一年級上冊美術(shù)教案人教版

第二：大家都來做第三：彩線連彩點第四：淅瀝的小雨第五：閃爍的煙花第六：美麗的印紋第七：紙風(fēng)鈴第八：魚兒游游第九：我在空中飛第十：我的新朋友第十二：我做的文具第十三：會動的小紙人第十四：繁忙的交通第十五：乘上列車去畫畫第十六：童話里的小屋可修改編輯第十七：會滾的玩具第十八：動物王國第十九：辦年貨第二十：動植物欣賞學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型游戲教材分析：本是學(xué)生進入小學(xué)首次上美術(shù)，主要是認識一些美術(shù)工自由地表述自己的各種想法。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標：3、引導(dǎo)學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料的過程中對美術(shù)產(chǎn)生興教學(xué)重點：了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作教學(xué)難點：學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達自己的教學(xué)方法：游戲相結(jié)合、觀察比較法、談話法教具準備：、教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏2、教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。3、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術(shù)作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新：激趣導(dǎo)入：（教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋“這里面是什么呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來猜一猜好不（采取猜謎的游戲?qū)?，以便引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）認識各種繪畫工具和材料?？尚薷木庉嫞▽W(xué)生們分小組進行活動。）“通過剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱，教師介紹各種工具的名字及用途，例如：毛筆：有大的，有小的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪制的國畫作品，并且引導(dǎo)學(xué)生欣賞。也可現(xiàn)場繪制一幅簡單的國畫小作品。讓學(xué)生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，教師可使用多種工具和材料當(dāng)場操作進行示范。也可以出示美術(shù)作品，使學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點。學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料。前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是，在大家動手畫之前要先想一想：我要畫什么。然后，（學(xué)生發(fā)言交流自己想畫什么、什么樣子。（學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)）在創(chuàng)作過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，使學(xué)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。4、小結(jié)：講評作業(yè)。學(xué)生自評與教師講評相結(jié)合。A、學(xué)生將畫好的畫貼到黑板上，同學(xué)們找出最喜歡的作品，并且把手里的小星星送給他。說一說為什么喜歡他。B、教師表揚大膽創(chuàng)作的作品，并且指出優(yōu)點。體育用品等排列材料。教學(xué)參考資料：筆、寫意等；其工具材料為中國特制的毛筆、墨、硯臺、絹水彩畫水彩顏料是用膠水調(diào)制成的，作畫時用水溶解顏料于紙上，利用紙和水分互相滲融的特點，表現(xiàn)出透明、輕快的藝可修改編輯版畫畫家運用刀和筆等工具，在不同材料（木、紙、銅版）的版畫上進行刻畫，可直接印出多份原作。使用鉛筆、木炭、鋼筆和毛筆，以單色線條或塊面的形雕塑以各種可塑造的（如黏土、油泥等）或可雕刻、翻鑄的板書設(shè)計：神奇的口袋繪畫材料：蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等繪畫形式：中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等后札記：第二：大家都來做材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石塊、教學(xué)目標：.利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習(xí)，教學(xué)重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。教學(xué)過程：.學(xué)生操場列隊，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學(xué)說說還可排列成什么圖形？請二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式（圖形略）。請二位學(xué)生到中間作組可作不同形式的造型思考?？尚薷木庉嬈矫媾帕校涸谳^小的圖形中可作為面使用；在較大的圖形中可作為點使用，隨意排列各種圖形。立體造型：可作以正方形、字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾（圖形略）。以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點或線，配合較大材料靈活使用，注意教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。喜歡的材料，對造型方法、內(nèi)容進行討論，并作嘗試，作品3．各組再次選取另一種造型材料，對造型方法、內(nèi)容進行討論，再作嘗試，作品再作評比，相互觀摩，鼓勵求異（教師在學(xué)生活動中適當(dāng)對各組進行指導(dǎo)。）4．教師對造型活動進行總結(jié)，表揚同學(xué)的參與、互助板書設(shè)計：大家都來做后札記：第三：彩線連彩點學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)活中到處都有點、線，這些點、線美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中點、線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗用點、線作畫的教學(xué)目標：、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常用的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成形態(tài)進行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐教學(xué)重點：用點、線大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點：能根據(jù)自己的作品表達自己的情感。教學(xué)方法：觀察比較法、談話法、講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法等前準備：、師生上要使用的蠟筆、水筆、色彩紙。2、供學(xué)生欣賞的相關(guān)圖象、中國畫資料、康定斯基作品。教學(xué)過程：可修改編輯作品欣賞導(dǎo)入：（二）講授新（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞康定斯基作品、圖象資料和中國畫資料中各種點、線組成的畫面，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象思維模式，用點、線、自由表達自己對事物的感受，從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。）“我最喜歡……”同學(xué)們的觀點各不相同，有的喜歡畫面的顏色，有的喜歡畫面中流暢的線條，有的喜歡畫面中的某一個形狀，有的覺得這些畫面很有趣，雖然看不出畫面上究竟畫的是什么形象，但是組合起來卻很漂亮。我們發(fā)現(xiàn)，線的粗細不同、點的大小不同、色彩的不同、形狀的不同，組合到一起的時候會產(chǎn)生象音樂一樣的節(jié)奏。這些美麗的藝術(shù)作品就是運用各種點、線、面組合成了一幅美“接下來，讓我們再來欣賞幾幅國畫作品……”（教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏及其協(xié)調(diào)性。）一、常見的線材料，線材料變成點材料請學(xué)生認一認說一說它們的名字，說說它們有什么相同點和不同的材料、有的直、有的彎曲，有粗有細，顏色不同。）2．教師將紙條揉成紙團，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的，變成一點一點的。）3．將這些小點點擺一擺又變成了一條長長的線（如：二、生活中的點和線.生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找不同的筆在畫紙上畫出的點和線一樣嗎？試一試用彩可修改編輯三、點和線連成畫畫家也用點和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的你能畫出或剪出和剛才不一樣的點和線，并連成一幅畫嗎？我們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點和線，連成美麗的畫面。（學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運用，隨意造型。）（三）學(xué)生作畫：、作業(yè)要求：采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表達自己對事物的鼓勵學(xué)生選擇各種點、線、面組成新的畫面。可以把生活中常用的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成形態(tài)進行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（四）講評作業(yè)：學(xué)生自我評價、教師評價。2．想一想，點和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有3、學(xué)生自評：畫好的同學(xué)把作品貼到黑板上，同學(xué)們把自己手中的小星星送給自己最喜歡的作品。并說一說為什師表揚作品中的優(yōu)點，指出存在的不足。（看學(xué)生的作品中能否用點線大膽的組合成一幅畫。鼓勵學(xué)生大膽交流自己的畫面所表達的意圖。）板書設(shè)計：彩線連彩點后札記：第四：淅瀝的小雨教學(xué)目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。教學(xué)準備：學(xué)生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：？（三、雨中的自然現(xiàn)象可修改編輯四、雨中的人物形象五、表現(xiàn)雨中的情景（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）2、教師示范雨水、傘的多種畫法，交給學(xué)生用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。3、畫面表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。采用另外一種畫雨的方法表現(xiàn)雨中情景，最后作業(yè)評析、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。板書設(shè)計:淅瀝的小雨后札記：第五：閃爍的煙花培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)教學(xué)準備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放三、講授新：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆可修改編輯2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同3、煙花的表現(xiàn)方法)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。五、作業(yè)評析、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花板書設(shè)計:閃爍的煙花后札記：第六：美麗的印紋教學(xué)目標：、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不教學(xué)重點、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：、前準備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有2、前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的二、導(dǎo)入新：教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的可修改編輯鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？學(xué)生總結(jié)：因為鞋底上三、講授新：、發(fā)展階段：讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安再剪出圖形中所需的小部，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。第一時：利用手掌、手指作畫葉不能夠采摘，可以撿拾落葉）五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。六、后拓展：、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。板書設(shè)計:美麗的印紋后札記：第七：紙風(fēng)鈴教學(xué)目標：、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)教學(xué)重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面教學(xué)難點：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：前準備：1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最學(xué)生應(yīng)前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入并講授新：可修改編輯教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌（可以采討論拓展：你還可以用哪些其他方法或者材料來制作紙后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？板書設(shè)計:紙風(fēng)鈴后札記：第八：魚兒游游教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的教學(xué)準備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)二、謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰?。浚▽W(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。書：第8魚兒游游）三、新授：師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！可修改編輯歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？你能用幾種方法給我們增加新的朋友？①剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫②師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水板書設(shè)計:魚兒游游后札記：第九：我在空中飛教學(xué)目的：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點：構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。前準備：（師）1、繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和完整的太空科幻作品。2、準備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事第一時：可修改編輯（以欣賞觀看教學(xué)范圖為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣）引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一些簡單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。]2修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想首先，請幾名學(xué)生上講臺，展示自已的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫。再將這幾位同學(xué)的作品進行講評，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時指出，有的同學(xué)的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對構(gòu)圖畫面比較完整的學(xué)生作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。對比較差的學(xué)生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導(dǎo)時特別注意尊重學(xué)生的個性特點，修改作品時只提出建議，不作強行的要求。想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色）采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實踐。你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調(diào)涂蠟筆的方法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景板書設(shè)計:我在空中飛后札記：第十：我的新朋友可修改編輯教學(xué)目標：、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教學(xué)過程：、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像（簡筆畫）師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。（二）發(fā)現(xiàn)方法師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認識他們。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）（三）表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察圖像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在（四）分析書中范畫，學(xué)習(xí)具體的表現(xiàn)方法?？尚薷木庉嫞ㄎ澹┰诎嗬镞x擇自己的朋友，并進行觀察。然后進行繪畫，教師指導(dǎo)。強調(diào)：抓住某一方面的特征采用布貼或者紙貼的方法完成一幅朋友作品，體會與繪板書設(shè)計:我的新朋友后札記：教學(xué)目標：、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生生活對師長的敬愛之情。教學(xué)重點：如何合理運用各種材料制作紙花。教學(xué)難點：紙花的卷制學(xué)生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):二、導(dǎo)入新：、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特2、這節(jié)我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書題。三、講授新：引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當(dāng)分析卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。2、發(fā)展階段象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。四、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、后拓展、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。板書設(shè)計:鮮花送老師可修改編輯后札記：第十二：我做的文具教學(xué)目標：型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。教學(xué)重點：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學(xué)生的教學(xué)難點：在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。學(xué)具準備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具教學(xué)過程二、導(dǎo)入新：、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其三、講授新：、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點的突破，化解難點。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。四、布置作業(yè)：可修改編輯撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。注意畫上刻度?？潭壤L制要賺取額外，清晰。制作開始，個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，可以做一套文具，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。2、中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。五、小結(jié)：輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進行堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的收拾整理根據(jù)堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)后拓展提出希望，后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計:我做的文具后札記：第十三：會動的小紙人教學(xué)目標：能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學(xué)重點：小紙人的制作方法。教學(xué)難點：如何制作會動的小紙人。學(xué)生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)會動可修改編輯每個學(xué)生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學(xué)生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學(xué)，也可以問老師。動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。五、作業(yè)完成后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。板書設(shè)計:會動的小紙人后札記：第十四：繁忙的交通認識馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意用具準備：教師準備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。學(xué)生準備鉛筆、彩色水筆、油畫教學(xué)過程：展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械亩?、發(fā)展階段2．小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……aS形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……可修改編輯b十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通3．學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表三、布置作業(yè)作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。六、后拓展讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。板書設(shè)計:繁忙的交通馬路上有:人行道、自行車道、汽車道、花壇、警察、紅綠燈、斑馬線……后札記：第十五：乘上列車去畫畫教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。用具準備：教具:：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，安定情緒請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列可修改編輯.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。五、堂總結(jié).再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠。板書設(shè)計:乘上列車去畫畫后札記：第十六：童話里的小屋教學(xué)目標：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學(xué)難點：制作。利用小組合作解決難點。前準備：1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。2、教師準備一些"童話里的小屋"的圖片，準備若干擺放學(xué)生作品的場景。3、學(xué)生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：、師生問好！2、檢查繪畫工具準備情況?；貞洝⒂懻?、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來可修改編輯也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！（看其它學(xué)生的作品）的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。3、添加其余部分或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。圖片資料。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學(xué)生制作學(xué)生互評并布置下節(jié)的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個社區(qū)，城堡……板書設(shè)計:童話里的小屋后札記：第十七：會滾的玩具教學(xué)目標：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制教學(xué)重點：滾動玩具的制作方法教學(xué)難點：設(shè)計動物的形狀教學(xué)準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶教學(xué)過程：、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。制作示意圖）三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法?？尚薷木庉?、把熊貓的形象剪下。四、指導(dǎo)學(xué)生游戲（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具、回顧滾動玩具的制作方法。2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，板書設(shè)計:會滾的玩具后札記：第十八：動物王國助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。3．從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。教學(xué)難點：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。教具準備：圖片資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干、水粉學(xué)具準備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙教學(xué)過程：同學(xué)：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。2、欣賞動物世界的錄象物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、可修改編輯顏色、花紋等方面展開。）4．小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,他們每個人的服裝都各具特形、色之美。學(xué)生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。讓學(xué)生各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學(xué)生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？2．揭示題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？闡述讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行肥皂版畫制作。最后進行作品展示，板書設(shè)計:動物王國后札記：第十九：辦年貨教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置2、指導(dǎo)學(xué)生布置并培養(yǎng)學(xué)生熱