工資設定行為課程設計

工資設定行為課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生理解工資設定的基本概念，掌握工資結構及其組成部分。

2.學生了解我國勞動法關于工資的相關規(guī)定，認識不同行業(yè)和職位的工資水平差異。

3.學生掌握計算個人所得稅的方法，了解稅收政策對工資的影響。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識分析企業(yè)工資設定的原則和策略，提出合理的工資調整建議。

2.學生能夠運用計算工具，完成個人所得稅的計算，提高實際操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生樹立正確的勞動觀念，認識到付出與收獲的關系，培養(yǎng)誠信、勤奮的品質。

2.學生關注社會公平，關注勞動者權益，增強社會責任感和法制意識。

3.學生通過學習，認識到工資收入與個人發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃的關系，激發(fā)自我提升的動力。

課程性質：本課程為經濟學原理在現實生活中的應用，旨在培養(yǎng)學生的實際操作能力和分析解決問題的能力。

學生特點：高二年級學生已具備一定的經濟學知識基礎，思維活躍，關心社會現象，有較強的探究欲望。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，提高學生的參與度和實踐操作能力。通過課程學習，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高綜合素養(yǎng)。

二、教學內容

1.工資設定的基本概念與原則：工資的定義、功能、構成要素；工資設定的公平、競爭、激勵原則。

教材章節(jié)：第二章第三節(jié)“工資的決定與結構”

2.我國勞動法與工資相關規(guī)定：最低工資標準、工資支付方式、加班工資、特殊情況下的工資支付。

教材章節(jié)：第三章第二節(jié)“我國工資立法與勞動者權益保護”

3.工資水平與行業(yè)差異：影響工資水平的因素、行業(yè)工資分布特點、地區(qū)工資差異。

教材章節(jié)：第四章第一節(jié)“工資水平及其影響因素”

4.個人所得稅計算與稅收政策：個人所得稅的基本概念、稅率、計算方法；稅收政策對工資的影響。

教材章節(jié)：第五章第二節(jié)“個人所得稅的計算與稅收政策”

5.企業(yè)工資設定策略與實踐：企業(yè)工資設定的目標、策略、方法；工資調整與員工激勵。

教材章節(jié)：第六章第一節(jié)“企業(yè)工資管理”

教學安排與進度：本教學內容共分為五個部分，每部分安排1-2課時，共計10課時。教師需根據學生實際情況，靈活調整教學進度，確保學生掌握教學內容。

教學內容科學系統，結合現實案例，旨在幫助學生深入理解工資設定的理論與實踐，提高學生的實際操作能力。

三、教學方法

1.講授法：對于工資設定的基本概念、原則和勞動法相關規(guī)定等內容，采用講授法進行教學。教師通過清晰的講解，使學生系統掌握理論知識，為后續(xù)實踐操作打下基礎。

教材關聯：第二章、第三章、第五章的基礎知識部分。

2.案例分析法：在講解工資水平與行業(yè)差異、企業(yè)工資設定策略與實踐等內容時，引入實際案例，讓學生分析討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。

教材關聯：第四章、第六章的案例分析部分。

3.討論法：針對個人所得稅計算與稅收政策等具有爭議性的話題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

教材關聯：第五章的稅收政策部分。

4.實驗法：結合企業(yè)工資設定的實踐操作，設計模擬實驗，讓學生在實驗中體驗工資設定的過程，提高學生的實際操作能力。

教材關聯：第六章的企業(yè)工資管理部分。

5.情景教學法：創(chuàng)設情境，讓學生模擬扮演企業(yè)人力資源管理者，進行工資設定和調整，培養(yǎng)學生溝通協調和決策能力。

教材關聯：第六章的企業(yè)工資管理實踐部分。

6.任務驅動法：布置與教學內容相關的任務，要求學生在課后查找資料、分析數據，完成任務報告，提高學生的自主學習能力和實踐操作能力。

教材關聯：全書的綜合實踐部分。

教學方法多樣化，注重理論聯系實際，充分調動學生的學習興趣和主動性。通過不同教學方法的運用，使學生全面掌握工資設定的知識，提高綜合素養(yǎng)。

四、教學評估

1.平時表現評估：通過課堂參與、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，觀察學生的積極主動性、思維品質和團隊合作能力。平時表現占總評的30%。

教材關聯：全書各章節(jié)的課堂活動設計。

2.作業(yè)評估：布置與教學內容相關的作業(yè)，包括理論知識鞏固和實際案例分析。作業(yè)完成質量占總評的20%。

教材關聯：各章節(jié)的課后習題、案例分析。

3.小組任務評估：針對課程中的小組討論和情景教學等活動，評估小組成果及個人貢獻。小組任務占總評的20%。

教材關聯：各章節(jié)的小組討論、情景教學部分。

4.考試評估：期末進行閉卷考試，全面檢測學生對工資設定知識的掌握程度?？荚噧热莺w全書重點知識，占總評的30%。

教材關聯：全書的知識點。

5.實踐操作評估：在實驗和模擬操作環(huán)節(jié)，評估學生的實際操作能力和解決問題能力。實踐操作占總評的10%。

教材關聯：第六章的企業(yè)工資管理實踐部分。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多元化的評估手段，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質量。同時，教師需根據學生的反饋和評估結果，及時調整教學方法和策略，以促進學生全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計10課時，每課時45分鐘。教學進度分為五個階段，每個階段安排1-2課時，以確保學生對工資設定相關知識的系統學習。

-第一階段：工資設定的基本概念與原則（2課時）

-第二階段：我國勞動法與工資相關規(guī)定（2課時）

-第三階段：工資水平與行業(yè)差異（2課時）

-第四階段：個人所得稅計算與稅收政策（2課時）

-第五階段：企業(yè)工資設定策略與實踐（2課時）

2.教學時間：根據學生作息時間，將課程安排在每周二、四下午，避免與學生的其他課程和活動沖突。

3.教學地點：理論教學在教室進行，實踐操作環(huán)節(jié)在實驗室或計算機房進行，確保學生能夠實際操作和體驗。

4.教學資源：充分利用課本、多媒體課件、網絡資源等，為學生提供豐富的學習資料，拓展知識視野。

5.課外輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，安排課后輔導時間，為學生提供個性化指導。

6.學生興趣與需求：結合學生的興趣愛好和實際需求，設計相關教學活動，如情景教學、小組討論等，提高學生的學習積極性。