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（人民教育出版社）（完整版）踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3？（像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。@陸地上神奇的建節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，4．教師示范：看了這么多圖片，老師也忽？（？（探索方向b：畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形讓學(xué)生嘗試拼貼，怎樣做才能既美觀又迅速），出型4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，情感目標(biāo)：寓教于樂(lè)，滲透美育教育，激發(fā)學(xué)

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