二年級美術教案(人教版)

二年級美術教案（人教版）二年級美術教案課流動的顏色課堂類型：造型表現(xiàn)學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。課時請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中揭示課題：流動的顏色師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。直接用嘴吹，用吸管吹，等。師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時一、組織教學學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？這些畫和以往的畫有什么不一樣？讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：②畫面要飽滿、豐富。根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得第二課變化無窮的線條課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成形體的概括能力及想象力。激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵一、組織教學二、講授新老師：它是拿來做什么的？學生：寫字、畫畫等老師：對學生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊學生：行或不行老師：可以想一想辦法啊現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!老師：老師還可以用其他的材料來做這條魚現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條來擺出自己喜歡的作品。啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條?。恳黄饋砜匆豢?。這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試粉筆、彩紙欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析第三課閃光的名字課堂類型：設計應用能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。設計具有自己特色的名字。嘗試用各種材料裝飾名字。油畫棒、閃光材料、白紙一、組織教學教師出示一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這對自己的名字有何看法學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師筆劃雙勾法，后上彩色。部首實意，實物替代法給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。金色材料的運用先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法進行制作作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。第四課有趣的彩泥課堂類型：造型表現(xiàn)引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。培養(yǎng)學生的動手動腦能力。學習橡皮泥制作方法及其運用。教具學具：墊板、牙簽、彩泥一、組織教學引導階段作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！奔ぐl(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？二、講授新欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼橡皮泥貼畫的構圖設計橡皮泥貼畫的色彩搭配。橡皮泥貼畫的造型設計。三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。六、教師小結：同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。課堂類型：設計應用體驗材料帶來的美感。制作與眾不同的電話機。教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關欣賞資料一、組織教學導入課題實驗游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生揭示課題：喂，你好二、講授新設計原則通過圖片資料簡介電話的有關知識；欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象？”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發(fā)學生的興趣，“自己設計電話機。”師示范設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識到欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設計原則?！痹O計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的?！薄斑@一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”它是運用什么方法設計的。“它是怎么設計成一個房間的？”“想想設計師是怎樣設計的?！薄霸O計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我們還有其它方法嗎？”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設計電話機。設計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。討論交流“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點?！比W生創(chuàng)作四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境六、課后拓展：收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、制作新穎的電話機。第六課花花衣用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。選材的使用及色彩的調配。教具學具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等一、組織教學導入新老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。師：我們今天就來學做“花花衣”二、講授新賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。引導學生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選生匯報學生動手練習，師巡視指導作品展示三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。第七課金鑰匙課堂類型：設計應用通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水一、組織教學導入新課今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：二、講授新引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起討論交流設計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。四人小組商量討論我要設計什么鑰匙再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。全班互相欣賞每組的作品。請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？第八課對印的花紋課堂類型：造型表現(xiàn)了解對稱圖形帶給人們的一般感受。如何正確使用水彩顏料。教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙一、組織教學二、講授新讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，。討論怎樣才印的清晰。小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構圖、色彩教師示范構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫調色對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。四、收拾與整理：將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用第九課蜻蜓飛飛課堂類型：造型表現(xiàn)重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。蜻蜓的結構及繪畫方法。結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。彩色筆、油畫棒一、組織教學二、講授新導入新知導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛探索新知展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”三、作業(yè)設計作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不四、學生繪畫，師巡視并進行輔導五、總結：展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！第十課我也是藝術大師教學目標：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導學生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結合學生生活引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教具學具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫小結：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得小結：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。三、學生作業(yè)，教師輔導你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)第十一課用畫來寫信課堂類型：造型表現(xiàn)知道書信的一般格式。用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。用圖文的方式寫信和裝飾信封。教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物一、組織教學二、講授新引導階段師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學生討論有幾個部分B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望c.用各種簡單的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同發(fā)展階段展示信封，說出信封有幾個項目組成A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請交”、“煩交”等字樣信封的裝飾你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。折疊裝進信封，美化信封四、學生練習，教師巡視輔導五、教師小結，作業(yè)展示，整理學具六、課后拓展寫信給媽媽、爸爸等人的信寫給高年級同學的信寫給老師的信寫給朋友的信第十二課有趣的瓶蓋課堂類型：設計應用能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。對用廢舊材料自制玩具產生興趣。引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創(chuàng)作出教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小小結：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？師演示制作過程除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學生制作，教師輔導四、作業(yè)講評五、收拾與整理六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？請你回去想一想，做出更特別的玩具來。第十三課回家的路上課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景教具學具：繪畫工具二、講授新師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路師小結：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。三、學生作業(yè)，教師輔導以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學四、作業(yè)講評：請學生介紹學校到家的路線圖。五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。第十四課今日的菜單課堂類型：造型表現(xiàn)體驗材料帶來的美感。強調在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的引導學生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜指導學生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)教具學具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料師：除了最愛吃的，平時你還能吃到什么好吃的菜？什平時吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。說說書上這些菜肴的名字和配料。書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學過的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做啟發(fā)學生根據(jù)彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。欣賞一些菜肴的圖片，引導學生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿三、學生制作，教師輔導請你自己設計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看食店”或“豐盛的餐桌”。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、拓展：回去與家長共同設計一份菜單，布置一家小小飲食店第十五課乘著大象課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。描繪與大象在一起的畫面。教具學具：繪畫工具師：同學們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那個部師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什么樣你能說說了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請三、學生繪畫，教師輔導五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。第十六課風來了課堂類型：造型表現(xiàn)了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。教具學具：繪畫工具師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受?？磿袑W生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。作業(yè)：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于三、學生作業(yè)，教師輔導：以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)第十七課會轉的玩具課堂類型：設計應用指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉的原理。鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研第十八課電腦美術課堂類型：綜合探索指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教具學具：電腦一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新引導過程復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興引導學生分析圖中的復制和粘貼。詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。布置作業(yè)。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。三、作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。四、收拾與整理指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。第十九課指偶劇院課堂類型：綜合探索引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術，提掌握指偶的基本制作方法及技巧。能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、一、組織教學二、講授新導入新知欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在揭示課題：指偶劇院探索新知嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶?？偨Y：老師把小朋友的意見進行總結，并稍做示范、引三、學生制作，教師輔導四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及七、課堂總結：引導學生愛惜作品，并進行變廢為寶的第二十課形形色色的世界課堂類型：欣賞評述了解藝術作品中比較常用的一些對比手法；知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表一、組織教學二、講授新同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色，而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的