少兒播音主持 第二課 教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)課后服務(wù) 延時(shí)課程

少兒播音主持第二課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)課后服務(wù)延時(shí)課程課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為少兒播音主持第二課，主要圍繞語音表達(dá)的準(zhǔn)確性和情感傳達(dá)的技巧進(jìn)行教學(xué)，包括聲調(diào)、語速、停頓、情感表達(dá)等基本播音技巧，以及如何在課后服務(wù)延時(shí)課程中進(jìn)行有效的口語練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課的內(nèi)容相銜接，第一課主要講解了播音主持的基本概念和發(fā)聲方法，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的教材章節(jié)為《少兒播音主持教程》第二章，涉及到的內(nèi)容有：聲調(diào)的掌握、語速的調(diào)整、停頓的運(yùn)用以及情感表達(dá)的方法。這些知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于提高學(xué)生在實(shí)際交流中的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握聲調(diào)、語速、停頓等語音表達(dá)技巧，提高口語交際的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在情感表達(dá)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)自己的情感，培養(yǎng)積極、健康的人際交往態(tài)度。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后延時(shí)課程中，通過自我練習(xí)和反思，形成獨(dú)立探索播音主持技巧的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課程面向的是小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力和基本的語言表達(dá)能力。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，但語音表達(dá)的準(zhǔn)確性和情感傳達(dá)的技巧尚需提升。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和模仿力，但個(gè)別學(xué)生可能存在自信心不足、表達(dá)時(shí)緊張等情況。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于日?？谡Z交流，對(duì)于專業(yè)的播音主持技巧較為陌生，需要逐步培養(yǎng)正確的發(fā)聲和表達(dá)習(xí)慣。此外，學(xué)生的課堂參與度和專注力可能因個(gè)體差異而有所不同，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

學(xué)生對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，但可能會(huì)對(duì)較為專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生畏難情緒。因此，在教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過趣味性的活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，逐步提高他們的播音主持技能。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，以便在課后延時(shí)課程中能夠有效鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源-教材《少兒播音主持教程》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-播音主持示范視頻

-語音訓(xùn)練軟件

-課堂互動(dòng)游戲材料

-學(xué)生反饋記錄表

-教學(xué)PPT

-實(shí)踐練習(xí)稿件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)播音主持的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道優(yōu)秀的播音主持需要具備哪些技巧嗎？這些技巧與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些優(yōu)秀的播音主持視頻片段，讓學(xué)生初步感受語音表達(dá)的準(zhǔn)確性和情感傳達(dá)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.播音主持基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解播音主持的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解播音主持的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如聲調(diào)、語速、停頓等。

-詳細(xì)介紹播音主持的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解播音主持的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.播音主持案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解播音主持的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的播音主持案例進(jìn)行分析，如新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報(bào)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解播音主持的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用播音主持技巧解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論播音主持的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與播音主持相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如情感表達(dá)、語音準(zhǔn)確性等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)播音主持的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)播音主持的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括播音主持的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)播音主持在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用播音主持技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于播音主持技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《語音表達(dá)藝術(shù)》：本書詳細(xì)介紹了語音表達(dá)的基本技巧，包括聲調(diào)、語速、停頓等，并通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生提高語音表達(dá)能力。

-《情感傳達(dá)技巧》：本書著重講解了如何在播音主持中運(yùn)用情感，使表達(dá)更具感染力，包括情感的表達(dá)、情感的調(diào)控等。

-《少兒播音主持優(yōu)秀作品集》：收錄了少兒播音主持的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以通過欣賞這些作品，了解播音主持的實(shí)際應(yīng)用和魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主查找并閱讀一些關(guān)于著名播音員、主持人的訪談或傳記，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和播音主持技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些經(jīng)典的播音主持節(jié)目，如新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報(bào)等，分析節(jié)目中的語音表達(dá)和情感傳達(dá)技巧。

-讓學(xué)生嘗試自己編寫一篇短文或故事，并運(yùn)用所學(xué)的播音主持技巧進(jìn)行表達(dá)，可以邀請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的播音主持比賽，鍛煉自己的實(shí)際操作能力，并從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注播音主持行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的播音主持技術(shù)和趨勢(shì)。

-讓學(xué)生嘗試錄制自己的播音主持作品，并分享到班級(jí)群或社交媒體，與同學(xué)和老師互動(dòng)交流。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于語言表達(dá)和人際溝通的書籍，提高自己的綜合素質(zhì)和溝通能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的少兒播音主持課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握播音主持的基本技巧?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及在實(shí)施過程中的靈活應(yīng)變。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我通過導(dǎo)入新課的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于直觀的視頻和圖片非常感興趣，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，希望通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的不熟悉或者自信心不足。為此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和支持。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。但我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會(huì)因此變得稍微松散。我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能保持學(xué)生的積極性，又能確保課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們?cè)谡Z音表達(dá)和情感傳達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠更準(zhǔn)確地掌握聲調(diào)、語速和停頓，情感表達(dá)也更加自然。這讓我感到非常欣慰，說明我們的教學(xué)方法是有效的。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容難度不適中或者教學(xué)方式不夠吸引他們。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。

此外，我也注意到，學(xué)生在課后練習(xí)方面的積極性有待提高。為了解決這個(gè)問題，我打算與家長(zhǎng)溝通，共同鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)，并定期檢查他們的進(jìn)步。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使之更加生動(dòng)有趣。

3.與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行課后練習(xí)，并定期檢查他們的進(jìn)步。

4.繼續(xù)利用多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和支持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《播音主持藝術(shù)入門》：這本書深入淺出地介紹了播音主持的基本知識(shí)和技巧，適合學(xué)生課后自主閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)播音主持的理解。

-《著名播音員主持人口語表達(dá)技巧解析》：通過分析著名播音員和主持人的口語表達(dá)案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的實(shí)用技巧。

-《少兒播音主持實(shí)戰(zhàn)演練》：這是一本實(shí)踐性很強(qiáng)的書籍，提供了大量的實(shí)戰(zhàn)演練案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料，自主學(xué)習(xí)和拓展播音主持的知識(shí)和技巧。

-學(xué)生可以選擇其中一本或幾本書籍進(jìn)行閱讀，并在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己覺得特別有用的知識(shí)點(diǎn)。

-教師可以定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和學(xué)到的技巧，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-學(xué)生可以嘗試模仿書中的播音主持案例，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，如朗讀課文、新聞播報(bào)等。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供參考答案等。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的播音主持節(jié)目，如模仿新聞聯(lián)播的形式，播報(bào)學(xué)校的新聞或活動(dòng)信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)的播音主持社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同提高播音主持能力。

-教師可以推薦一些優(yōu)秀的播音主持視頻資源，如中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《天氣預(yù)報(bào)》等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧。

-學(xué)生可以嘗試錄制自己的播音主持作品，并邀請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不斷改進(jìn)自己的表現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于新學(xué)的播音主持技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠踴躍發(fā)言，提出自己的疑問和看法。然而，也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，需要進(jìn)一步加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。每個(gè)小組都完成了討論任務(wù)，并選派代表進(jìn)行展示。展示過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相補(bǔ)充和完善觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)播音主持的基本知識(shí)和技巧有了更深入的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確掌握聲調(diào)、語速和停頓等技巧，但在情感傳達(dá)方面仍有待提高。測(cè)試過程中，學(xué)生們認(rèn)真作答，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和努力。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于播音主持技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)播音主持技巧進(jìn)行總結(jié)和反思。部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，展現(xiàn)出較高的寫作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與、認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)出緊張情緒的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們樹立信心。

-小組討論：對(duì)在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

-隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不