄居蟹原本的想法。②小蝸牛和寄居蟹可以這樣想。（4）總結(jié)：有時(shí)候我們換個(gè)想法，就能收獲好心情！5、試一試：請(qǐng)你幫忙他們換一個(gè)想法，讓他們快樂起來！6、總結(jié)：“歡樂鳥”不僅能夠發(fā)覺生活的歡樂，還有許多應(yīng)對(duì)不歡樂的小妙招呢！三、歡樂唱歌帶領(lǐng)學(xué)生跟著視頻一起唱起來，歡樂起來。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)歡樂的人?；匦牛椿卮穑?。分一分。備注：心語樹上的心事是老師事先預(yù)備好利用教具貼在樹冠上的。學(xué)生直接摘下來就可以了。心事正是后面展示的那些。讓學(xué)生通過分一分懂得區(qū)分什么是真正的歡樂，哪些歡樂沒道理，哪些不歡樂要挺住。通過小小諸葛亮，讓學(xué)生共享自己平常調(diào)控情緒的方法。再通過小故事，告訴學(xué)生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)換心情的方法“換個(gè)想法”。課程結(jié)束前通過歡樂唱歌環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深切地體驗(yàn)歡樂。課堂小結(jié)在我們歡樂的時(shí)候要懂得共