第9課列寧與十月革命 教案

第9課列寧與十月革命教案主備人備課成員教材分析“第9課列寧與十月革命教案”主要圍繞俄國(guó)十月革命的歷史背景、過(guò)程及其歷史意義展開(kāi)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第11課《俄國(guó)向何處去》，通過(guò)講述列寧的生平及其領(lǐng)導(dǎo)下的十月革命，引導(dǎo)學(xué)生理解革命的發(fā)生原因、經(jīng)過(guò)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生實(shí)際生活有較大關(guān)聯(lián)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析歷史事件的能力，通過(guò)探討十月革命的背景、過(guò)程和影響，提高學(xué)生的歷史思維和歷史解釋能力；引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的多樣性，認(rèn)識(shí)到不同歷史時(shí)期的社會(huì)變革對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料搜集、整理和分析，形成自己的歷史觀點(diǎn)，提高學(xué)生的史料實(shí)證和歷史論證能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)列寧的領(lǐng)導(dǎo)才能和革命精神，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了俄國(guó)歷史的概述，包括俄國(guó)沙皇制度的建立、19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)的社會(huì)矛盾等，為理解十月革命的背景提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史事件通常有較高的興趣，尤其對(duì)于重大歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)如革命等，能夠激發(fā)他們的好奇心。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，但可能更偏好直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)故事、影像資料等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解十月革命的復(fù)雜性和深層原因時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)俄國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的深入理解、對(duì)馬克思主義理論的掌握等。此外，對(duì)于歷史事件的多元解讀和分析，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和支持，以避免表面化理解和片面性觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與十月革命相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、列寧演講視頻剪輯等多媒體資源。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽紙等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于十月革命的背景資料，包括列寧的生平介紹、俄國(guó)社會(huì)矛盾的描述等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“列寧為什么能夠領(lǐng)導(dǎo)十月革命成功？”“十月革命對(duì)俄國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材及預(yù)習(xí)材料，了解十月革命的背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放列寧的演講視頻，引出十月革命課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解十月革命的過(guò)程，重點(diǎn)分析革命的原因和影響。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“十月革命是否inevitabile（必然）發(fā)生”，每組提供論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考十月革命發(fā)生的必然性和偶然性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解十月革命的過(guò)程和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析歷史事件。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解十月革命的歷史意義，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于十月革命影響的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)短文分析十月革命對(duì)俄國(guó)及世界的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：知識(shí)點(diǎn)梳理1.俄國(guó)十月革命的背景

-19世紀(jì)末20世紀(jì)初，俄國(guó)社會(huì)矛盾激化，經(jīng)濟(jì)落后，民眾不滿情緒高漲。

-1905年俄國(guó)革命失敗后，社會(huì)矛盾沒(méi)有得到解決，反而進(jìn)一步加劇。

-第一次世界大戰(zhàn)期間，俄國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)損失慘重，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況惡化，民眾生活水平下降。

-布爾什維克黨（俄國(guó)社會(huì)民主工黨）在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，逐漸成為革命的主要力量。

2.列寧與布爾什維克黨的革命策略

-列寧提出“四月提綱”，主張無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)該掌握政權(quán)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義革命。

-布爾什維克黨在1917年二月革命后，積極推動(dòng)革命向社會(huì)主義方向發(fā)展。

-列寧在十月革命前夕返回俄國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨奪取政權(quán)。

3.十月革命的過(guò)程

-1917年10月25日（俄歷），布爾什維克黨在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)了武裝起義。

-起義迅速占領(lǐng)了彼得格勒的重要設(shè)施，包括火車站、郵電局、政府大樓等。

-起義成功后，蘇維埃政府成立，宣布政權(quán)歸蘇維埃。

4.十月革命的影響

-十月革命結(jié)束了俄國(guó)沙皇制度，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。

-革命影響了整個(gè)20世紀(jì)的國(guó)際政治格局，促進(jìn)了世界范圍內(nèi)的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)。

-革命后的俄國(guó)經(jīng)歷了長(zhǎng)期的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)，對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.十月革命的爭(zhēng)議和評(píng)價(jià)

-不同的歷史時(shí)期和不同的政治立場(chǎng)對(duì)十月革命的評(píng)價(jià)存在差異。

-一些人認(rèn)為十月革命是俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，是民眾對(duì)不公制度的反抗。

-另一些人則認(rèn)為革命導(dǎo)致了俄國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)期動(dòng)蕩，對(duì)國(guó)家和民眾生活產(chǎn)生了負(fù)面影響。

6.列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用

-列寧是十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)者，他的理論和策略對(duì)革命的勝利起到了關(guān)鍵作用。

-列寧提出無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的理論，為布爾什維克黨奪取政權(quán)提供了理論支持。

-列寧在革命后推動(dòng)了一系列政治和經(jīng)濟(jì)改革，包括土地改革、工業(yè)國(guó)有化等。

7.十月革命與第一次世界大戰(zhàn)

-十月革命導(dǎo)致俄國(guó)退出第一次世界大戰(zhàn)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)格局產(chǎn)生了影響。

-俄國(guó)退出戰(zhàn)爭(zhēng)后，德國(guó)將軍事重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到西線，對(duì)同盟國(guó)形成了壓力。

8.十月革命后的俄國(guó)政治變化

-革命后，俄國(guó)出現(xiàn)了蘇維埃政權(quán)和臨時(shí)政府的雙重政權(quán)局面。

-布爾什維克黨通過(guò)一系列政治斗爭(zhēng)，最終確立了蘇維埃政權(quán)的統(tǒng)治。

9.十月革命對(duì)世界歷史的影響

-十月革命激發(fā)了全球范圍內(nèi)的革命浪潮，許多國(guó)家出現(xiàn)了類似的革命運(yùn)動(dòng)。

-革命促進(jìn)了社會(huì)主義思想的傳播，對(duì)20世紀(jì)的國(guó)際政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

10.十月革命的歷史意義

-十月革命是人類歷史上的一次重大社會(huì)變革，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在實(shí)踐中的誕生。

-革命對(duì)后來(lái)的社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-十月革命也引發(fā)了關(guān)于革命、政權(quán)、社會(huì)變革等問(wèn)題的深入思考和研究。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生全面理解十月革命的歷史背景、過(guò)程、影響以及列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師會(huì)提出與十月革命相關(guān)的問(wèn)題，如“十月革命發(fā)生的直接原因是什么？”或“列寧是如何領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨奪取政權(quán)的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括小組討論時(shí)的表現(xiàn)、角色扮演活動(dòng)的參與度等，以評(píng)估學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

-測(cè)試：課堂中進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或快速問(wèn)答，以檢查學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。例如，教師可以要求學(xué)生簡(jiǎn)述十月革命的主要過(guò)程或列出革命后的重要政治變化。

針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師會(huì)采取以下措施：

-對(duì)未掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)。

-通過(guò)課堂回顧或額外練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)或使用更多實(shí)例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和項(xiàng)目作業(yè)，如歷史時(shí)間線的制作、革命影響的分析論文等。批改時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用歷史知識(shí)，以及分析問(wèn)題的能力。

-點(diǎn)評(píng)：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出普遍存在的問(wèn)題，如對(duì)歷史事件的理解不夠深入或分析不夠全面。同時(shí)，教師也會(huì)表?yè)P(yáng)作業(yè)完成出色的學(xué)生，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于分析不足的學(xué)生，教師可能會(huì)建議他們進(jìn)一步研究革命背景或閱讀更多相關(guān)歷史文獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生更好地理解十月革命這一歷史事件。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。自主學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)自主探索知識(shí)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。講授法使我能夠系統(tǒng)地傳授十月革命的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法則讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史背景，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。此外，我還提供了豐富的教學(xué)資源，如視頻、文檔等，幫助學(xué)生更直觀地了解十月革命。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多有趣的案例和故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們真正理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)十月革命的背景、過(guò)程和影響有了較全面的了解；在技能方面，通過(guò)課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史事件的敬畏之心有所增強(qiáng)，對(duì)革命者的崇敬之情也有所提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.強(qiáng)化課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.豐富教學(xué)資源，提供更多直觀的案例和故事。幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們真正掌握相關(guān)知識(shí)。課后作業(yè)1.課后作業(yè)：

-學(xué)生需完成一篇關(guān)于十月革命影響的小論文，字?jǐn)?shù)不少于500字。要求學(xué)生在論文中分析十月革命對(duì)俄國(guó)及世界的影響，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生需制作一張關(guān)于十月革命的時(shí)間線圖表，包括重要事件和日期。要求學(xué)生清晰展示革命過(guò)程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-學(xué)生需閱讀一篇關(guān)于列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命的文章，并撰寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)列寧領(lǐng)導(dǎo)才能的認(rèn)識(shí)。

2.補(bǔ)充和說(shuō)明：

題型1：歷史分析題

-題目：分析十月革命發(fā)生的必然性和偶然性。

-答案：十月革命的發(fā)生既有必然性，也有偶然性。必然性體現(xiàn)在俄國(guó)社會(huì)矛盾的激化、民眾對(duì)沙皇制度的不滿以及布爾什維克黨的組織力量等方面。偶然性則體現(xiàn)在革命過(guò)程中的一系列偶然事件，如列寧的返回俄國(guó)、臨時(shí)政府的失誤等，這些事件共同促成了革命的爆發(fā)。

題型2：論述題

-題目：論述十月革命對(duì)俄國(guó)及世界的影響。

-答案：十月革命對(duì)俄國(guó)的影響：結(jié)束了沙皇制度，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，改變了俄國(guó)的社會(huì)制度和發(fā)展方向。對(duì)世界的影響：激發(fā)了全球范圍內(nèi)的革命浪潮，促進(jìn)了社會(huì)主義思想的傳播，對(duì)20世紀(jì)的國(guó)際政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

題型3：案例分析題

-題目：以十月革命中的“阿芙樂(lè)爾號(hào)”事件為例，分析革命過(guò)程中民眾力量的作用。

-答案：在十月革命中，“阿芙樂(lè)爾號(hào)”事件體現(xiàn)了民眾力量的重要性。該事件的發(fā)生，標(biāo)志著民眾對(duì)臨時(shí)政府的支持開(kāi)始動(dòng)搖，為布爾什維克黨奪取政權(quán)創(chuàng)造了有利條件。

題型4：歷史評(píng)價(jià)題

-題目：評(píng)價(jià)列寧在十月革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-答案：列寧在十月革命中發(fā)揮了關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)作用。他提出的“四月提綱”為革命指明了方向，組織布爾什維克黨奪取政權(quán)，并在革命后推動(dòng)了一系列政治和經(jīng)濟(jì)改革。列寧的領(lǐng)導(dǎo)才能和革命精神，對(duì)十月革命的勝利起到了決定性作用。

題型5：歷史探究題

-題目：探究十月革命對(duì)俄國(guó)及世界歷史的意義。

-答案：十月革命是人類歷史上的一次重大社會(huì)變革，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在實(shí)踐中的誕生。革命對(duì)后來(lái)的社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也引發(fā)了關(guān)于革命、政權(quán)、社會(huì)變革等問(wèn)題的深入思考和研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①沙皇制度衰落：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，俄國(guó)沙皇制度日益衰落，社會(huì)矛盾激化。

②經(jīng)濟(jì)危機(jī)：第一次世界大戰(zhàn)期間，俄國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況惡化，民眾生活水平下降。

③民眾不滿：戰(zhàn)爭(zhēng)損失慘重，民眾對(duì)沙皇政府和戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿情緒高漲。

2.列寧與布爾什維克黨的革命策略

①“四月提綱”：列寧提出無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義革命。

②革命準(zhǔn)備：布爾什維克黨積極推動(dòng)革命向社會(huì)主義方向發(fā)展，組織力量。

③領(lǐng)導(dǎo)起義：列寧在十月革命前夕返回俄國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨奪取政權(quán)。

3.十月革命的過(guò)程

①起義發(fā)動(dòng)：1917年10月25日，布爾什維克黨發(fā)動(dòng)武裝起義。

②政權(quán)建立：起義成功后，蘇維埃政府成立，宣布政權(quán)歸蘇維埃。

③革命影響：十月革命結(jié)束了沙皇制度，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。