2024-2025學年小學數(shù)學一年級下滬教版（2024）教學設(shè)計合集

2024-2025學年小學數(shù)學一年級下滬教版（2024）教學設(shè)計合集目錄一、一、復習與提高 1.120以內(nèi)數(shù)的加減法復習 1.2計算游戲 1.3比一比 1.4本單元復習與測試二、二、100以內(nèi)數(shù)的認識 2.1十個十個地數(shù) 2.2認識100 2.3百以內(nèi)數(shù)的表示 2.4百以內(nèi)數(shù)的大小比較 2.5小練習（1） 2.6認識人民幣 2.7本單元復習與測試三、三、時間的初步認識（一） 3.1認識鐘表 3.2幾時、幾時半 3.3本單元復習與測試四、四、100以內(nèi)數(shù)的加減法 4.1兩位數(shù)加減整十數(shù) 4.2兩位數(shù)加減一位數(shù) 4.3兩位數(shù)加兩位數(shù) 4.4兩位數(shù)減兩位數(shù) 4.5連加、連減及加減混合 4.6小練習（2） 4.7本單元復習與測試五、五、幾何小實踐 5.1左與右 5.2上、中、下、左、中、右 5.3長度比較 5.4度量 5.5線段 5.6本單元復習與測試六、六、整理與提高 6.1百數(shù)表 6.2兩位數(shù)加減法復習 6.3交換 6.4各人眼中的20 6.5小練習（3） 6.6本單元復習與測試一、復習與提高20以內(nèi)數(shù)的加減法復習主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是復習和鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，包括加法、減法的基本概念，以及20以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是對一年級下冊滬教版數(shù)學教材第一單元“20以內(nèi)數(shù)的加法和減法”的復習與提高，通過復習使學生掌握20以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算，為后續(xù)學習表內(nèi)乘法和除法打下基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括：10以內(nèi)的加法和減法，11~20的加法和減法，以及混合運算等。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與運算能力：通過復習20以內(nèi)數(shù)的加減法，培養(yǎng)學生對數(shù)的敏感度，提高學生的運算速度和準確性，發(fā)展學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.問題解決能力：引導學生運用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

3.自主學習與合作能力：鼓勵學生在小組內(nèi)互相交流學習心得，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。學情分析本節(jié)課的對象是小學一年級學生，他們在知識方面已經(jīng)學習了10以內(nèi)的加減法，對基本的數(shù)學概念有了初步的認識。在能力上，學生具備了一定的數(shù)數(shù)能力和簡單的計算能力，但20以內(nèi)的加減法對他們來說可能還比較陌生，需要通過復習來鞏固。

在素質(zhì)方面，一年級學生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，他們對直觀、形象的教學內(nèi)容更感興趣。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、學習態(tài)度不端正等問題，這可能會影響他們對新知識的接受和掌握。

另外，由于學生年齡較小，他們對于合作學習可能還不太適應(yīng)，需要教師在課堂上引導他們進行有效的互動和交流。因此，在教學中，教師應(yīng)充分考慮到學生的實際情況，運用多樣化的教學手段，如游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用20以內(nèi)的加減法。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，以提高他們對數(shù)學學習的積極性和效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教科書：滬教版小學數(shù)學一年級下冊

-課件：包含20以內(nèi)加減法運算規(guī)則的PPT

-教學卡片：印有20以內(nèi)數(shù)字和加減符號的卡片

-小黑板或白板：用于板書例題和解答過程

-計算器：用于輔助教學，幫助學生理解加減法

-學生練習本：用于學生獨立完成練習題

-小組討論：學生分組討論用的桌椅布置

-教學掛圖：展示20以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)律

-互動游戲：設(shè)計加減法游戲，增強學生互動和興趣教學實施過程五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括20以內(nèi)數(shù)的加減法PPT和預(yù)習問題清單。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“說出5+3的結(jié)果”，“解釋減法的含義”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群反饋，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家中閱讀PPT，理解加減法的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生嘗試解答預(yù)習問題，記錄不會的地方。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題清單提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個涉及加減法的故事，引發(fā)學生對20以內(nèi)加減法的興趣。

-講解知識點：詳細講解20以內(nèi)加減法的運算規(guī)則，使用例題進行演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生互相解釋加減法運算過程。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，嘗試解釋加減法運算。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例題，幫助學生掌握20以內(nèi)加減法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組互動，培養(yǎng)學生的合作能力。

重難點舉例：

-教學重點：理解20以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。

-教學難點：如何將抽象的加減法概念通過直觀的方式讓學生理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與20以內(nèi)加減法相關(guān)的練習題，鞏固學習成果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)數(shù)學游戲和視頻，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行學習反思，提高學習效率。

重難點舉例：

-教學重點：通過練習題鞏固20以內(nèi)加減法運算。

-教學難點：如何讓學生在實際應(yīng)用中靈活運用加減法。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了20以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用20以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，正確進行計算。例如，學生能夠迅速說出10+8=18，15-7=8等結(jié)果。

2.提升了數(shù)感和運算能力：學生在學習過程中，通過大量的練習和實際操作，對數(shù)字的敏感度得到了提高，運算速度和準確性也有了顯著提升。例如，學生在解答20以內(nèi)的加減法題目時，能夠迅速給出答案，減少了計算錯誤。

3.培養(yǎng)了問題解決能力：學生在學習20以內(nèi)數(shù)的加減法時，不僅學會了計算方法，還學會了如何將所學知識應(yīng)用于解決實際問題。例如，學生在遇到購物、分配等生活場景時，能夠運用加減法進行計算，找到解決問題的方法。

4.增強了自主學習與合作能力：學生在預(yù)習、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)中，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，提高了獨立思考問題的能力。同時，在小組討論中，學生學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提升了團隊合作能力。

5.養(yǎng)成了良好的學習習慣：學生在學習過程中，逐漸形成了專注、耐心、細心的學習態(tài)度。例如，學生在完成練習題時，能夠認真審題、仔細計算，避免了粗心大意導致錯誤。

6.提升了學習興趣：本節(jié)課通過豐富多樣的教學手段和實踐活動，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。學生在游戲中學習，體驗到了數(shù)學的樂趣，對后續(xù)學習產(chǎn)生了積極影響。

7.增強了邏輯思維能力：學生在學習20以內(nèi)數(shù)的加減法時，需要運用邏輯思維進行推導和計算。通過本節(jié)課的學習，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

8.提高了溝通表達能力：在課堂討論和小組合作中，學生需要與他人交流自己的思考和觀點。這有助于提高學生的溝通表達能力，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

9.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識：學生在解決實際問題時，需要運用所學知識進行創(chuàng)新。例如，在解決分配問題時，學生可能會提出不同的分配方案，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

10.提升了綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、素質(zhì)等方面都取得了顯著的提升。這為學生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，有助于他們在未來的學習和生活中取得更好的成績。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活情境：在教學中，我嘗試將20以內(nèi)數(shù)的加減法與學生的日常生活緊密結(jié)合，通過購物、分水果等情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習和運用加減法，提高了學習的趣味性和實用性。

2.設(shè)計互動游戲：我設(shè)計了一些互動性強的數(shù)學游戲，如“加減法接力賽”、“數(shù)學寶藏獵人”等，這些游戲不僅活躍了課堂氛圍，還讓學生在游戲中不知不覺地鞏固了加減法運算技能。

（二）存在主要問題

1.部分學生自主學習能力較弱：在課前預(yù)習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生自主閱讀和思考的能力不足，導致預(yù)習效果不佳。

2.教學評價方式單一：目前，我主要依靠課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習效果，評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.學生參與度不均衡：在小組討論和課堂活動中，部分學生參與度較高，而另一部分學生則較為被動，影響了課堂的整體效果。

（三）改進措施

1.強化自主學習指導：針對學生自主學習能力較弱的問題，我將在課堂上專門安排時間，指導學生如何進行有效的自主閱讀和思考，同時，鼓勵學生通過提問和分享心得來加深理解。

2.多元化教學評價：我將引入更多的評價方式，如學習日志、課堂小測驗、學生互評等，以更全面地評價學生的學習效果，同時，這些評價方式也將作為調(diào)整教學策略的依據(jù)。

3.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多的小組活動和互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與其中。同時，我還會關(guān)注那些在小組活動中較為被動的學生，通過提問和鼓勵，激發(fā)他們的參與熱情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價他們學習效果的重要指標。在講授新課時，我觀察到大多數(shù)學生能夠認真聽講，積極思考并回答問題。特別是在互動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，提出自己的疑問和想法。但也有部分學生注意力不夠集中，需要在課堂上加強管理。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組討論了20以內(nèi)數(shù)的加減法在實際生活中的應(yīng)用，并展示了各自的成果。大多數(shù)小組能夠有效分工，共同完成任務(wù)，展示了良好的團隊合作能力。部分小組的展示內(nèi)容豐富，邏輯清晰，表現(xiàn)出較高的理解水平。

3.隨堂測試：在課堂的最后，我進行了一次隨堂測試，以檢驗學生對20以內(nèi)數(shù)的加減法的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠正確完成題目，但仍有少數(shù)學生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，需要進一步鞏固。

4.課后作業(yè)評價：學生完成的課后作業(yè)情況也是評價學習效果的重要方面。從提交的作業(yè)來看，學生們對20以內(nèi)數(shù)的加減法的掌握程度有所不同。大部分學生能夠獨立完成作業(yè)，但也有一些學生存在理解不深、計算錯誤等問題。

5.教師評價與反饋：針對以上評價，我將給予以下反饋：

-對于課堂上表現(xiàn)積極、參與度高的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的學生，我會提出具體的表揚，并鼓勵他們在團隊合作中發(fā)揮更大的作用。

-對于隨堂測試中成績優(yōu)異的學生，我會給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于作業(yè)完成情況不佳的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

-對于所有學生，我會強調(diào)學習方法的重要性，鼓勵他們通過自主學習、復習和練習，不斷提高自己的數(shù)學能力。一、復習與提高計算游戲授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以滬教版小學數(shù)學一年級下冊的計算游戲為主題，旨在通過趣味性的游戲活動，幫助學生鞏固和提升計算能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以復習與提高為目的，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中掌握計算方法，提高計算速度和準確性。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在互動交流中共同進步。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與符號意識：通過計算游戲，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度，理解數(shù)字之間的關(guān)系，提高運用符號進行數(shù)學表達的能力。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：在游戲過程中，培養(yǎng)學生邏輯推理和問題解決的能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地思考計算策略。

3.數(shù)學應(yīng)用與實踐能力：將所學計算方法應(yīng)用于實際情境中，提升學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。

4.合作交流與反思能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、分享思考的過程，以及在游戲后進行自我反思和總結(jié)的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法：通過設(shè)計含有加法和減法運算的游戲，如“計算接力賽”，確保學生能夠熟練進行20以內(nèi)的進位加法和退位減法，如8+7=15，16-9=7。

-理解和運用基本的數(shù)學符號：通過游戲中的數(shù)學題目，強調(diào)加號“+”和減號“-”的使用，確保學生能夠正確識別并運用這些符號進行計算。

-提高計算速度和準確性：通過“計算快閃”等游戲，訓練學生在限定時間內(nèi)快速準確地進行計算，如連續(xù)計算10道20以內(nèi)的加減法題目。

2.教學難點：

-進位加法的理解：學生可能會對進位概念感到困惑，如12+8=20，需要引導學生理解當兩個數(shù)相加超過10時，如何進行進位操作。

-退位減法的應(yīng)用：退位減法是學生常犯錯誤的地方，如13-6=7，學生可能會忽略退位的過程，需要通過具體例題和練習幫助學生掌握退位減法的步驟。

-計算中的注意力分配：在游戲中，學生可能因為游戲本身的趣味性而忽略了計算的準確性，需要教師在游戲中提醒學生注意計算過程中的細節(jié)，如仔細檢查計算結(jié)果。

-團隊合作與交流：在小組計算游戲中，學生可能不習慣與他人合作，需要教師引導學生在游戲中學會分享思路，互相幫助，共同完成任務(wù)。教學資源準備1.教材：滬教版小學數(shù)學一年級下冊課本，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備計算游戲相關(guān)的PPT，包括加減法運算的動態(tài)演示和練習題。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為若干小組區(qū)域，每組配備計算卡片和計時器，方便學生進行小組計算游戲。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師以“數(shù)學樂園”的故事導入新課，講述主人公在樂園中遇到的各種計算問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題——計算游戲。

-教師提出問題：“你們在日常生活中有沒有遇到需要計算的難題？”，讓學生分享自己的經(jīng)驗，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解20以內(nèi)的進位加法：教師通過PPT展示進位加法的步驟，如8+7，先計算8+6=14，再加上1得到15，強調(diào)進位的概念。

-講解20以內(nèi)的退位減法：教師通過PPT展示退位減法的步驟，如16-9，先從16中減去7得到9，再減去2得到7，強調(diào)退位的過程。

-強調(diào)數(shù)學符號的使用：教師通過例題和練習，讓學生識別并運用加號“+”和減號“-”，確保學生能夠正確使用這些符號。

3.實踐活動（10分鐘）

-“計算接力賽”：學生分為小組，每組依次進行20以內(nèi)的加減法計算，看哪組用時長最短且錯誤最少。

-“計算快閃”：教師出示計算卡片，學生快速說出答案，訓練學生的計算速度和準確性。

-“數(shù)字拼圖游戲”：學生通過拼湊數(shù)字卡片，完成20以內(nèi)的加減法題目，提高計算的熟練度。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論進位加法的難點：學生分享在理解進位加法時遇到的問題，如如何判斷何時需要進位，小組討論解決策略。

-討論退位減法的難點：學生分享在理解退位減法時遇到的問題，如如何判斷何時需要退位，小組討論解決策略。

-討論提高計算速度的方法：學生分享自己提高計算速度的經(jīng)驗，如通過練習、記憶數(shù)字組合等，小組討論有效的方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的進位加法和退位減法，以及如何使用數(shù)學符號進行計算。

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們認為自己哪些方面有了提高？”，讓學生分享自己的學習成果。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)計算的準確性和速度，鼓勵學生在日常生活中多進行計算練習。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：《數(shù)學華容道》、《數(shù)字拼圖》等游戲，幫助學生鞏固對數(shù)字的認識和加減法的理解。

-數(shù)學故事書籍：《愛數(shù)學的孩子》、《數(shù)學島歷險記》等，通過有趣的故事形式，讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學。

-數(shù)學練習軟件：如“小學數(shù)學天天練”、“數(shù)學寶典”等，提供豐富的練習題，幫助學生提高計算能力。

-數(shù)學繪本：《十只小橡皮》、《數(shù)學怪物》等，通過繪本的形式，讓學生在閱讀中學習數(shù)學知識。

-數(shù)學動畫片：《數(shù)學樂園》、《數(shù)學小英雄》等，以動畫的形式展示數(shù)學問題，激發(fā)學生的學習興趣。

-數(shù)學主題活動：如“數(shù)學節(jié)”、“數(shù)學競賽”等，通過組織活動，讓學生在參與中感受數(shù)學的樂趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起玩數(shù)學游戲，如“算術(shù)接龍”、“數(shù)字猜謎”等，增強親子互動的同時，鞏固數(shù)學知識。

-建議學生每天安排一定時間進行數(shù)學練習，如完成10道20以內(nèi)的加減法題目，提高計算速度和準確性。

-引導學生閱讀數(shù)學故事書籍，將數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，讓學生在故事中感受到數(shù)學的實用性和趣味性。

-推薦學生使用數(shù)學練習軟件，定期進行自我檢測，了解自己的學習進度，及時查漏補缺。

-鼓勵學生參加數(shù)學主題活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學講座等，拓寬數(shù)學視野，激發(fā)學習興趣。

-建議學生觀看數(shù)學動畫片，通過動畫的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

-鼓勵學生在家中制作數(shù)學手抄報，以圖文并茂的形式展示數(shù)學知識，提高學生的綜合素質(zhì)。

-引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如購物找零、時間計算等，讓學生意識到數(shù)學在生活中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①進位加法

-重點知識點：理解加法的進位概念，掌握進位加法的運算規(guī)則。

-重點詞：進位、和、加數(shù)。

-重點句：當兩個加數(shù)相加的和大于等于10時，需要向前進一位。

②退位減法

-重點知識點：理解減法的退位概念，掌握退位減法的運算規(guī)則。

-重點詞：退位、差、減數(shù)。

-重點句：當被減數(shù)小于減數(shù)時，需要從前一位退一位進行減法運算。

③數(shù)學符號的使用

-重點知識點：識別和正確使用加號“+”和減號“-”。

-重點詞：加號、減號、等號。

-重點句：在數(shù)學表達式中，加號“+”表示加上，減號“-”表示減去，等號“=”表示結(jié)果。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對進位加法和退位減法的理解程度，觀察學生的反應(yīng)和回答的準確性。

-觀察：在學生進行計算游戲時，觀察學生的操作過程，了解他們在計算中是否能夠正確運用所學知識，以及是否能夠遵守游戲規(guī)則。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次簡短的計算能力測試，評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及計算速度和準確性。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行細致批改，記錄常見錯誤類型，分析錯誤原因，以便在下一節(jié)課中進行針對性的講解和糾正。

-點評：在作業(yè)批改后，給予學生具體的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高計算能力。

-鼓勵：對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的努力和進步給予積極鼓勵，增強他們的自信心和學習的積極性。

-反饋：通過作業(yè)評價，及時向家長反饋學生的學習情況，促進家校合作，共同關(guān)注學生的學習進步。

在教學過程中，將不斷調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求，確保每個學生都能在數(shù)學學習中取得進步。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師能夠全面了解學生的學習狀況，及時調(diào)整教學計劃，使教學更加有效。同時，通過鼓勵和反饋，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。教學反思與改進在設(shè)計這節(jié)計算游戲課程時，我試圖通過趣味性的活動幫助學生鞏固20以內(nèi)的加減法。課后，我對教學過程進行了反思，以下是我的一些想法和未來的改進計劃。

在設(shè)計反思活動時，我發(fā)現(xiàn)在“計算接力賽”環(huán)節(jié)，雖然學生們參與度很高，但有些學生在緊張的氛圍中容易出錯。我意識到，可能是因為他們在游戲過程中過于關(guān)注速度，而忽略了計算的準確性。另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生不太愿意主動發(fā)言，可能是因為他們對自己的計算能力缺乏信心。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.在“計算接力賽”環(huán)節(jié)，我會調(diào)整規(guī)則，增加一些提示，比如在接力棒上寫上“慢慢來，仔細算”的提醒，以減緩學生的緊張情緒，鼓勵他們注重計算的準確性。

2.對于小組討論環(huán)節(jié)，我會提前準備一些引導性的問題，幫助學生思考并鼓勵他們表達自己的想法。同時，我會在小組中設(shè)置不同的角色，比如“計算小助手”、“記錄員”等，讓每個學生都有參與的機會和責任。

3.我計劃在課后增加一些個性化的輔導，對于那些在計算上遇到困難的學生，我會提供額外的練習和指導，幫助他們建立起計算的信心。

4.我會定期進行教學效果的評估，通過測試和學生的反饋來了解他們真實的掌握情況。這樣我可以及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使之更加符合學生的實際需要。

5.在未來的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課外也進行數(shù)學練習，比如通過數(shù)學游戲和數(shù)學故事書籍來提高他們的數(shù)學興趣。

6.我還會嘗試引入更多的數(shù)學活動，比如數(shù)學競賽和數(shù)學展覽，讓學生有更多的機會展示自己的數(shù)學才能，同時也能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。一、復習與提高比一比學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過復習一年級下學期滬教版數(shù)學教材中“比一比”的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生鞏固對長度、重量、數(shù)量等基本概念的理解和掌握，提高學生運用比較方法解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們合作交流、勇于探索的精神。核心素養(yǎng)目標1.能運用直觀的觀察和比較方法，識別并描述物體在長度、重量等方面的不同。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行簡單描述和交流的能力。

3.激發(fā)學生的邏輯思維，學會通過比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過長度、重量和數(shù)量的基本概念。

-學生能夠進行簡單的比較，如長短、輕重、多少。

-學生對物體的直觀觀察和描述有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對直觀的物體比較感興趣，喜歡通過操作和游戲?qū)W習。

-學生具有較強的觀察力和好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在抽象比較和描述上遇到困難，需要具體直觀的支持。

-在比較過程中，學生可能會混淆不同維度的比較標準。

-學生可能對于如何用數(shù)學語言準確描述觀察到的比較結(jié)果感到挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.結(jié)合學生好奇心強和喜歡互動的特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生參與比較活動。

2.設(shè)計“找不同”游戲和角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何比較物體的長度、重量和數(shù)量。

3.利用實物模型和多媒體工具，如電子白板，直觀展示比較過程，增強學生的學習體驗。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用學生熟悉的物品（如鉛筆、書本、玩具等），讓學生直觀感受并比較它們的長度、重量，引出本節(jié)課的主題“比一比”。

2.新課講授（15分鐘）

-比較長度：展示不同長度的物體，讓學生通過觀察和用手測量，學會用“長短”來描述物體的長度。

-比較重量：使用天平秤或簡單的平衡游戲，讓學生體驗并理解“輕重”的概念。

-比較數(shù)量：通過展示不同數(shù)量的物品，讓學生學會用“多少”來描述物品的數(shù)量。

3.實踐活動（15分鐘）

-長度比較活動：讓學生在教室中尋找不同長度的物品，將它們按長度排序，并分享排序結(jié)果。

-重量比較活動：使用自制的簡易天平，讓學生比較不同物體的重量，并記錄比較結(jié)果。

-數(shù)量比較活動：發(fā)放不同數(shù)量的物品卡片，讓學生分組進行數(shù)量比較，并描述哪個組擁有更多的物品。

4.學生小組討論（5分鐘）

-討論比較標準：讓學生討論在比較長度、重量和數(shù)量時，如何確保比較的公平性和準確性。

-交流比較方法：學生分享在實踐活動中使用的比較方法，如觀察、測量、排序等。

-分析比較結(jié)果：學生討論如何用數(shù)學語言準確描述比較結(jié)果，例如使用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧比較概念：老師引導學生回顧本節(jié)課學習的長度、重量、數(shù)量比較的概念和方法。

-重難點強調(diào)：老師強調(diào)比較時的注意事項，如確保比較的維度一致，使用準確的數(shù)學語言描述結(jié)果。

-作業(yè)布置：老師布置相關(guān)的比較練習題，鞏固學生對比較概念的理解和應(yīng)用。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《數(shù)學島歷險記》中關(guān)于長度、重量和數(shù)量的故事，通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在情境中學習比較。

-數(shù)學游戲：提供一些數(shù)學游戲，如“比較接龍”、“重量猜猜樂”等，讓學生在游戲中練習比較技能。

-數(shù)學視頻：搜索一些教育視頻，如“如何用尺子測量長度”、“重量單位換算”等，幫助學生更直觀地理解比較概念。

-實物模型：利用生活中的物品，如不同長度的繩子、不同重量的砝碼等，作為教具，讓學生實際操作和體驗比較。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長在家中與孩子一起進行比較游戲，如比較不同物體的長度、重量和數(shù)量，增強親子互動的同時，鞏固孩子的比較技能。

-生活實踐：指導學生在家中發(fā)現(xiàn)并記錄生活中的比較實例，如比較不同水果的重量、不同物體的長度等，將數(shù)學知識應(yīng)用到日常生活中。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討比較在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學實驗中的測量、日常購物中的選擇等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-自主學習：鼓勵學生自主查找相關(guān)的數(shù)學資料，如數(shù)學故事書、教育視頻等，提高學生的自主學習能力和對數(shù)學的興趣。

-創(chuàng)新設(shè)計：引導學生嘗試設(shè)計自己的比較游戲或活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時加深對比較概念的理解。重點題型整理題型一：描述比較

題目：小華有一根鉛筆和一把尺子，請描述鉛筆和尺子的長度比較。

答案：鉛筆比尺子短。

題型二：實際測量

題目：小明有一根跳繩和一條毛巾，請用尺子測量它們的長度，并比較哪一根更長。

答案：跳繩的長度是2米，毛巾的長度是1.5米，所以跳繩更長。

題型三：重量比較

題目：小紅的書包里有3本書，分別是數(shù)學書、語文書和英語書。已知數(shù)學書重300克，語文書重200克，英語書重250克。請比較這三本書的重量，并按從重到輕的順序排列。

答案：數(shù)學書（300克）>英語書（250克）>語文書（200克）。

題型四：數(shù)量比較

題目：小明的書桌上有5支鉛筆，他的文具盒里有7支鉛筆。請比較書桌上的鉛筆和文具盒里的鉛筆數(shù)量，并說出哪個地方鉛筆更多。

答案：文具盒里的鉛筆更多，有7支。

題型五：綜合比較

題目：小芳有3個蘋果，每個蘋果重100克；她還有4個橘子，每個橘子重80克。請計算小芳的蘋果和橘子總共重多少克，并比較哪一種水果更重。

答案：蘋果總重300克，橘子總重320克，所以橘子更重。兩種水果總共重620克。

詳細補充和說明：

-在描述比較題型中，學生需要用語言表達出兩個物體在長度、重量或數(shù)量上的關(guān)系，這有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力。

-實際測量題型要求學生親自操作，通過實際測量來獲取數(shù)據(jù)，并進行比較，這樣可以增強學生對測量工具的使用能力和實際操作能力。

-重量比較題型通常涉及單位的轉(zhuǎn)換和計算，學生需要理解不同重量單位之間的關(guān)系，并能夠進行簡單的加減運算。

-數(shù)量比較題型側(cè)重于學生對數(shù)量的直觀感知和比較，通過具體的物品來理解“多少”的概念。

-綜合比較題型要求學生綜合運用所學知識，對多個維度進行比較，并能夠進行簡單的計算，這是對學生綜合能力的考驗。教學反思與總結(jié)這節(jié)課“復習與提高比一比”是針對小學一年級學生的認知特點和學習需求設(shè)計的。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握比較的技能。

教學反思：

在設(shè)計教學活動時，我充分考慮了學生的興趣和實際操作能力，使用了大量的實物和游戲來輔助教學。比如，通過讓學生親自測量和比較不同物品的長度、重量，他們能夠直觀地感受到比較的過程和結(jié)果。這一點在教學反饋中得到了驗證，學生們對這種互動式學習表現(xiàn)出很高的熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在實踐活動中，有些學生可能會因為操作不熟練而感到困惑，這可能會影響他們的學習體驗。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或膽怯而不愿意積極參與，這限制了課堂互動的深度和廣度。最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我意識到自己可能沒有足夠強調(diào)比較時的注意事項，比如要確保比較的維度一致。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠用數(shù)學語言準確描述比較結(jié)果。在技能方面，學生的觀察能力、操作能力和思維能力都有了所增強。情感態(tài)度上，學生對數(shù)學學習的興趣更加濃厚，對比較的概念有了更深的理解。

盡管如此，我也認識到教學中存在的不足。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：一是提高學生對操作工具的熟練度，比如提前練習使用尺子和天平；二是鼓勵學生積極參與小組討論，比如通過設(shè)置小組角色或激勵機制；三是加強總結(jié)環(huán)節(jié)的引導，確保學生能夠理解和掌握比較時的關(guān)鍵點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。尤其是在實物比較和游戲環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，積極表達自己的觀察和想法。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生們在描述比較結(jié)果時，大多數(shù)能夠使用正確的數(shù)學語言，如“大于”、“小于”、“等于”等。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞比較的主題進行有效的交流。例如，在討論比較標準時，學生們提出了多種不同的比較方法，如觀察、測量、排序等。在成果展示時，各小組能夠清晰地呈現(xiàn)自己的討論成果，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試的設(shè)計旨在檢驗學生對比較概念的理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠正確完成比較任務(wù)，但在涉及單位轉(zhuǎn)換和復雜比較時，部分學生仍存在困難。例如，有學生在比較不同長度的繩子時，未能準確地將長度單位從米轉(zhuǎn)換為厘米。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況也反映出學生的學習狀況。學生們在完成比較練習題時，大多數(shù)能夠獨立完成，且正確率較高。但也有部分學生在比較數(shù)量時，對“多少”的概念理解不夠深入，需要進一步的指導和練習。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我進行了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學生，我給予了肯定和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學生，我強調(diào)了團隊合作的重要性，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揮團隊精神。

-對于在隨堂測試中遇到困難的學生，我提供了個別輔導，幫助他們理解比較的概念和方法，并鼓勵他們在課后進行額外的練習。

-對于課后作業(yè)的反饋，我針對每個學生的作業(yè)進行了詳細的批改和評價，指出了他們的進步和需要改進的地方，并給出了具體的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-長度比較：理解“長短”的概念，學會用尺子測量物體長度。

-重量比較：掌握“輕重”的概念，通過實際稱量感受不同物體的重量。

-數(shù)量比較：認識“多少”的概念，通過物品的排列和計數(shù)進行數(shù)量比較。

②重點詞匯：

-長度相關(guān)詞匯：長、短、尺子、測量、比較。

-重量相關(guān)詞匯：重、輕、稱量、平衡、比較。

-數(shù)量相關(guān)詞匯：多、少、數(shù)量、排列、比較。

③重點句子：

-長度比較句子：這根鉛筆比那根鉛筆長/短。

-重量比較句子：這個蘋果比那個蘋果重/輕。

-數(shù)量比較句子：這個盒子里的球比那個盒子里的球多/少。一、復習與提高本單元復習與測試科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一、復習與提高本單元復習與測試課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學一年級下滬教版（2024）一、復習與提高本單元復習與測試

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維與問題解決能力，通過復習本單元的知識點，讓學生能夠熟練掌握基礎(chǔ)的數(shù)學運算技能，提高數(shù)學思維品質(zhì)。同時，通過測試環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自我評價與反思能力，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣和自信，形成積極探究的學習態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了基本的加減法運算、數(shù)的順序和大小比較、簡單的幾何圖形識別等數(shù)學知識。他們能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系，并能夠進行簡單的計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對數(shù)學學習有一定的興趣，尤其是在游戲和實際操作中表現(xiàn)更為積極。他們的學習能力處于基礎(chǔ)階段，善于通過直觀的事物和動手操作來理解和記憶知識。學生個體之間的學習風格存在差異，有的喜歡聽覺學習，有的偏好視覺學習，還有的更傾向于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在復習時遇到對之前學習內(nèi)容遺忘的問題，或者在面對復雜計算時感到困惑。此外，部分學生在解決實際問題時可能缺乏邏輯思維和問題解決策略，對數(shù)學概念的理解可能不夠深入，需要通過具體的例子和重復練習來加深理解。在測試環(huán)節(jié)，學生可能會因為緊張或缺乏自信而影響表現(xiàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-采用游戲化教學，通過數(shù)學游戲讓學生在玩樂中復習鞏固知識點。

-實施小組合作學習，鼓勵學生相互討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-利用問題驅(qū)動法，提出實際問題引導學生主動探索和運用所學知識。

2.教學手段：

-使用多媒體設(shè)備展示數(shù)學故事和動畫，增強學習的趣味性和直觀性。

-利用教學軟件進行互動練習，即時反饋學生的答題情況，提高練習效率。

-利用實物和模型進行直觀教學，幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過一個簡單的數(shù)學謎語或故事來吸引學生的注意力，例如講述一個關(guān)于小動物們分水果的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中思考數(shù)學問題，從而自然引入本節(jié)課的復習主題。

2.新課講授（15分鐘）

-詳細內(nèi)容1：回顧本單元的基本概念和運算規(guī)則，如加減法、數(shù)的順序和大小比較，通過板書和口頭講解，確保每個學生都能跟上復習進度。

-詳細內(nèi)容2：展示一些例題，講解解題步驟和思路，重點強調(diào)解題過程中的關(guān)鍵點，如審題、計算和檢查。

-詳細內(nèi)容3：通過互動提問，檢查學生對復習內(nèi)容的理解和掌握程度，及時解答學生的疑問。

3.實踐活動（10分鐘）

-詳細內(nèi)容1：組織學生進行數(shù)學游戲，如“數(shù)學接龍”或“快速計算競賽”，讓學生在游戲中復習和鞏固數(shù)學知識。

-詳細內(nèi)容2：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，通過實際操作加深對知識點的理解。

-詳細內(nèi)容3：安排一些實際生活中的數(shù)學問題，讓學生運用所學知識解決，如計算購物時的總價和找零。

4.學生小組討論（10分鐘）

-方面1：討論在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和疑問，例如學生在計算過程中遇到的難題或容易出錯的地方。

-方面2：分享解題的不同方法和策略，如如何快速進行心算，如何避免常見的計算錯誤。

-方面3：討論如何將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家庭購物或日常生活中如何使用加減法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：對本節(jié)課復習的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如計算的準確性和解題的策略。同時，鼓勵學生反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，提出改進的建議。通過簡短的總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)。知識點梳理1.數(shù)字的認識與書寫

-掌握數(shù)字0-100的讀寫。

-理解數(shù)字的順序和大小比較。

-學會正確書寫數(shù)字，注意筆順和格式。

2.加法運算

-掌握加法的基本概念和運算符號“+”。

-學習加法運算的規(guī)則，如相同數(shù)位對齊、從個位加起、進位等。

-能夠運用加法解決實際問題，如物品的合并計算。

3.減法運算

-掌握減法的基本概念和運算符號“-”。

-學習減法運算的規(guī)則，如相同數(shù)位對齊、從個位減起、退位等。

-能夠運用減法解決實際問題，如物品的分配計算。

4.加減混合運算

-理解加減混合運算的順序和優(yōu)先級。

-學習如何解決含有加減運算的數(shù)學問題。

-能夠運用加減混合運算解決實際生活中的問題。

5.認識幾何圖形

-辨認并命名基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形、三角形等。

-學習幾何圖形的基本特征和屬性，如邊數(shù)、角數(shù)、對稱性等。

-能夠識別生活中的幾何圖形，并描述其特征。

6.量的比較

-學習比較物體的長短、高低、輕重等。

-掌握使用比較符號（如“>”、“<”、“=”）來表示量的關(guān)系。

-能夠運用比較方法解決實際問題，如判斷物品的大小、重量等。

7.數(shù)據(jù)的收集與處理

-學習如何收集和記錄數(shù)據(jù)，如使用圖表、列表等。

-學習如何整理和分析數(shù)據(jù)，如計算總數(shù)、平均數(shù)等。

-能夠運用數(shù)據(jù)處理方法解決實際問題，如統(tǒng)計班級學生的身高、體重等。

8.數(shù)學問題解決

-學習解決數(shù)學問題的基本步驟，如理解問題、計劃策略、執(zhí)行計算、檢查結(jié)果等。

-培養(yǎng)解決問題的能力，如邏輯思維、分析推理、創(chuàng)新思維等。

-能夠運用數(shù)學知識解決實際生活中的問題，如購物計算、時間規(guī)劃等。

9.數(shù)學思維與習慣

-培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣，如認真審題、規(guī)范書寫、仔細檢查等。

-發(fā)展數(shù)學思維能力，如觀察力、記憶力、推理力等。

-培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信，鼓勵他們積極探究和解決問題。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了小學數(shù)學一年級下冊滬教版教材中的主要內(nèi)容，通過復習和鞏固這些知識點，學生將能夠更好地掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，是否能夠跟上復習進度。

-評估學生在游戲和實踐活動中的表現(xiàn)，是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際操作中。

-注意學生在課堂上的情緒變化，是否對數(shù)學學習保持興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-檢查每個小組的討論成果，評估學生是否能夠有效地合作并分享彼此的想法。

-通過小組代表匯報討論結(jié)果，觀察學生是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-分析小組討論的內(nèi)容，看是否能夠涵蓋本節(jié)課的所有重點知識點。

3.隨堂測試：

-在課程結(jié)束時進行隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課復習內(nèi)容的掌握情況。

-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的所有重要知識點，包括概念理解、計算能力和問題解決。

-通過測試結(jié)果分析學生的強項和弱項，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，評估學生對課堂內(nèi)容的鞏固程度。

-分析作業(yè)中的錯誤類型，確定學生普遍存在的難點和問題。

-根據(jù)作業(yè)反饋，調(diào)整教學方法和策略，以幫助學生克服學習難點。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-對學生在討論和測試中表現(xiàn)出的優(yōu)點給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對學生存在的不足之處提出建設(shè)性的意見，指導他們?nèi)绾胃倪M學習方法。

-總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的成功和不足，為今后的教學提供改進方向。

-與學生進行互動交流，了解他們對本節(jié)課的感受和建議，促進師生之間的溝通和理解。板書設(shè)計①加減法運算規(guī)則

-重點知識點：加法運算符號“+”，減法運算符號“-”，加減混合運算順序。

-重點詞：進位、退位、相同數(shù)位對齊。

②幾何圖形特征

-重點知識點：圓形、正方形、長方形、三角形的基本特征。

-重點詞：邊數(shù)、角數(shù)、對稱性。

③數(shù)據(jù)收集與處理

-重點知識點：數(shù)據(jù)的收集方法，圖表的使用，平均數(shù)的計算。

-重點詞：統(tǒng)計、圖表、平均數(shù)。二、100以內(nèi)數(shù)的認識十個十個地數(shù)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析小學數(shù)學一年級下滬教版（2024）“100以內(nèi)數(shù)的認識十個十個地數(shù)”章節(jié)，旨在讓學生通過觀察、操作和思考，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)的組成，理解十個十個地數(shù)數(shù)的方法。本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，通過具體情境引導學生感知數(shù)的概念，培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。教材中通過豐富的插圖和實例，讓學生在動手操作中理解數(shù)的順序和數(shù)的組成，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過十個十個地數(shù)數(shù)，學生能夠建立起對100以內(nèi)數(shù)的直觀感知，理解數(shù)的大小關(guān)系和數(shù)的組成，提高對數(shù)的認識和理解能力。

2.邏輯思維：學生在數(shù)數(shù)過程中，將培養(yǎng)觀察、分析和歸納的邏輯思維能力，能夠自主發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，形成數(shù)學思維的基礎(chǔ)。

3.問題解決：學生在實際操作中，學會運用十個十個地數(shù)數(shù)的方法解決實際問題，提升運用數(shù)學知識解決生活中問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)的認識和基本的數(shù)數(shù)方法，能夠理解數(shù)的順序和基本的大小比較。

2.學習興趣：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學游戲和動手操作活動感興趣；學習能力：學生具備初步的觀察、分析和動手操作能力，但需引導和培養(yǎng)；學習風格：學生傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過游戲和故事來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解十個十個地數(shù)數(shù)時，可能會混淆數(shù)的組成，難以掌握數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系；在將數(shù)數(shù)方法應(yīng)用于解決問題時，可能會因為缺乏實際操作經(jīng)驗而感到困惑。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和實例講解十個十個地數(shù)數(shù)的概念和方法。

-情境教學法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物、排隊等，讓學生在實際情境中感受數(shù)數(shù)的過程。

-操作探究法：引導學生通過動手操作計數(shù)器、小棒等教具，探究數(shù)的組成和數(shù)數(shù)規(guī)律。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT或教學軟件展示數(shù)的組成和數(shù)數(shù)過程，增強直觀性。

-互動白板：利用白板進行實時演示和互動，提高學生的參與度。

-教學游戲：通過設(shè)計數(shù)數(shù)游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一幅學生們熟悉的購物場景圖，引導學生觀察圖中的物品和數(shù)量。

-提問：“你們能數(shù)出圖中每種物品有多少個嗎？我們怎么數(shù)得更快呢？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們就來學習十個十個地數(shù)數(shù)，讓數(shù)數(shù)變得更簡單?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示10個一組的小棒，引導學生觀察并數(shù)數(shù)。

-講解十個十個地數(shù)數(shù)的方法，強調(diào)每次增加10個，數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。

-通過互動，讓學生上臺演示數(shù)數(shù)過程，教師及時給予反饋和指導。

-教師通過舉例講解十個十個地數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物、排隊等。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，每組發(fā)一套計數(shù)器，要求學生十個十個地數(shù)數(shù)，并記錄結(jié)果。

-教師巡回指導，解答學生在練習中遇到的問題。

-分組匯報練習結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“十個十個地數(shù)數(shù)有什么好處？你們還能想到哪些生活場景可以用到這個方法？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導學生思考如何將十個十個地數(shù)數(shù)應(yīng)用到實際問題中。

-教師設(shè)計一個闖關(guān)游戲，學生通過游戲鞏固十個十個地數(shù)數(shù)的方法，教師及時給予鼓勵和指導。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)十個十個地數(shù)數(shù)的方法和好處。

-提問：“你們認為今天學到的內(nèi)容在生活中有哪些應(yīng)用？請大家舉例說明。”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并布置作業(yè)。

注意：本節(jié)課的教學過程設(shè)計注重師生互動和學生的參與，通過生動的情境和實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握十個十個地數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。同時，教師要及時關(guān)注學生的學習情況，解答他們在學習過程中遇到的問題，確保教學目標的達成。知識點梳理1.數(shù)的概念：理解數(shù)是用來表示物體個數(shù)的，是數(shù)學的基礎(chǔ)概念。

2.數(shù)的順序：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，能夠按照順序正確地數(shù)數(shù)。

3.數(shù)的組成：理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。

4.十個十個地數(shù)數(shù)：學會十個十個地數(shù)數(shù)的方法，即每次增加10，理解數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。

5.數(shù)的比較：能夠比較100以內(nèi)數(shù)的大小，理解大于、小于和等于的概念。

6.數(shù)的讀寫：掌握100以內(nèi)數(shù)的正確讀寫方法，能夠準確地表達數(shù)。

7.數(shù)的實際應(yīng)用：理解數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、計量等。

8.數(shù)感培養(yǎng)：通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高對數(shù)的認識和理解。

9.邏輯思維：通過數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

10.問題解決：學會運用數(shù)數(shù)的方法解決實際問題，提升數(shù)學應(yīng)用能力。

11.數(shù)的規(guī)律：發(fā)現(xiàn)和總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，如相鄰數(shù)之間相差1，十個十個地數(shù)數(shù)時相鄰數(shù)之間相差10。

12.數(shù)學語言表達：能夠用數(shù)學語言描述數(shù)數(shù)的過程和數(shù)的關(guān)系。

13.數(shù)學思想：通過數(shù)數(shù)活動，滲透數(shù)學思想，如分類、歸納、演繹等。

14.數(shù)學文化：了解數(shù)學在生活中的作用和價值，增強對數(shù)學文化的認識。

15.自主探究：鼓勵學生自主探究數(shù)的奧秘，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對十個十個地數(shù)數(shù)概念和方法的理解程度，以及能否將該方法應(yīng)用于實際情境中。

-舉例提問：“如果我有20個小球，再增加10個小球，我現(xiàn)在有多少個小球？”

-根據(jù)學生的回答，評估他們對數(shù)數(shù)概念的理解。

-觀察：在學生進行數(shù)數(shù)練習時，觀察他們的操作過程，了解他們是否能夠正確地十個十個地數(shù)數(shù)，以及是否能夠獨立完成任務(wù)。

-關(guān)注學生在操作計數(shù)器或小棒時的準確性，以及他們是否能夠自我糾錯。

-測試：在課堂結(jié)束時，進行小測驗，檢測學生對100以內(nèi)數(shù)的認識和十個十個地數(shù)數(shù)方法的掌握程度。

-出具一些數(shù)數(shù)題目，要求學生快速準確地寫出結(jié)果。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，檢查他們是否能夠正確應(yīng)用十個十個地數(shù)數(shù)的方法，以及是否能夠準確地完成數(shù)數(shù)練習。

-關(guān)注學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤類型，分析錯誤原因，為后續(xù)教學提供反饋。

-點評：在作業(yè)批改后，針對學生的表現(xiàn)進行集體點評，強調(diào)正確的數(shù)數(shù)方法，指出常見錯誤，并給予改正建議。

-對作業(yè)完成得好的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們針對不足之處進行改進。

-提供個性化的反饋，幫助學生明確自己的進步和需要努力的方向。

-鼓勵：通過積極的語言和正面的評價，激勵學生繼續(xù)努力學習，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和自信心。

-例如，對于進步明顯的學生，可以說：“你的進步非常棒，繼續(xù)保持，下一個目標是可以輕松數(shù)到100！”內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的概念與數(shù)的順序

-重點知識點：數(shù)的定義、數(shù)數(shù)的方法、數(shù)的順序

-重點詞：數(shù)、數(shù)數(shù)、順序

-重點句：數(shù)是用來表示物體個數(shù)的，我們要按照一定的順序來數(shù)數(shù)。

②數(shù)的組成與十個十個地數(shù)數(shù)

-重點知識點：數(shù)的組成、十個十個地數(shù)數(shù)的方法

-重點詞：組成、十個十個地、數(shù)數(shù)

-重點句：每個數(shù)都是由幾個十和幾個一組成的，十個十個地數(shù)數(shù)可以幫助我們更快地數(shù)數(shù)。

③數(shù)的比較與實際應(yīng)用

-重點知識點：數(shù)的大小比較、數(shù)的實際應(yīng)用

-重點詞：比較、大小、應(yīng)用

-重點句：我們可以通過比較數(shù)的大小來了解物體數(shù)量的多少，數(shù)數(shù)在日常生活中有很多應(yīng)用。教學反思今天的課堂效果總的來說還是不錯的，學生們對于“100以內(nèi)數(shù)的認識十個十個地數(shù)”這一章節(jié)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，我通過購物場景的圖片導入新課，這個設(shè)計很受學生們的歡迎，他們能夠很快地被吸引到課堂中來。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與，但是對于十個十個地數(shù)數(shù)的方法，一些學生還是感到有些困惑。我想，可能在講解這個方法的時候，我沒有足夠清晰地表達，或者是例子不夠貼近學生的生活實際。

在講授新課的過程中，我注意到有些學生在操作計數(shù)器時遇到了困難，他們不太明白如何十個十個地增加。這讓我意識到，我應(yīng)該更多地走到學生中去，觀察他們的操作過程，給予更具體的指導。下次我會準備一些更直觀的教具，比如用不同顏色的小棒來代表不同的十位數(shù)和個位數(shù)，這樣或許能幫助學生更好地理解數(shù)的組成。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行數(shù)數(shù)練習，這個設(shè)計增強了課堂的互動性，學生們在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在合作中過于依賴同伴，沒有真正參與到數(shù)數(shù)的過程中。這可能是因為我對小組合作的要求沒有講清楚，下次我會更明確地告訴學生，每個人都需要獨立思考，積極參與。

在課堂提問時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于數(shù)的大小比較還是不夠熟練，這可能是他們在之前的數(shù)學學習中遺漏了一些知識點。我決定在接下來的課程中，專門安排一些時間來復習和鞏固數(shù)的大小比較，確保每個學生都能夠掌握。

作業(yè)批改后，我發(fā)現(xiàn)一些學生在書寫數(shù)字時還不夠規(guī)范，這可能會影響他們未來對數(shù)學的學習。我計劃在課堂上專門安排一些時間來練習數(shù)字的書寫，同時也會鼓勵學生在家里多加練習。

最后，我感到非常高興的是，學生們對于數(shù)學學習的熱情有所提高。他們在課堂上的表現(xiàn)讓我看到了教學的成功，也讓我意識到了教學中需要改進的地方。我會根據(jù)這次教學反思的結(jié)果，調(diào)整我的教學方法和策略，希望能夠在未來的教學中更好地幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。二、100以內(nèi)數(shù)的認識認識100學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過認識100以內(nèi)的數(shù)，學生將學會數(shù)數(shù)、識數(shù)、比較數(shù)的大小，以及理解數(shù)的順序和數(shù)位概念。在實踐活動中，學生將運用所學知識解決生活中的實際問題，提高觀察、分析和解決問題的能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課面向的是小學一年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和識數(shù)能力，能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，并初步理解數(shù)的順序。在能力方面，學生具備基本的觀察、思考和動手操作能力，但邏輯思維能力和空間觀念尚未成熟。在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與游戲和互動活動，但注意力集中時間較短。

學生的行為習慣方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了按時上課、認真聽講的基本習慣，但在課堂紀律和合作學習方面還有待提高。學生對數(shù)學課程有較高的興趣，但有時會因為難度增加而感到挫敗。因此，在教學中，需要關(guān)注學生的個體差異，采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在，學生對于直觀、具體的事物更容易理解和接受，對于抽象的數(shù)學概念則需要通過具體的實例和操作來輔助理解。因此，在教學過程中，應(yīng)充分利用教具、實物和游戲等教學資源，幫助學生建立數(shù)學概念，提高他們對100以內(nèi)數(shù)的認識和運用能力。教學資源-教科書《小學數(shù)學一年級下滬教版（2024）》

-課件（PPT）

-數(shù)字卡片

-實物模型（如小棒、計數(shù)器）

-互動游戲軟件

-黑板和粉筆

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學掛圖

-學生練習冊教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列不同數(shù)量的物品圖片，引導學生觀察并說出物品的數(shù)量，引出數(shù)數(shù)的概念。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的20以內(nèi)數(shù)的認識，包括數(shù)數(shù)、比較大小等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹100以內(nèi)數(shù)的認識，包括數(shù)數(shù)方法、數(shù)的順序、數(shù)位概念等。

-舉例說明：通過展示實物模型，如小棒，演示如何數(shù)到100，并解釋十位和個位的概念。

-互動探究：將學生分組，每組有一個數(shù)數(shù)任務(wù)，讓學生合作完成數(shù)數(shù)到100的任務(wù)，并討論數(shù)數(shù)過程中的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：發(fā)放數(shù)字卡片，讓學生隨機抽取并按順序排列，練習數(shù)的順序。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導，糾正學生的錯誤。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學生活動：使用互動游戲軟件，進行數(shù)數(shù)和比較大小游戲，增加學生對數(shù)的認識。

-教師指導：教師監(jiān)控學生的游戲過程，確保學生正確理解和運用所學知識。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學生總結(jié)：讓學生用自己的話總結(jié)今天學到的內(nèi)容，包括如何數(shù)到100和數(shù)位概念。

-教師反饋：教師對學生的總結(jié)進行點評，給予肯定和鼓勵，并指出需要改進的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，和家長一起數(shù)家中的物品，記錄下數(shù)量，并嘗試按順序排列。

-溫馨提示：提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵家長參與孩子的學習過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：提供一些包含數(shù)數(shù)和比較數(shù)大小的故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在閱讀中加強對數(shù)的理解。

-數(shù)學游戲：介紹一些數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”、“數(shù)字華容道”等，幫助學生鍛煉邏輯思維和數(shù)感。

-數(shù)學動畫視頻：使用數(shù)學主題的動畫視頻，如《數(shù)學樂園》等，以生動形象的方式幫助學生理解數(shù)學概念。

-數(shù)學實踐活動：設(shè)計一些實踐活動，如制作數(shù)字卡片游戲、數(shù)數(shù)競賽等，讓學生在實踐中學習數(shù)學。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事書：鼓勵學生在課外閱讀數(shù)學故事書，通過故事情節(jié)理解數(shù)學概念，家長可以陪伴孩子一起閱讀并討論。

-家庭數(shù)學游戲：建議家長與孩子一起玩數(shù)學游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)數(shù)接力”等，增加親子互動的同時，鞏固數(shù)學知識。

-觀看數(shù)學動畫：在家長的監(jiān)督下，學生可以觀看數(shù)學動畫視頻，以輕松愉快的方式學習數(shù)學知識。

-參與數(shù)學實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學實踐活動，如數(shù)學俱樂部、數(shù)學競賽等，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

-利用日常生活情境：家長可以結(jié)合日常生活情境，如購物、烹飪等，引導學生運用數(shù)學知識解決問題。

-定期復習和總結(jié)：學生應(yīng)該定期復習所學內(nèi)容，總結(jié)數(shù)學概念和方法，形成系統(tǒng)的數(shù)學知識體系。

-創(chuàng)造性思考：鼓勵學生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

-實踐操作：通過實際操作，如使用計數(shù)器、小棒等教具，幫助學生直觀地理解數(shù)的概念和數(shù)位關(guān)系。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問學生關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識和數(shù)位概念的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。根據(jù)學生的回答，教師可以即時調(diào)整教學方法和進度。

-觀察：在學生互動探究和鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學生的參與度和合作情況，了解他們在實際操作中的表現(xiàn)，以及是否能夠正確運用所學知識。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，讓學生寫出100以內(nèi)的一些數(shù)，并比較它們的大小，以此來評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生是否能夠獨立完成數(shù)數(shù)和比較數(shù)大小的任務(wù)，以及是否能夠正確使用數(shù)位概念。

-點評：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于遇到困難的學生，提供個性化的指導和幫助。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，明確下一步學習目標和方向。

-鼓勵：在評價過程中，注重鼓勵學生，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高數(shù)學能力。

3.定期評估：

-定期進行階段性評估，通過測試、問卷調(diào)查等方式，全面了解學生一段時間內(nèi)的學習情況，評估教學效果。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學計劃和策略，確保教學目標得以實現(xiàn)。

4.家長溝通：

-與家長保持溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

-征求家長的意見和建議，促進家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①100以內(nèi)數(shù)的順序

-重點知識點：數(shù)的順序、連續(xù)性

-重點詞：遞增、遞減

②數(shù)位概念

-重點知識點：十位、個位、數(shù)位值

-重點詞：十、個、數(shù)位

③比較數(shù)的大小

-重點知識點：比較大小的方法、大小關(guān)系

-重點詞：大于、小于、等于反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入數(shù)學故事書，通過故事化的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，提高學生的學習興趣。

2.設(shè)計數(shù)學游戲和實踐活動，讓學生在實際操作中理解數(shù)學概念，增強學生的動手能力和團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律有時難以控制，學生注意力容易分散，影響了教學效果。

2.在教學方法上，雖然嘗試了多種互動形式，但部分學生仍感到參與度不高，對數(shù)學學習的積極性不夠。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，未能充分反映學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將在課堂管理上更加嚴格，制定明確的課堂規(guī)則，并適時進行獎懲，以培養(yǎng)學生的自律性。

2.為了提高學生的參與度，我計劃進一步豐富教學手段，例如引入更多的互動游戲和小組討論，確保每個學生都有機會參與進來。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與數(shù)學活動的積極性，全面評估學生的學習成果。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵家長參與孩子的學習過程，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期對自己的教學方法和效果進行反思，根據(jù)學生的反饋和學習情況，及時調(diào)整教學計劃和策略，確保教學目標的實現(xiàn)。課后作業(yè)1.數(shù)數(shù)練習：

請學生數(shù)出100以內(nèi)的所有數(shù)，并將它們按順序?qū)懺诰毩暠旧稀?/p>

2.數(shù)位練習：

請學生寫出以下數(shù)的十位和個位：

-23（十位：2，個位：3）

-47（十位：4，個位：7）

-81（十位：8，個位：1）

-65（十位：6，個位：5）

-92（十位：9，個位：2）

3.數(shù)的大小比較：

請學生比較以下數(shù)的大小，并寫出比較結(jié)果：

-45和32（45>32）

-17和71（17<71）

-89和76（89>76）

-54和23（54>23）

-10和100（10<100）

4.數(shù)的排列練習：

請學生將以下數(shù)按從小到大的順序排列：

-67,23,89,12,45（12,23,45,67,89）

5.數(shù)的實際應(yīng)用：

請學生記錄家中一些物品的數(shù)量，例如玩具、書籍、鞋子等，并將它們按數(shù)量多少進行排序。

6.創(chuàng)造性思維練習：

請學生嘗試用100以內(nèi)的數(shù)創(chuàng)作一個數(shù)學故事，故事中需要包含至少5個不同的數(shù)，并描述這些數(shù)在故事中的用途。

7.家長參與練習：

家長可以幫助學生一起完成以下任務(wù)：選擇一個100以內(nèi)的數(shù)，家長和學生一起找出這個數(shù)的前一個數(shù)和后一個數(shù)，并討論這些數(shù)之間的關(guān)系。

這些作業(yè)旨在鞏固學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，包括數(shù)數(shù)、數(shù)位概念、數(shù)的大小比較以及數(shù)的實際應(yīng)用。通過這些練習，學生將能夠更好地理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的知識。二、100以內(nèi)數(shù)的認識百以內(nèi)數(shù)的表示授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：滬教版小學數(shù)學一年級下冊第二章“100以內(nèi)數(shù)的認識”。

內(nèi)容列舉：本節(jié)課主要學習百以內(nèi)數(shù)的表示。具體內(nèi)容包括：

1.理解100以內(nèi)數(shù)的含義和順序。

2.學習用數(shù)字表示100以內(nèi)的數(shù)，包括個位和十位的認識。

3.通過數(shù)數(shù)活動，鞏固對數(shù)的認識，掌握數(shù)的排列規(guī)律。

4.學習數(shù)的讀寫方法，能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

5.通過練習題鞏固所學知識，提高數(shù)的表示能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)的概念理解與運用：培養(yǎng)學生對100以內(nèi)數(shù)概念的深刻理解，能夠正確運用數(shù)的表示方法，提升數(shù)學抽象思維。

2.邏輯思維與推理：通過數(shù)數(shù)和數(shù)的讀寫練習，鍛煉學生的邏輯推理能力，培養(yǎng)有序思考和問題解決能力。

3.數(shù)學語言表達能力：訓練學生用準確的數(shù)學語言描述數(shù)的關(guān)系和特征，增強數(shù)學交流能力。

4.自主探索與合作學習：鼓勵學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)自主學習和團隊合作的精神。學情分析學生層次：小學一年級的學生處于數(shù)學學習的起始階段，對數(shù)學有初步的認識，但數(shù)概念尚未完全建立。

知識、能力、素質(zhì)方面：學生在一年級上學期已學習了10以內(nèi)的數(shù)，具備基本的數(shù)數(shù)能力，能夠理解數(shù)的順序。但在100以內(nèi)數(shù)的認識上，他們的數(shù)感和數(shù)序理解可能還不夠成熟，需要通過具體操作來加深理解。

行為習慣：一年級學生好奇心強，注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動和游戲來吸引他們的注意力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

對課程學習的影響：學生對新知識充滿好奇，但也可能因為數(shù)的范圍擴大而感到困惑。因此，教學中需注重直觀演示和動手操作，幫助他們構(gòu)建數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。同時，要關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學資源準備1.教材：提前為學生準備滬教版小學數(shù)學一年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：搜集與100以內(nèi)數(shù)的認識相關(guān)的PPT演示文稿，包含數(shù)的表示、數(shù)序排列等動畫效果，以及數(shù)數(shù)練習的電子作業(yè)紙。

3.實驗器材：準備計數(shù)棒、小石子或小玩具等，用于學生直觀感知數(shù)的組成和數(shù)量關(guān)系。

4.教室布置：將教室劃分為學習小組討論區(qū)，每組配備計數(shù)工具，并預(yù)留空間進行數(shù)數(shù)游戲。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師拿出一些物品，如小玩具、水果等，詢問學生能否數(shù)出它們的數(shù)量。

-提出問題：引導學生思考，如果物品數(shù)量超過了10，我們應(yīng)該如何數(shù)數(shù)，如何表示這些數(shù)？

-學生討論：鼓勵學生分享自己的數(shù)數(shù)經(jīng)驗和想法。

-教師總結(jié)：引出本節(jié)課的主題——100以內(nèi)數(shù)的認識。

2.講授新課（15分鐘）

-數(shù)字表示：教師展示數(shù)字0-9，引導學生理解數(shù)字的含義，并介紹十位和個位的概念。

-數(shù)的順序：通過數(shù)軸或PPT動畫，演示10-100的數(shù)的順序，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。

-實物操作：分發(fā)計數(shù)棒，讓學生通過擺放和組合，直觀感受數(shù)的組成和大小關(guān)系。

-讀寫練習：教師領(lǐng)讀，學生跟讀100以內(nèi)的數(shù)，并嘗試自己讀寫。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一個數(shù)，用計數(shù)棒表示出來，并分享給其他組。

-練習題：發(fā)放練習題，要求學生用數(shù)字寫出指定的數(shù)，或找出數(shù)列中的錯誤。

-互評互查：學生互相檢查練習題，討論答案的正確性，教師巡回指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學生關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識，如“什么是十位？什么是個位？”，“如何讀寫20？”，“50后面是哪個數(shù)？”等。

-小組討論：學生分小組，討論如何用數(shù)學語言描述數(shù)的關(guān)系，如“比某個數(shù)多1的數(shù)是什么？”，“比某個數(shù)少2的數(shù)是什么？”。

-展示分享：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-解決問題：教師提出一個與生活相關(guān)的數(shù)學問題，如“小明有18個糖果，他想要分給他的3個朋友，每個人可以分到幾個糖果？”，學生獨立思考并解答。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導學生思考數(shù)的應(yīng)用，如“如果你有50元，你想買一個玩具，你知道玩具的價格，你該如何計算剩下的錢？”

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧100以內(nèi)數(shù)的表示和讀寫方法。

-學生反饋：教師詢問學生對本節(jié)課的理解程度，鼓勵學生提出疑問。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習題，鞏固課堂所學內(nèi)容。

總用時：45分鐘。知識點梳理1.數(shù)的概念

-理解數(shù)是用來表示物體個數(shù)的符號。

-掌握100以內(nèi)數(shù)的概念，包括個位和十位。

2.數(shù)的讀寫

-學習讀寫0-100的數(shù)，理解數(shù)的組成。

-掌握十位和個位的概念，能夠正確讀寫兩位數(shù)。

3.數(shù)的順序

-理解數(shù)的順序，能夠按照順序數(shù)數(shù)，找出相鄰的數(shù)。

-學會使用數(shù)軸，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

4.數(shù)的比較

-學習比較兩個數(shù)的大小，使用大于（>）、小于（<）或等于（=）符號。

-能夠通過數(shù)數(shù)或直觀比較來判斷數(shù)的大小。

5.數(shù)的組成

-學習兩位數(shù)的組成，理解十位和個位上的數(shù)字所代表的數(shù)值。

-掌握兩位數(shù)是由一個十位數(shù)和一個個位數(shù)組成的。

6.數(shù)的加減

-學習10以內(nèi)的加減法，為100以內(nèi)的加減法打下基礎(chǔ)。

-能夠通過數(shù)數(shù)或使用計數(shù)工具來解決問題。

7.數(shù)的應(yīng)用

-學習將數(shù)應(yīng)用于生活中的情境，如購物、分配等。

-能夠使用數(shù)來解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用能力。

8.數(shù)感的培養(yǎng)

-通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)對數(shù)的直觀感知和數(shù)感。

-學習觀察和描述數(shù)的關(guān)系，增強數(shù)學思維。

9.數(shù)的讀寫練習

-通過大量的讀寫練習，鞏固對數(shù)的讀寫能力。

-學習在不同情境下讀寫數(shù)，提高數(shù)學語言表達能力。

10.數(shù)的運用與拓展

-探索數(shù)的排列規(guī)律，如奇偶數(shù)的特征。

-學習數(shù)的分類，如質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的概念與讀寫

-重點知識點：數(shù)的概念、數(shù)位、兩位數(shù)的讀寫。

-重點詞：個位、十位、百位、數(shù)字。

-重點句：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

②數(shù)的順序與比較

-重點知識點：數(shù)的順序、相鄰數(shù)、數(shù)的大小比較。

-重點詞：大于、小于、等于、相鄰。

-重點句：比50大1的數(shù)是什么？比30小2的數(shù)是什么？

③數(shù)的組成與加減

-重點知識點：兩位數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法。

-重點詞：組成、加法、減法、數(shù)值。

-重點句：這個數(shù)是由5個十和6個一組成的，也就是56。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.數(shù)的讀寫練習：要求學生用數(shù)字寫出以下