《足球-腳內(nèi)側(cè)踢球》教案

《足球——腳內(nèi)側(cè)踢球》教案目標確定的依據(jù)1.課程標準相關要求能夠激發(fā)學生的足球興趣，初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)要領，學會分析與合作，能說出影響傳球質(zhì)量的動作細節(jié)和因素，增強安全運動意識和能力，發(fā)展體能和靈敏性，培養(yǎng)學生的合作意識。2.教材分析踢球是足球運動的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學習，還能發(fā)展學生的速度、力量、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。3.學情分析本次課的授課對象為初一年級的學生，足球是他們比較喜愛的一項運動。通過了解，大部分男生有著一定的基礎，都比較熱愛足球運動，因此參與程度比較高，但是女生的基礎相對比較差，不太愛運動。目標1.通過語言表述和探究學習知道腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領；建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣。2.通過練習，至少85%以上的學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作技術(shù)，并能發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動作的協(xié)調(diào)性；通過素質(zhì)訓練提高學生的下肢及腰腹力量素質(zhì)。3.通過自主體驗開展小組合作練習，通過射門游戲培養(yǎng)學生團隊精神。4.通過開具運動處方，傳球技術(shù)得到進一步提高。評價任務1.準確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球動作及觸球部位，在練習、展示中體會傳球要領。評價要點：能準確說出傳球觸球部位及發(fā)力技巧。技術(shù)要點：合理控制發(fā)力力度，控制好球。2.10人一組進行腳內(nèi)側(cè)踢球射門。評價要點：遵守游戲規(guī)則，動作協(xié)調(diào)發(fā)力擊球，能積極主動完成游戲；計算射門成功次數(shù)；敗不氣餒，能堅持練習的精神。教學過程結(jié)構(gòu)學習內(nèi)容指導與練習組織形式與過程評價次數(shù)導入與熱身︵8︱9分鐘︶一、課堂常規(guī)教師宣布本課內(nèi)容：1.腳內(nèi)側(cè)踢球；2.素質(zhì)練習。二、熱身練習運球慢跑5圈。三、游戲：“躲避球”方法：學生分成人數(shù)相等的兩組，一組在圓上，另一組在圓內(nèi)，圓上的學生向圓內(nèi)學生踢球，若被擊中站到圓上參與踢球1.體委整隊，報告人數(shù)。2.師生問好。3.教師檢查服裝，安排見習生。4.教師宣布本課內(nèi)容，語言激勵學生的學習熱情。1.師講慢跑的方法與要求后，口令引導學生統(tǒng)一練習。2.不斷提示個別動作要領。3.語言提示學生調(diào)整呼吸。1.教師講解游戲方法和規(guī)則2.學生10人一組開始比賽。3.教師指揮學生參加游戲。??????????????????????評價方式：語言表述。評價要點：快、靜、齊，精神飽滿。2.熱身跑組織形式：學生成一路縱隊繞場地慢跑。評價方式：語言表述。評價要點：精神飽滿，步伐整齊。3.游戲組織形式如圖所示：評價方式：觀察、語言激勵。評價要點：團結(jié)協(xié)作；反應快速；用力要適當。若干次2︱3次實踐與提高︵28︱32分鐘︶腳內(nèi)側(cè)踢球1.教學提示：(1)直線助跑，支撐腳踏在球側(cè)，膝關節(jié)微屈，腳趾指向出球方向。踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動，膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹，以腳內(nèi)側(cè)對準球，當膝關節(jié)擺至接近球體上方時，小腿加速前擺，擊球剎那，腳跟前頂，腳型固定，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部。易犯錯誤：⑴踢球腿膝踝關節(jié)外展角度不夠，腳趾沒勾翹，擊球腳型不正確，影響擊球效果。⑵踢球退直腿擺擊球，出球乏力。重點：支撐腳的選位、踢球腿的擺動和觸球部位難點：職稱、發(fā)力的協(xié)調(diào)配合二、素質(zhì)練習收腹跳：20次X2組一、自主學習1.教師由熱身游戲切入，用鼓勵性的語言導入正面上手發(fā)球教學與練習。2.學生觀看展板，建立初步印象，合作自主練習。3.教師巡回指導。觀察各組學生嘗試練習的情況，及時點撥學生，幫助歸納動作要領。二、共同釋疑，共同學習。1.教師找學生示范動作，引導學生認真觀察，動腦思考。2.教師啟發(fā)學生嘗試總結(jié)動作要領，幫助學生提煉口訣。3.教師示范分解動作和完整示范，結(jié)合教學掛圖，講動作要領和練習方法。三、共同練習。1.教師指揮，學生兩人一組踢固定球練習2.學生兩人一球進行原地踢球練習（相隔8米3.4、學生兩人一球進行上步踢球練習（相隔13米4.對突出的個人進行表揚，并要進行個人展示。8.十人小組內(nèi)射門比賽，相互比較發(fā)球射門成功率。四.根據(jù)射門成功率，將學生重新分組，開出不同的運動處方，進行提高練習。五、素質(zhì)訓練1、教師統(tǒng)一指揮練習。2、學生按要求完成練習。1.組織形式：兩人小組分組練習。????????????評價方式：觀察、語言表述。評價要點：是否積極主動在嘗試練習；兩人人之間是否積極的交流；2.組織形式：講解隊形評價方式：觀察、交流、語言表述。評價要點：能說出動作要領。完成目標一。3.組織形式：同上評價方式：觀察、交流、語言表述。評價要點：能說出并做出動作技術(shù)的要點；練習有序，相互鼓勵；動作舒展，發(fā)力協(xié)調(diào)；認真觀察，能指出同伴的不足之處。4.組織形式：???????????????評價方式：語言表述。評價要點：動作規(guī)范；發(fā)力協(xié)調(diào)；在較遠距離發(fā)球射門成功。完成目標二，目標三。完成目標四。5.組織形式：體操隊形站立。評價方式：語言表述評價要點：動作規(guī)范若干次反復練習反復練習調(diào)節(jié)與評價︵3︱5分鐘︶一、放松練習。二、從三方面進行總評。1．學習態(tài)度的端正情況；2．運動技能的掌握情況；3．典型實例的問題分析。三、布置收拾器材、宣布下課。1.隨舒緩音樂，教師語言提示并領做放松動作，學生統(tǒng)一練習。2.師生共評，總結(jié)本課收獲。3.布置學生收還器材。組織形式：體操隊形進行。評價方式：語言表述。評價要點：動作舒展，身心輕松。1次預計強度：±1.2教學反思：預計練習密度：±35%教學器材：足球40個、錄音機1個。安全措施：場地平整；準備活動充分；安全教育。初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜