工程管理帶什么課程設計

工程管理帶什么課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程管理的基本概念、原理和方法；

2.使學生了解工程項目的生命周期，包括項目策劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾各階段的特點及管理要點；

3.幫助學生了解工程管理中的關鍵角色和職責，以及團隊協(xié)作的重要性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用工程管理方法進行項目分析和策劃的能力；

2.提高學生運用項目管理工具，如甘特圖、網絡圖等進行項目進度控制和資源分配的能力；

3.培養(yǎng)學生解決工程項目實際問題的能力，包括風險管理、質量控制、成本估算等。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對工程管理專業(yè)的興趣和熱情，激發(fā)學生主動學習和探究的精神；

2.培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德，強調誠信、敬業(yè)、團隊合作等價值觀；

3.增強學生的社會責任感，讓他們明白工程管理對于國家經濟發(fā)展和民生改善的重要性。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在幫助高年級學生將所學理論知識與實際工程相結合，提高他們在工程管理領域的實際操作能力。課程目標分解為具體學習成果，以便后續(xù)教學設計和評估，確保學生能夠達到預期的學習效果。

二、教學內容

本課程依據(jù)課程目標，結合教材內容，科學系統(tǒng)地組織以下教學模塊：

1.工程管理基本概念：包括工程項目、工程管理和工程項目生命周期的定義及內涵，以及工程管理的基本原理。

-教材章節(jié)：第一章工程管理概述

2.工程項目管理：講解項目策劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾各階段的管理方法，以及項目管理工具的應用。

-教材章節(jié)：第二章工程項目管理流程與控制

3.工程管理中的關鍵角色與職責：介紹項目經理、工程師、質量專員等角色的職責，以及團隊協(xié)作的重要性。

-教材章節(jié)：第三章工程項目組織與管理團隊

4.項目分析與策劃：培養(yǎng)學生運用工程管理方法進行項目分析和策劃的能力。

-教材章節(jié)：第四章項目分析與策劃

5.項目進度控制與資源分配：講解甘特圖、網絡圖等項目管理工具的應用，提高學生在項目進度控制和資源分配方面的能力。

-教材章節(jié)：第五章項目進度與資源管理

6.工程項目風險管理、質量控制與成本估算：培養(yǎng)學生解決實際工程問題的能力。

-教材章節(jié)：第六章工程項目風險管理；第七章質量控制；第八章成本估算與控制

教學內容按照以上安排進行，教學進度將根據(jù)學生實際情況和課程要求進行調整，確保學生充分理解和掌握各個模塊的知識點。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：對于工程管理的基本概念、原理和關鍵知識點，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生對課程內容有全面、深入的了解。

-應用場景：第一章工程管理概述、第三章工程項目組織與管理團隊等理論性較強的內容。

2.案例分析法：通過分析典型工程項目案例，使學生將理論知識與實際工程相結合，提高分析問題和解決問題的能力。

-應用場景：第二章工程項目管理流程與控制、第四章項目分析與策劃等。

3.討論法：組織學生針對特定工程項目問題展開小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-應用場景：第五章項目進度與資源管理、第六章工程項目風險管理等。

4.實驗法：通過工程項目模擬實驗，讓學生親身體驗項目管理過程，提高學生的實踐操作能力。

-應用場景：第七章質量控制、第八章成本估算與控制等。

5.情景教學法：模擬實際工程項目場景，讓學生在角色扮演中學習工程管理方法，提高學生的溝通能力和解決問題的能力。

-應用場景：整個課程的教學過程中，穿插情景教學環(huán)節(jié)。

6.互動式教學：鼓勵學生提問、分享經驗和觀點，教師及時解答學生疑問，提高學生的參與度和積極性。

-應用場景：各個教學模塊的課堂教學中。

7.任務驅動法：布置與課程內容相關的實踐任務，引導學生自主探究和學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-應用場景：課程實踐環(huán)節(jié)，如項目策劃、進度控制等。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下客觀、公正的評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論和情景劇表演等方面。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂互動效果。

-評估內容：教材各章節(jié)相關知識點在課堂活動中的運用和展示。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內容相關的作業(yè)，旨在鞏固學生對知識點的掌握，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-評估內容：教材各章節(jié)的重點知識點，以及實際案例分析。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中考試和期末考試，考查學生對課程知識點的掌握程度和應用能力。

-評估內容：期中考試主要針對前半部分課程內容，期末考試全面考查整門課程的知識點。

4.實踐任務：占總評成績的10%。設置與工程管理實際相關的實踐任務，鼓勵學生將理論知識運用到實際操作中。

-評估內容：教材相關章節(jié)在實際工程項目中的應用，如項目策劃、進度控制等。

5.評估標準：

-知識掌握程度：正確理解和掌握教材各章節(jié)的知識點；

-應用能力：能將理論知識運用到實際工程項目中，解決實際問題；

-態(tài)度與價值觀：積極參與課堂活動，展現(xiàn)良好的職業(yè)道德和團隊合作精神。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮到學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共18周，每周2課時，總計36課時。具體安排如下：

-第1-4周：工程管理基本概念、原理和生命周期；

-第5-8周：工程項目管理流程與控制；

-第9-12周：工程項目組織與管理團隊；

-第13-16周：項目分析與策劃、進度控制與資源分配；

-第17-18周：工程項目風險管理、質量控制與成本估算復習及考試。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周一、三下午1:30-3:00進行課堂教學。實踐環(huán)節(jié)將安排在周末或課外時間，以方便學生參與。

3.教學地點：理論教學在學院多媒體教室進行，實踐環(huán)節(jié)在實驗室或工程實踐基地進行。

4.教學安排考慮因素：

-學生興趣愛好：在教學過程中，結合學生的興趣愛好，設計相關案例和實踐任務，提高學生的學習積極性；

-學生需求：