第四課 尋找未知的自己《自我認識主題-我的mbti》教案 南大版初中心理健康八年級全一冊

第四課尋找未知的自己《自我認識主題-我的mbti》教案南大版初中心理健康八年級全一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四課尋找未知的自己《自我認識主題-我的mbti》教案南大版初中心理健康八年級全一冊設計思路本節(jié)課以“尋找未知的自己”為主題，結合南大版初中心理健康八年級全一冊的教材內(nèi)容，重點探討MBTI性格類型理論。通過引入MBTI測試，讓學生了解自己的性格特點，培養(yǎng)自我認識的能力。課程分為導入、正文、實踐和總結四個部分，引導學生從理論到實踐，逐步探索自我，發(fā)現(xiàn)潛在優(yōu)點和提升空間，為今后的人際交往和職業(yè)規(guī)劃奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生自我認知與自我發(fā)展能力。通過探索MBTI性格類型，學生將學會理解個體差異，增強人際溝通與團隊協(xié)作意識，提升社會交往能力。課程旨在幫助學生樹立正確的自我觀念，培養(yǎng)積極的心態(tài)和自我激勵能力，為實現(xiàn)個人潛能開發(fā)和未來職業(yè)規(guī)劃奠定基礎，符合新課改強調(diào)的學生全面發(fā)展與個性化成長需求。學習者分析1.學生已掌握相關知識：八年級學生在前期的心理健康課程中，已經(jīng)學習了關于自我認識、情緒管理和人際交往的基礎知識，對性格類型有了初步的理解。

2.學習興趣、能力和風格：學生普遍對探索自我、了解他人感興趣，具備一定的觀察力和分析能力。他們的學習風格多樣，既有喜歡直觀體驗的，也有偏好抽象思考的。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在MBTI的學習過程中，學生可能難以準確把握復雜的性格特征，對性格類型的判斷和自我定位可能出現(xiàn)困惑。此外，如何將理論知識應用到實際生活中，提高自我認識的能力，也將是一大挑戰(zhàn)。教學資源-軟件資源：心理健康教育軟件，用于MBTI性格測試及分析。

-硬件資源：計算機、投影儀、白板等，支持多媒體教學。

-課程平臺：學校心理健康教育平臺，提供相關學習資料。

-信息化資源：電子版教材、MBTI相關文章、視頻資料。

-教學手段：PPT演示、小組討論、案例分析、角色扮演等。教學過程首先，讓我們一起來探索《自我認識主題-我的MBTI》這一課。今天，我們將通過一系列的活動，深入理解自己的性格特點，并學會如何將這些特點運用在日常生活和學習中。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們之前學習了如何認識自我，今天我們將通過一個有趣的方式來進一步了解自己——MBTI性格測試。在開始之前，我想請大家回憶一下，我們?yōu)槭裁凑J為了解自己很重要呢？

（學生回答，教師總結）

是的，了解自己有助于我們更好地發(fā)展?jié)撃?，提高人際交往能力。那么，讓我們一起來看看神秘的MBTI性格類型吧！

2.理論學習（10分鐘）

我將通過PPT為大家介紹MBTI性格理論的四個維度：外向/內(nèi)向（E/I）、感覺/直覺（S/N）、思維/感覺（T/F）和判斷/感知（J/P）。每個維度都有兩個相對的偏好，總共16種性格類型。

請大家認真觀察PPT上的內(nèi)容，并思考以下問題：

-你認為自己更傾向于哪個維度？

-你覺得這些性格特點在你的生活中有哪些體現(xiàn)？

（學生思考并討論，教師巡回指導）

3.實踐操作（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開計算機，訪問學校心理健康教育平臺，進行MBTI性格測試。在測試過程中，請大家根據(jù)自己的實際情況，認真作答。

（學生進行測試，教師解答疑問）

測試完成后，請大家將自己的性格類型記錄下來，并與周圍的同學分享。

4.小組討論（15分鐘）

-你對自己性格類型的理解是什么？

-你的性格類型在日常生活和學習中有哪些優(yōu)勢和劣勢？

-你認為如何發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢，改進劣勢？

（學生討論，教師參與并指導）

5.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，我將給出幾個案例，請大家結合自己的性格類型，分析以下問題：

-這個案例中的主人公屬于哪種性格類型？

-主人公在案例中遇到了哪些困難，這些困難與他的性格類型有何關系？

-針對這個案例，你有什么建議？

（學生分析，教師點評）

6.總結提升（5分鐘）

-你認為了解自己的性格類型對個人發(fā)展有何幫助？

-你將如何運用所學知識，提高自己的學習和生活質(zhì)量？

（學生回答，教師總結）

最后，我希望大家能夠?qū)⒔裉斓氖斋@運用到日常生活中，不斷挖掘自己的潛能，實現(xiàn)個人成長。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關書籍：如《性格的力量》、《贏在性格》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解MBTI性格理論及其在日常生活中的應用。

-觀看視頻資料：可以尋找一些關于MBTI性格分析的講座或訪談節(jié)目，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受不同性格類型的特點。

-參與線上討論：鼓勵學生參與學校心理健康教育平臺的線上討論區(qū)，與其他同學交流關于MBTI性格類型的理解和實踐經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-自我反思：學生在課后可以嘗試記錄一周內(nèi)的情緒變化、決策過程和人際交往情況，分析與自己的MBTI性格類型是否相關。

-小組研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個性格類型進行深入研究，探討該類型在學習和生活中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，并準備一份分享報告。

-實地觀察：學生可以觀察家人、朋友或同學的行為特點，嘗試判斷他們的MBTI性格類型，并與他們進行交流，驗證自己的判斷。

-創(chuàng)作表達：學生可以通過繪畫、寫作或制作視頻等方式，表達自己性格類型的獨特之處和成長故事，增強自我認同感。教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我覺得有幾個地方值得我反思和改進。首先，關于教學活動的安排，我注意到在MBTI性格測試環(huán)節(jié)，部分學生在選擇答案時顯得猶豫不決，可能是因為他們對題目的理解不夠深入。因此，我考慮在未來的教學中，可以提前準備一些實例，幫助學生更好地理解題目所描述的情境。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論氛圍不夠熱烈，學生們似乎對自己的性格類型了解不足，導致討論不夠深入。為了改善這一狀況，我計劃在下一節(jié)課增加一個預熱環(huán)節(jié)，讓學生們提前準備一些關于自己性格特點的例子，以便在討論時能夠更有話說。

此外，我還注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學生們對于如何運用性格類型知識來解決實際問題的能力較弱。針對這個問題，我打算在后續(xù)的教學中，加入更多實際案例的分析，讓學生們通過具體的案例來學習如何運用性格類型知識。

1.設計反思活動：在課后，我將要求學生們完成一份關于本節(jié)課的反饋問卷，了解他們對MBTI性格測試的理解程度以及教學活動的滿意度。同時，我還會鼓勵學生們在問卷中提出自己的建議和看法。

2.改進措施：

-在進行MBTI性格測試前，我會準備一些與題目相關的實例，通過講解實例來幫助學生更好地理解題目。

-在小組討論環(huán)節(jié)，增加一個預熱環(huán)節(jié)，讓學生們提前準備一些關于自己性格特點的例子，以促進討論的深入。

-在案例分析環(huán)節(jié)，增加更多實際案例，讓學生們學會如何運用性格類型知識解決實際問題。

-定期收集學生們的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

在未來的教學中，我將根據(jù)這些改進措施，不斷完善教學活動，力求讓每一位學生都能從MBTI性格理論的學習中獲得成長和啟發(fā)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們完成一份關于自己MBTI性格類型的反思報告，內(nèi)容包括：

-性格類型概述及特點；

-自我分析，闡述自己在學習、生活和人際交往中性格特點的體現(xiàn)；

-討論自己的性格優(yōu)勢與劣勢，以及如何發(fā)揮優(yōu)勢、改進劣勢；

-結合性格特點，設定一個短期目標（如：提高某科成績、改善人際關系等），并制定實現(xiàn)目標的計劃。

2.分組進行性格類型研究，每個小組選擇一個性格類型進行深入研究，準備一份小組報告，內(nèi)容包括：

-該性格類型的特點、優(yōu)勢與劣勢；

-該性格類型在生活中的實際案例及分析；

-給出針對該性格類型的一些建議，幫助同學們更好地了解和相處。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我將關注以下幾點：

1.學生對自己性格類型的理解是否準確、深入；

2.學生在反思報告中是否能夠真實地分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并給出具有針對性的改進措施；

3.學生在小組報告中是否能夠?qū)λx性格類型進行全面、深入的研究，并結合實際案例進行分析；

4.學生在完成作業(yè)的過程中是否能夠運用所學知識，提高自我認識。

針對作業(yè)中存在的問題，我將給出以下反饋：

1.對于性格類型理解不準確的學生，我將指導他們重新審視教材內(nèi)容，加強對性格類型特點的理解；

2.對于反思報告中分析不夠深入的學生，我將鼓勵他們多觀察、多思考，從日常生活中挖掘更多實例來支持自己的觀點；

3.對于小組報告研究不充分的小組，我將建議他們查閱更多資料，增加實際案例，以提高報告的質(zhì)量；

4.對于能夠運用所學知識提高自我認識的學生，我將給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性。內(nèi)容邏輯關系①自我認識與MBTI性格類型理論

-重點知識點：MBTI性格類型的四個維度，16種性格類型的特點。

-重點詞句：性格類型、外向/內(nèi)向、感覺/直覺、思維/感覺、判斷/感知。

②MBTI性格類型在個人成長中的應用

-重點知識點：如何發(fā)揮性格優(yōu)勢，改進劣勢，實現(xiàn)個人發(fā)展。

-重點詞句：性格優(yōu)勢、劣勢、個人成長、潛能挖掘。

③人際交往中MBTI性格類型的理解與相處

-重點知識點：不同性格類型在人際交往中的表現(xiàn)，如何增進相互理解與溝通。

-重點詞句：人際交往、性格差異、相互理解、溝通技巧。課后作業(yè)1.請根據(jù)你對MBTI性格類型的理解，結合自己的實際情況，撰寫一篇關于“我的性格優(yōu)勢與劣勢”的文章，不少于300字。

2.請選擇一個與你性格類型不同的同學，進行觀察和交流，了解他們的性格特點和生活方式。然后，撰寫一篇關于“性格差異與相互理解”的文章，不少于300字。

3.請根據(jù)所學知識，為自己制定一個