《短歌行》《歸園田居（其一）》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

進(jìn)退皆是人生俯仰無怍天地——《短歌行》《歸園田居》聯(lián)讀教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀兩首詩，感受詩歌韻味，把握不同的感情基調(diào)。2.梳理詩歌內(nèi)容，把握意象。3.品味內(nèi)容，理解并賞析兩首詞的不同情感和風(fēng)格。3.細(xì)讀文本，鑒賞藝術(shù)特色。激情導(dǎo)入歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民情懷，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)磨難而不衰。身處亂世，有人選擇隨波逐流、及時行樂；有人選擇遵從內(nèi)心、歸隱山林;也有人選擇挺身而出，匡扶濟世。比如王維、辛棄疾，你們知道的還有誰呢？（李白、杜甫、蘇軾等），那曹操和陶淵明會有怎樣的選擇呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)他們的作品《短歌行》和《歸園田居（其一）》，走進(jìn)他們的內(nèi)心！曹操的一生（5分30秒）陶淵明的一生（6分25秒）壹初讀感知讀出心靈的共鳴PPT模板http:///moban/《短歌行》PPT模板http:///moban/《歸園田居》朗讀詩歌短歌行（其一）

曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōuduōqìyànzābǔ朗讀指導(dǎo):要注意到四言詩的整齊與短促；要有節(jié)奏與輕重，停頓與延長的變化；要讀出曹操的氣度；要讀出詩的韻味，讀出詩中的憂思與慷慨。歸園田居[晉]陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。貳知人論世體會詩人詩情淡雅曹操PPT模板http:///moban/

字孟德，小字阿瞞。東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家。他外建武功,內(nèi)興文學(xué)”,在北方形成了一個文學(xué)中心，習(xí)慣上稱“建安文學(xué)”,其文清俊通脫。他的文學(xué)成就，主要表現(xiàn)在詩歌上。他的詩多是樂府歌詞,樸實無華，感情深摯，氣韻沉雄,詩風(fēng)蒼涼悲壯。淡雅陶淵明PPT模板http:///moban/

名潛，字元亮。中國晉宋時期文學(xué)家。陶淵明出身于沒落的仕宦家庭,由于儒道思想的矛盾性，時官時隱，舉棋不定。后期(41歲以后)陶淵明因官場政治腐敗、門閥制度森嚴(yán)而毅然辭官歸隱。陶淵明創(chuàng)作的詩歌從內(nèi)容上可分為飲酒詩、詠懷詩和田園詩三大類，田園詩數(shù)量最多，成就也最高。創(chuàng)作背景建安十三年（公元208年），曹操率軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，一統(tǒng)天下。這一年冬天十一月十五日夜，皎月當(dāng)空，江面風(fēng)平浪靜，曹操乘船察看水寨，后置酒宴請諸將，飲至半夜，忽聞烏鴉往南飛鳴而去。曹操感此景而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作--《短歌行》。義熙元年(公元405年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十天，便聲稱不愿“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，掛印回家，從此結(jié)束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。陶淵明歸隱后,作《歸園田居》詩一組,共五首，描繪田園風(fēng)光的美好與鄉(xiāng)居生活的淳樸可愛,抒發(fā)歸隱后愉悅的心情。課文選的是第一首叁梳理知識點理清詩歌脈絡(luò)（1）古代詩歌體裁，歌是漢樂府的一個曲調(diào)的名稱，樂府詩有“長歌”“短歌”之分。（2）長歌比較熱烈奔放，慷慨激昂；短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。（3）《短歌行》既有短歌微吟低唱的特色，又有曹操獨特的“慷慨悲涼”風(fēng)格。文體知識——歌行體詩歌脈絡(luò)示意圖肆研讀創(chuàng)作感受詩歌意境學(xué)習(xí)任務(wù)一：置身詩境，以意逆志

誦讀詩歌時，我們感受到了曹詩的“憂”與陶詩的“悠”，那你是從哪些詩句中感受到這種情感的？詩人又是為何產(chǎn)生這種情感？請小組合作探究，完成下列表格。詩歌感情（原詩）為何憂？為何悠？（原詩）概括短歌行憂思難忘何以解憂憂從中來人生幾何譬如朝露，去日苦多青青子衿，悠悠我心但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋明明如月，何時可掇月明星稀，烏鵲南飛繞樹三匝，何枝可依周公吐哺，天下歸心為時光易逝，生命苦短而憂為人才未歸而憂為大業(yè)未成，天下未統(tǒng)一而憂

歸園田居少無世俗韻性本愛丘山久在樊籠里復(fù)得返自然開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。

遠(yuǎn)離厭惡的的黑暗官場生活過上了向往的寧靜閑適的田園生活。學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組合作，感悟不同的詩風(fēng)

古體詩是與近體詩相對而言的詩體，是近體詩形成前的各種詩歌體裁。也稱古詩、古風(fēng)，有“歌”、“行”、“吟”三種載體。特點。格律自由，不要求對仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限?！咎釂枴俊抖谈栊小凤@得質(zhì)樸剛健，《歸園田居》（其一）則是平淡舒緩，請完成學(xué)案表格部分。角度曹詩陶詩音韻，節(jié)奏四言詩，二二節(jié)奏，錯落有致，鏗鏘有力，古樸莊重。an韻，一韻到底，明朗飽滿，輕松歡快。感情感情雖然憂傷，但卻昂揚向上，剛勁有力。悠然自得，歡快意象、事件酒，朝露，明月，高山

，烏鴉，深海天下歸心通過南野、園田、方宅、草屋榆柳、桃李、村、煙、狗吠、雞鳴、深巷、桑樹等意象，勾勒出一幅寧靜祥和的田園生活圖景。藝術(shù)技巧直抒胸臆引用詩歌，化用典故，比興比興：蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！氨日?，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！薄氨取北闶峭ㄟ^類比聯(lián)想或反正聯(lián)想，引進(jìn)比喻客體，“寫物以附意”；“興”則是“觸物以起情”，“它物”為詩歌所描寫的景物，而這種景物必然蘊涵著詩人觸物所起的情。“興”是一種比“比”更為含蓄委婉的表現(xiàn)手法?！芭d”中常有“比”，故而“比興”常連用。借景抒情白描動靜結(jié)合以動襯靜白描：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀、光色、明暗、聲響等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。

正所謂“一切景語皆情語”，那么兩首詩中的作者是怎樣融人、景、情于一體的？

《短歌行》（1）巧妙用典。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎浴对娊?jīng)·小雅·鹿鳴》，比興之法引發(fā)詩人對賢才到來的熱誠，會用極盡禮節(jié)予以款待。①“青青子衿，悠悠我心?！背鲎浴对娊?jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，以戀愛中的女子對情人的期盼來抒發(fā)作者對賢才的渴慕，強烈直白。正所謂“一切景語皆情語”，那么兩首詩中的作者是怎樣融人、景、情于一體的？

《短歌行》（1）巧妙用典。③“山不厭高，海不厭深?！被谩豆茏印ば蝿萁狻罚蒙礁咚顏肀憩F(xiàn)自己容納賢才的胸懷，接納的人才越多越好。④“周公吐哺，天下歸心?！被谩妒酚洝斨芄兰摇饭适拢灾芄员?，表明廣納賢才以完成統(tǒng)一大業(yè)的決心。正所謂“一切景語皆情語”，那么兩首詩中的作者是怎樣融人、景、情于一體的？

《短歌行》（2）比興得當(dāng)。①“明明如月，何時可掇？”以明月喻賢人，可望而不可即，對賢才的思慕之心溢于言表。②“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”言外之意即是人才不要猶豫徘徊，無處可棲，應(yīng)善于投奔像我一樣的明主，正所謂“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”。正所謂“一切景語皆情語”，那么兩首詩中的作者是怎樣融人、景、情于一體的？

《短歌行》（3）欲揚先抑。

以消極感嘆時光易逝，功業(yè)未成開頭，最后轉(zhuǎn)折抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。抑揚詠嘆之中加強了質(zhì)樸剛健的抒情效果。正所謂“一切景語皆情語”，那么兩首詩中的作者是怎樣融人、景、情于一體的？

《歸園田居（其一）》（1）白描點染，動靜結(jié)合。

蘇軾評價陶詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解？將鄉(xiāng)村最常見的幾組意象事物融合一起，用點染手筆勾勒了恬靜、幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。由近到遠(yuǎn)，聲色相和，動靜相襯，濃淡相宜，表達(dá)了詩人恬淡的生活和寧靜和諧的心境?！狙a充】詩句中白描手法賞析

（1）一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.（4）大漠孤煙直，長河落日圓。（5）明月松間照，清泉石上流。白描也用于寫人與敘事：（1）刻畫人物，不繪背景，只突出主體。如《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”（2）敘寫事件，不求細(xì)致，只求簡明。如賈島《尋隱者不遇》。正所謂“一切景語皆情語”，那么兩首詩中的作者是怎樣融人、景、情于一體的？

《歸園田居（其一）》（2）運用比喻和反襯。

蘇軾評價陶詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解？以“羈鳥”和“池魚”來自喻，表明想要回歸田園的急切心情，抒發(fā)對自然生活的眷戀和向往。以“塵網(wǎng)”和“樊籠”比喻俗世官場，不覺令人望而生厭，并與靜謐淳樸的田園生活形成反襯，從而更加激起人們對污濁官宦生活的厭惡和對美好田園生活的熱愛。正所謂“一切景語皆情語”，那么兩首詩中的作者是怎樣融人、景、情于一體的？

《歸園田居（其一）》（3）語言樸素自然，平淡舒緩。

蘇軾評價陶詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解？以實筆描繪來展現(xiàn)真實的生活場景，沒有華麗的辭藻和隱晦的暗射，但卻能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與想象，讓人眼前自然產(chǎn)生那平和素雅的田園風(fēng)光和安寧質(zhì)樸的生活畫卷。根據(jù)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納整理下面的表格篇目題材主題感情基調(diào)創(chuàng)作手法語言風(fēng)格意象意境《短歌行》建安文學(xué)渴求賢才建功立業(yè)慷慨悲壯用典比興欲揚先抑質(zhì)樸剛健寄寓比興沉郁慷慨《歸園田居》田園詩歌蔑視權(quán)貴歸隱田園恬淡欣喜白描比喻反襯平淡舒緩日常鄉(xiāng)村清新純美【曹操】一個被世人爭論了千年，且還將持續(xù)爭論下去的傳奇人物。在他身上，我們看到了截然相反的兩種評價，也看到了真誠與虛偽、忠誠與奸詐的完美糅合。羅貫中在《三國演義》說他是“治世之能臣，亂世之奸雄”在歷史上，有很多人稱贊他的功業(yè)才能。史學(xué)家陳壽贊他：“非常之人，超世之杰?！贝笪暮狸憴C贊他：“建元功于九州，故舉世之所推。”魯迅也稱贊道：“曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他?！薄咎諟Y明】一個被中國文人視作骨灰級的灑脫人物，更是中國知識分子心中的坐標(biāo)式精神偶像。蘇軾曾經(jīng)說過：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。饑則扣門而乞食；飽則雞黍以迎客。古今賢之，貴其真也?！币馑际钦f，做官便做官，歸隱便歸隱，窮有窮的活法，富有富的活法！這便是陶淵明。性情率真坦蕩，田園就在心里，把生活過成了一首田園詩。他人寫田園詩，更像是現(xiàn)代城市人偶爾來一次“農(nóng)家樂”，陶淵明則是農(nóng)民的精神在寫詩。梁啟超曾評價陶淵明：自然界是他愛戀的伴侶，常常對著他笑。少年時為了理想，中年時為了生活，該入官場便入官場；官場讓他別扭、不如意，說退便退：一切皆是順從內(nèi)心，舍下了官場的功名利祿，得到了后世的歲月靜好。放得下，想得開，走得遠(yuǎn)，這便是陶淵明！進(jìn)取與超脫，兩種人生取向，一儒一道，本質(zhì)上追求的都是精神與人生的圓滿。牛刀小試答案1.A解析A項,開頭四句應(yīng)是“正面”寫“靜”

2.①喜鄉(xiāng)間生活寧靜和鄉(xiāng)鄰關(guān)系友好淳樸。“野外罕人事，窮巷寡輪鞅”表現(xiàn)了鄉(xiāng)居的寧靜，“虛室絕塵想”暗示擺脫世俗束縛的喜悅?！跋嘁姛o雜言，但道桑麻長”，與鄉(xiāng)鄰一起談?wù)撋Ｂ樯L的情況，令人喜悅。②憂自己的莊稼毀于一旦。“?？炙敝?，零落同草莽”，詩人生怕自己辛勤勞動的成果毀于一旦，為此而憂慮。③一喜一憂，反映出經(jīng)歷過鄉(xiāng)居勞作的洗滌，詩人的心靈變得明凈了，感情變得淳樸了。[解析]解答本題，要抓住題干中的關(guān)鍵句“但是他的心情也會有喜有憂”分析喜在何處，憂在哪里。①喜鄉(xiāng)間生活寧靜和鄉(xiāng)鄰關(guān)系友好淳樸?！耙巴夂比耸拢F巷寡輪鞅”，住在郊野少與人結(jié)交往來，偏僻的里巷少有車馬來往。詩人“久在樊籠”之后，終于回歸田園，他擺脫了官場生活，少有世俗的交際應(yīng)酬，也少有車馬貴客（指官場中人的造訪），他總算獲得了屬于自己的寧靜。詩人透露出對寧靜的鄉(xiāng)居生活的喜悅。“白日掩荊扉，虛室絕塵想”，在“白日”大好的時光，可以自由地掩起柴門，把自己關(guān)在虛空安靜的