統(tǒng)編版語文七年級上冊第18課《我的白鴿》教學設計

統(tǒng)編版語文七年級上冊第18課《我的白鴿》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容統(tǒng)編版語文七年級上冊第18課《我的白鴿》教學設計：

本節(jié)課主要圍繞課文《我的白鴿》展開。課文講述了作者童年時與白鴿相伴的趣事，以及白鴿給作者帶來的快樂和感悟。教學內(nèi)容包括：

1.理解課文主題：通過閱讀課文，讓學生感受到人與自然和諧共生的美好情感。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：引導學生把握課文開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局的脈絡，理解課文內(nèi)容的層次性。

3.學習課文語言：品味課文中的優(yōu)美詞句，感受作者對白鴿的喜愛之情。

4.探討課文寓意：引導學生從課文中汲取關愛自然、珍惜生命的道理。

5.進行課堂討論：分享自己與動物相處的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《我的白鴿》中的語言特色，提高學生運用祖國語言文字的能力，培養(yǎng)其良好的語感。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入理解課文，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度和層面進行思考。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，增強學生對人與自然和諧相處傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)其尊重生命、熱愛自然的價值觀。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在課堂上發(fā)表個人見解，通過討論和分享，提高其解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文主題，感受作者對白鴿的深厚情感。

2.分析課文中的優(yōu)美詞句，提升語言鑒賞能力。

3.探討課文寓意，培養(yǎng)關愛自然、珍惜生命的意識。

難點：

1.深入理解課文中的象征意義和深層情感。

2.將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為個人的情感表達。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導學生分享對課文的初步理解和感受，教師適時點撥，幫助學生深入理解課文主題。

2.采用詞語卡片和句式分析的方法，讓學生直觀感受課文語言的魅力，通過仿寫練習，提高學生的語言鑒賞和運用能力。

3.通過設置開放性問題，引導學生思考課文背后的深層含義，并聯(lián)系實際生活進行情感遷移。

4.教師通過示范閱讀，傳達對課文的理解和情感，同時鼓勵學生大膽表達自己的感受，通過同伴互助和教師反饋，提高學生的情感表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解課文背景和生詞，確保學生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受。

3.情境教學法：通過角色扮演和模擬情境，讓學生身臨其境地體驗課文情感。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文重要內(nèi)容和相關圖片，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行課文閱讀和聽力練習，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，增加知識儲備。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段白鴿飛翔的視頻，讓學生初步感受白鴿的美麗與自由。

-提問：“你們對白鴿有什么印象？”，“你們認為白鴿對作者有什么意義？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題《我的白鴿》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師帶領學生閱讀課文，邊讀邊講解課文中的生詞和難句。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，讓學生理解課文內(nèi)容的層次性。

-講解課文中的象征意義和深層情感，引導學生感受作者對白鴿的深厚情感。

-教師通過示范閱讀，傳達對課文的理解和情感。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師提出問題，如：“課文中的哪些詞句讓你印象深刻？”，“你認為課文的主題是什么？”

-學生分組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師對學生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)課文重點和難點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出開放性問題：“如果你有一只白鴿，你會怎么照顧它？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生從課文中汲取關愛自然、珍惜生命的道理。

-教師鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，以“我和我的動物朋友”為主題，寫一段話。

-學生分享自己的寫作，教師給予肯定和指導。

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)核心素養(yǎng)目標的達成。

-學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)，要求學生進一步閱讀與白鴿相關的資料，深化對課文的理解。

整個教學過程設計注重激發(fā)學生的學習興趣，通過講授、討論、練習和互動等多種方式，幫助學生理解課文內(nèi)容，掌握重點難點，同時培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。教學過程符合實際學情，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：介紹其他描寫動物的文學作品，如《小石潭記》、《狼和小羊》等，讓學生了解不同作者對動物的描繪和情感表達。

-動物保護知識：提供關于動物保護的資料，如世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）紅色名錄、動物權(quán)益保護組織等，讓學生了解動物保護的現(xiàn)狀和重要性。

-生態(tài)文學作品：推薦一些以自然和生態(tài)為主題的文學作品，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，幫助學生從文學角度理解人與自然的關系。

-詩歌欣賞：介紹一些描寫鳥類和自然的詩歌，如《鳥鳴澗》、《江雪》等，讓學生感受詩歌中的美好情感和意境。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀更多關于動物的文學作品，通過對比分析，深化對動物形象的理解和感悟。

-實地觀察：建議學生觀察身邊的動物，記錄它們的習性和生活環(huán)境，培養(yǎng)對生命的尊重和關愛。

-主題寫作：讓學生以“我心中的動物”為主題，進行創(chuàng)意寫作，通過文字表達自己對動物的喜愛和思考。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時，安排學生分享自己的拓展學習成果，如閱讀心得、觀察記錄、寫作作品等，促進生生互動和知識共享。

-社會實踐：鼓勵學生參與動物保護相關的社會實踐活動，如志愿者服務、環(huán)保宣傳等，將課堂所學應用于實際，提升社會責任感。

-詩歌創(chuàng)作：讓學生嘗試自己創(chuàng)作一首關于動物或自然的詩歌，通過詩歌表達對生命的尊重和對自然的熱愛。

-知識競賽：組織關于動物知識的競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習動物保護知識，提高環(huán)保意識。課后作業(yè)1.閱讀理解題：

題目：請根據(jù)《我的白鴿》一文，回答以下問題。

（1）課文中，作者與白鴿建立了怎樣的關系？

答案：作者與白鴿建立了深厚的友誼，白鴿成為作者的伙伴和心靈的寄托。

（2）作者在文中表達了哪些對白鴿的情感？

答案：作者表達了對白鴿的喜愛、依戀和懷念之情。

（3）課文中的白鴿象征了什么？

答案：白鴿象征了自由、純真和美好的生活。

2.詞語運用題：

題目：請用下列詞語造句。

（1）依戀

答案：小貓對主人充滿了依戀，總是跟在他的腳邊。

（2）純真

答案：孩子的笑容總是那么純真，讓人感到溫暖。

（3）翱翔

答案：雄鷹在藍天中翱翔，展現(xiàn)著它的力量和自由。

3.文段仿寫題：

題目：仿照課文中的描寫，寫一段關于你喜愛動物的文字。

答案：示例：我喜歡小狗，它們總是那么活潑可愛。每當我放學回家，小狗就會在門口迎接我，搖著尾巴，眼中充滿了喜悅。它們對生活的熱愛和對主人的忠誠，總是讓我感到溫暖。

4.情感表達題：

題目：請寫一段話，表達你對自然界的感激之情。

答案：示例：我感激自然界賦予我們美麗的山川河流，賦予我們豐富多彩的生命。每一朵花、每一片葉子、每一只小鳥都是自然的饋贈，讓我感受到生命的奇跡和自然的偉大。

5.思維拓展題：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對人與自然和諧相處的理解。

答案：示例：人與自然和諧相處，意味著我們應該尊重自然、保護環(huán)境，與自然界的生物和平共處。正如《我的白鴿》中所表現(xiàn)的那樣，我們應該珍惜與自然界的每一份聯(lián)系，從中獲得心靈的滋養(yǎng)和生命的啟示。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-人與動物的關系：通過課文理解作者與白鴿之間的情感紐帶。

-課文的象征意義：分析白鴿在課文中所代表的深層含義。

-自然與人類的關系：探討課文中的自然描寫對人類情感的映射。

②重點詞語：

-“依戀”：描述作者對白鴿的情感，體現(xiàn)人與動物之間的深厚感情。

-“翱翔”：描繪白鴿在天空中自由飛翔的情景，象征自由和美好。

-“靜謐”：形容環(huán)境的寧靜，與白鴿的飛翔形成對比，突出自然之美。

③重點句子：

-“那只白鴿，是我的朋友，是我的快樂，是我的夢想?！保哼@句話直接表達了作者對白鴿的情感依賴和珍視。

-“它在空中翱翔，它的影子在陽光下跳躍?！保和ㄟ^這句話，學生可以感受到白鴿在天空中自由自在的狀態(tài)，以及陽光下的美麗畫面。

-“我常常在夜晚，夢見它那潔白的羽毛，夢見它那快樂的歌聲。”：這句話揭示了作者對白鴿的懷念和對美好回憶的珍視。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與度和積極性。

-學生理解程度：通過提問和回答，評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學生情感體驗：觀察學生在學習過程中的情感反應，評價他們對課文情感的共鳴和體驗。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評估小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞課文主題進行深入探討。

-分享內(nèi)容：評價學生分享的內(nèi)容是否有創(chuàng)意、是否能夠結(jié)合課文和個人體驗。

-互動效果：觀察小組成員之間的互動效果，是否能夠相互啟發(fā)和補充。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對課文知識點和重點詞語的掌握情況。

-應用能力：評估學生在測試中能否將所學知識應用于實際情境中。

-測試反饋：對學生的測試結(jié)果進行反饋，指出正確率和錯誤原因。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括閱讀理解、詞語運用和情感表達等。

-創(chuàng)新思維：評價學生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和個性化理解。

-完成時效：評估學生完成作業(yè)的時效性，是否按時完成。

5.教師評價與反饋：

-個性化評價：針對每位學生的表現(xiàn)，提供個性化的評價和反饋，鼓勵進步，指出不足。

-教學調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。

-教學效果：綜合評估本節(jié)課的教學效果，包括學生的知識掌握、情感體驗和核心素養(yǎng)的提升。

-學生建議：鼓勵學生提出對教學的建議和意見，教師根據(jù)建議進行反思和改進。教學反思今天，我上了《我的白鴿》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，也有一些不足之處，下面我想結(jié)合教學實際，談談我的反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課一開始，我就播放了一段白鴿飛翔的視頻，學生們立刻被吸引住了。他們眼神中透露出的好奇和期待，讓我感受到了他們對新知識的好奇心。我覺得這樣的導入方式很有效，因為它能夠迅速抓住學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

接著，我在講解課文時，盡量用生動形象的語言，讓學生能夠更好地理解課文內(nèi)容。比如，在講解“那只白鴿，是我的朋友，是我的快樂，是我的夢想?！边@句話時，我特意停頓了一下，讓學生們?nèi)ジ惺茏髡邔Π坐澋纳詈袂楦小Ｎ野l(fā)現(xiàn)，這樣的處理方式讓學生們更容易進入文本，體會到作者的情感。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論課文中的象征意義時，部分學生顯得有些吃力。我意識到，這可能是因為他們對文學作品的解讀還不夠深入，對象征手法的理解還不夠透徹。因此，我決定在接下來的教學中，增加一些關于文學鑒賞和修辭手法的講解，幫助學生更好地理解課文。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，一些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學生參與到課堂討論中來。為此，我嘗試了一些方法，比如設置小組討論，讓學生在小組內(nèi)互相交流，然后再分享到全班。這樣的方式似乎起到了一定的效果，學生們開始更加積極地參與討論。

在課堂小結(jié)時，我讓學生回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵他們分享自