第二單元6《老子四章》《五石之瓠》（教學(xué)設(shè)計）高中語文選擇性必修上冊同步教學(xué) （統(tǒng)編新版）

第二單元6《老子四章》《五石之瓠》（教學(xué)設(shè)計）高中語文選擇性必修上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編新版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《老子四章》和《五石之瓠》，分別選自高中語文選擇性必修上冊第二單元第六課。《老子四章》主要講述了老子的哲學(xué)思想，強調(diào)“道”的概念；《五石之瓠》則是莊子的一篇寓言，通過講述五石之瓠的故事，表達(dá)了莊子的哲學(xué)觀點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了《道德經(jīng)》的部分內(nèi)容，對老子的哲學(xué)思想有了一定的了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生更深入地理解老子的“道”觀念，并通過對《五石之瓠》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考莊子的哲學(xué)觀點，與已有知識形成對比和補充。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過深入解讀《老子四章》和《五石之瓠》，學(xué)生將提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，學(xué)會運用批判性思維分析文本中的哲學(xué)思想，并能通過比較、分析，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的見解，從而增強文化自信，提升思維的邏輯性、創(chuàng)新性和審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《道德經(jīng)》的基本概念和部分篇章的內(nèi)容，對老子和莊子的哲學(xué)思想有了初步的認(rèn)識。他們已經(jīng)能夠通過文言文閱讀，理解文章的大意，并能夠分析文本中的修辭手法和論證方式。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對哲學(xué)思想的好奇心，對于具有深刻內(nèi)涵的文本表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡單的文本分析和批判性思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對文言文的閱讀障礙，以及對老子、莊子哲學(xué)思想深度的理解難度。此外，將抽象的哲學(xué)概念應(yīng)用到實際生活中的能力也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。在課堂上，學(xué)生可能需要引導(dǎo)才能有效地進(jìn)行文本解讀和思想分析。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)講解和學(xué)生的互動討論，深化對《老子四章》和《五石之瓠》的理解。具體教學(xué)活動包括分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對文本的解讀和感悟，以及通過角色扮演模擬老子與弟子的對話，增強學(xué)生的參與感和對文本的深入理解。同時，利用多媒體展示相關(guān)文化背景和哲學(xué)思想的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生更好地將抽象的哲學(xué)概念具體化，提升教學(xué)效果。五、教學(xué)過程同學(xué)們，大家好。今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)第二單元的內(nèi)容，我們將要探討的是《老子四章》和《五石之瓠》兩篇課文。這兩篇文章都是古代哲學(xué)的經(jīng)典之作，它們對于我們理解中國古代文化和哲學(xué)思想有著重要的意義。

1.導(dǎo)入

首先，我想請大家回憶一下，我們在之前的課程中學(xué)過哪些關(guān)于老子和莊子的知識。請大家簡要分享一下你們對這兩位哲學(xué)家的認(rèn)識。

（學(xué)生分享）

很好，大家對于老子和莊子的哲學(xué)思想有了初步的了解。那么，今天我們將進(jìn)一步探討他們的思想，看看《老子四章》和《五石之瓠》中蘊含了哪些深刻的哲理。

2.《老子四章》教學(xué)內(nèi)容探究

（1）閱讀理解

首先，請大家打開課本，我們一起朗讀《老子四章》。在朗讀的過程中，注意體會文章的語言特點和節(jié)奏感。

（學(xué)生朗讀）

朗讀完畢后，我想請大家用自己的話簡要概括一下這四章的主要內(nèi)容。

（學(xué)生概括）

很好，大家已經(jīng)初步理解了《老子四章》的內(nèi)容。接下來，我們將深入探討每一章的哲理。

（2）哲理探討

第一章中，老子提出了“道可道，非常道”的觀點。請大家思考一下，這句話是什么意思？它對我們有什么啟示？

（學(xué)生思考并分享）

第二章中，老子講述了“有無相生，難易相成”的辯證法。請大家結(jié)合生活中的實例，討論一下這對我們認(rèn)識世界和處理問題有何幫助。

（學(xué)生討論并分享）

第三章中，老子強調(diào)了“虛其心，實其腹”的重要性。請大家思考一下，在現(xiàn)實生活中，如何才能做到“虛心實腹”？

（學(xué)生思考并分享）

第四章中，老子用“挫其銳，解其紛”來教導(dǎo)我們?nèi)绾翁幨?。請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勅绾芜\用這一哲理來處理人際關(guān)系。

（學(xué)生分享）

3.《五石之瓠》教學(xué)內(nèi)容探究

（1）閱讀理解

（學(xué)生閱讀并概括）

（2）寓意探討

《五石之瓠》中，莊子通過五石之瓠的故事傳達(dá)了他對人生和價值觀的思考。請大家思考一下，這個故事想要告訴我們什么道理？

（學(xué)生思考并分享）

莊子認(rèn)為，人們往往追求物質(zhì)上的滿足，而忽視了精神上的富足。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾纹胶馕镔|(zhì)和精神的需求。

（學(xué)生分享）

4.課堂小結(jié)

5.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，我想請大家寫一篇短文，談?wù)勀銓Α独献铀恼隆泛汀段迨返睦斫猓约八鼈儗δ闵畹膯⑹尽?/p>

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，深入思考這兩篇課文中的哲學(xué)思想，并嘗試將其應(yīng)用到實際生活中去。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二單元的其他內(nèi)容。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《老子四章》和《五石之瓠》作為中國古代哲學(xué)的重要篇章，其相關(guān)拓展資源豐富，以下是一些建議的拓展內(nèi)容：

-《道德經(jīng)》全文閱讀：作為老子思想的集大成之作，《道德經(jīng)》包含了更為全面的哲學(xué)觀點，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀全文，以更深入地理解老子的思想體系。

-《莊子》其他篇章：莊子是道家學(xué)派的重要代表人物，其作品《莊子》中包含了大量寓言故事和哲學(xué)思考，如《逍遙游》、《秋水》等篇章，都是很好的拓展材料。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和解讀：《老子》和《莊子》的學(xué)術(shù)研究和解讀眾多，可以推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的學(xué)術(shù)論文和解讀書籍，以加深對文本的理解。

-古代哲學(xué)家的注解：如王弼的《老子注》、郭象的《莊子注》等，這些注解可以幫助學(xué)生更好地理解原文，并了解古代學(xué)者對文本的解讀。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-組織閱讀小組：鼓勵學(xué)生組成閱讀小組，共同閱讀《道德經(jīng)》和《莊子》的其他篇章，通過小組討論，分享彼此的閱讀心得和感悟。

-觀看相關(guān)講座和視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些關(guān)于道家哲學(xué)的講座和視頻，如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，可以幫助學(xué)生直觀地了解道家思想。

-開展主題寫作活動：鼓勵學(xué)生以道家哲學(xué)為主題，撰寫短文或論文，通過寫作來深化對文本的理解和思考。

-**《道德經(jīng)》其他章節(jié)解讀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《老子四章》的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步閱讀《道德經(jīng)》的其他章節(jié)，如第一章的“道可道，非常道；名可名，非常名”，讓學(xué)生思考“道”與“名”的關(guān)系，以及這對現(xiàn)實生活的啟示。

-**道家思想與其他哲學(xué)流派的比較**：鼓勵學(xué)生將道家思想與儒家、墨家等其他哲學(xué)流派進(jìn)行對比，分析它們在價值觀、人生觀等方面的異同，從而加深對中國古代哲學(xué)的理解。

-**道家哲學(xué)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系**：引導(dǎo)學(xué)生思考道家哲學(xué)在現(xiàn)代社會生活中的實際應(yīng)用，如如何在忙碌的生活中保持內(nèi)心的平靜，如何處理人際關(guān)系等。

-**道家文化的影響**：介紹道家文化對中國歷史和藝術(shù)的影響，如道家的養(yǎng)生之道、太極拳等，讓學(xué)生了解道家文化在各個領(lǐng)域的滲透和影響。

-**《莊子》中的其他寓言故事**：推薦學(xué)生閱讀《莊子》中的其他寓言故事，如《庖丁解?！贰ⅰ跺羞b游》等，這些故事不僅具有趣味性，也富含深刻的哲理。

-**道家哲學(xué)的經(jīng)典書籍**：推薦學(xué)生閱讀《道德經(jīng)》、《莊子》、《南華經(jīng)》等道家哲學(xué)的經(jīng)典書籍，這些書籍是了解道家思想的重要資料。

-**相關(guān)文化遺址參觀**：如果條件允許，組織學(xué)生參觀與道家哲學(xué)相關(guān)的文化遺址，如老子的故鄉(xiāng)鹿邑、莊子的故鄉(xiāng)蒙城等，讓學(xué)生親身體驗道家文化的魅力。

-**道家哲學(xué)的學(xué)術(shù)研究**：鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于道家哲學(xué)的學(xué)術(shù)研究，如陳鼓應(yīng)的《道家哲學(xué)研究》、劉笑敢的《道家哲學(xué)導(dǎo)論》等，以加深對道家哲學(xué)的理論認(rèn)識。七、課堂1.課堂評價

在課堂上，我將采用多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來，并及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（1）提問

在講解《老子四章》和《五石之瓠》的過程中，我會不定時地提問學(xué)生，以檢驗他們對文本內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“《老子四章》中，老子是如何描述‘道’的？”“在《五石之瓠》中，莊子想要傳達(dá)給我們什么樣的生活哲學(xué)？”這樣的提問不僅能幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識，還能激發(fā)他們的思考。

（2）觀察

在小組討論和角色扮演等活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度和互動情況。我會注意他們是否能夠積極地表達(dá)自己的觀點，是否能夠有效地與他人溝通和合作。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生的合作能力和社交技能。

（3）測試

在課程的某個階段，我會進(jìn)行小測驗或口頭測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。這些測試可能包括對文本的簡要概述、對哲學(xué)概念的解釋，或者是對文本中某個觀點的深入分析。

2.作業(yè)評價

學(xué)生的作業(yè)是我了解他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，以下是我將采取的評價方法：

（1）批改

我會仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對文本的理解程度和作業(yè)的完成質(zhì)量。我會對他們的答案進(jìn)行評分，并給出具體的評語，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

（2）反饋

在批改完作業(yè)后，我會及時將作業(yè)和評語返還給學(xué)生。我會鼓勵學(xué)生閱讀評語，了解自己的表現(xiàn)，并根據(jù)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

（3）個別輔導(dǎo)

對于作業(yè)中存在的問題，我會在課堂上或課后提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握難點。我會根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（4）鼓勵

我會通過正面的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我會定期表揚那些在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，以及那些積極參與課堂討論的學(xué)生。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《老子四章》的重點知識點包括：

-“道”的概念及其特性，如“道可道，非常道”；

-老子的辯證法思想，如“有無相生，難易相成”；

-老子的處世哲學(xué)，如“挫其銳，解其紛”。

重點詞句：

-“道可道，非常道；名可名，非常名”；

-“有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈”；

-“虛其心，實其腹，弱其志，強其骨”。

②《五石之瓠》的重點知識點包括：

-莊子的自然無為思想；

-通過寓言故事傳達(dá)的哲學(xué)寓意；

-莊子對物質(zhì)追求與精神富