第一單元 活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)Scratch和小貓喵喵 教案（ ）

第一單元活動(dòng)1認(rèn)識(shí)Scratch和小貓喵喵教案（）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自信息技術(shù)教材第一單元活動(dòng)1，主題為“認(rèn)識(shí)Scratch和小貓喵喵”。教學(xué)內(nèi)容包括了解Scratch的基本概念和界面布局，學(xué)習(xí)使用Scratch進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作，以及通過(guò)操作使小貓喵喵在舞臺(tái)上移動(dòng)和表演。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作，本節(jié)課將利用學(xué)生已有的計(jì)算機(jī)操作能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)Scratch編程軟件，從而拓展學(xué)生的編程技能。教材中涉及到的Scratch界面布局、編程操作等內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch和小貓喵喵，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)工具的敏感性，培養(yǎng)主動(dòng)獲取和利用信息的意識(shí)。在編程過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，發(fā)展計(jì)算思維。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作個(gè)性化的小貓喵喵表演，學(xué)生將提高創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新思維，并在實(shí)踐中提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-Scratch軟件的界面布局和功能：讓學(xué)生熟悉Scratch的舞臺(tái)、角色列表、腳本區(qū)等基本組成部分，例如如何添加和刪除角色，如何切換到不同的編程模塊。

-編程基本概念：包括積木式編程、腳本、事件、循環(huán)和條件語(yǔ)句等。例如，如何使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件來(lái)啟動(dòng)程序，以及如何使用“重復(fù)執(zhí)行”積木來(lái)創(chuàng)建循環(huán)。

-基本編程操作：教授學(xué)生如何拖拽編程積木，如何組合積木來(lái)完成特定的動(dòng)作，例如讓小貓喵喵在舞臺(tái)上移動(dòng)、跳舞和說(shuō)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-編程邏輯思維：學(xué)生可能難以理解編程中的邏輯關(guān)系，例如如何使用條件語(yǔ)句來(lái)控制程序的分支。例如，解釋“如果-那么”邏輯，并讓學(xué)生通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)小貓喵喵在不同條件下做出不同反應(yīng)。

-腳本調(diào)試與錯(cuò)誤處理：學(xué)生在編寫腳本時(shí)可能會(huì)遇到錯(cuò)誤，識(shí)別和修正這些錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。例如，教授學(xué)生如何識(shí)別腳本中的錯(cuò)誤，如何通過(guò)觀察舞臺(tái)上的角色行為來(lái)調(diào)試程序。

-創(chuàng)造性思維的激發(fā)：如何引導(dǎo)學(xué)生將編程技能應(yīng)用到創(chuàng)造性的項(xiàng)目中去，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或者動(dòng)畫，這可能需要學(xué)生跳出傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備信息技術(shù)教材第一單元活動(dòng)1的相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集Scratch軟件操作的演示視頻、編程積木的圖文說(shuō)明，以及相關(guān)的編程實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保電腦設(shè)備的正常運(yùn)行，安裝好Scratch編程軟件，并準(zhǔn)備好必要的耳機(jī)或音響設(shè)備。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)電腦，教室中設(shè)置足夠的空間供學(xué)生操作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Scratch編程是什么嗎？它與我們玩游戲或制作動(dòng)畫有什么關(guān)系？”

-展示一些利用Scratch制作的簡(jiǎn)單動(dòng)畫或游戲示例，讓學(xué)生初步感受Scratch編程的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹Scratch編程的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch編程的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解Scratch的定義，介紹它是一個(gè)面向兒童的圖形化編程語(yǔ)言。

-詳細(xì)介紹Scratch的界面布局，包括舞臺(tái)、角色列表、腳本區(qū)等組成部分。

-通過(guò)實(shí)例，展示如何使用編程積木來(lái)控制角色移動(dòng)和表演。

3.Scratch案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch編程的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的Scratch項(xiàng)目案例進(jìn)行分析，如簡(jiǎn)單的動(dòng)畫、游戲或故事。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作過(guò)程，包括角色的添加、腳本的設(shè)計(jì)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的制作技巧和創(chuàng)意，以及如何利用Scratch解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論Scratch編程在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的項(xiàng)目想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)Scratch項(xiàng)目主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)思路、可能的挑戰(zhàn)以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Scratch編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路、腳本設(shè)計(jì)等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch的基本概念、界面布局、編程積木的使用等。

-強(qiáng)調(diào)Scratch編程在培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)造力以及問(wèn)題解決能力方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Scratch制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或游戲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Scratch編程進(jìn)階技巧：介紹Scratch中更高級(jí)的編程概念，如克隆、變量、列表等，以及如何使用這些功能來(lái)創(chuàng)建更復(fù)雜的項(xiàng)目。

-Scratch社區(qū)優(yōu)秀項(xiàng)目案例：分享一些Scratch社區(qū)中的優(yōu)秀項(xiàng)目，包括游戲、動(dòng)畫、故事等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和靈感啟發(fā)。

-編程邏輯思維訓(xùn)練：提供一些邏輯思維訓(xùn)練的資源和練習(xí)，幫助學(xué)生提高編程過(guò)程中的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

-Scratch與其他編程語(yǔ)言的聯(lián)系：介紹Scratch與其他編程語(yǔ)言（如Python、JavaScript）的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后訪問(wèn)Scratch社區(qū)，探索和學(xué)習(xí)其他用戶的創(chuàng)意項(xiàng)目，嘗試?yán)斫獠⒛７逻@些項(xiàng)目的編程邏輯。

-提議學(xué)生嘗試使用Scratch的高級(jí)功能，如變量和列表，來(lái)擴(kuò)展他們的項(xiàng)目，增加項(xiàng)目的互動(dòng)性和復(fù)雜性。

-建議學(xué)生參與在線編程挑戰(zhàn)或比賽，如Scratch編程馬拉松，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，并與其他編程愛(ài)好者交流。

-推薦學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch的同時(shí)，了解一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念，如算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，以加深對(duì)編程的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將Scratch編程應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，例如創(chuàng)建一個(gè)幫助學(xué)習(xí)的工具或游戲，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-提議學(xué)生嘗試將Scratch項(xiàng)目與物理世界連接起來(lái)，例如通過(guò)傳感器和微控制器（如Arduino）來(lái)控制實(shí)體設(shè)備。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的編程學(xué)習(xí)過(guò)程，記錄遇到的困難和解決方法，以便于自我提升和反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的編程俱樂(lè)部，與其他對(duì)編程感興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論和分享經(jīng)驗(yàn)。

-提議學(xué)生家長(zhǎng)了解Scratch編程，支持孩子的興趣和創(chuàng)造力發(fā)展，并可能參與孩子的項(xiàng)目制作過(guò)程，促進(jìn)家庭互動(dòng)學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)Scratch項(xiàng)目，讓小貓喵喵在舞臺(tái)上按照一定的路徑移動(dòng)，并在移動(dòng)過(guò)程中改變顏色。

作業(yè)要求：使用“重復(fù)執(zhí)行”和“移動(dòng)x步”積木來(lái)控制小貓的移動(dòng)，使用“變色效果”積木來(lái)改變顏色。

2.創(chuàng)建一個(gè)Scratch動(dòng)畫，講述一個(gè)小貓喵喵與朋友相遇和玩耍的故事。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)至少兩個(gè)角色，使用對(duì)話積木來(lái)模擬角色之間的交流，并使用“等待”積木來(lái)控制故事節(jié)奏。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，小貓喵喵在舞臺(tái)上遇到一個(gè)朋友，它們相互問(wèn)候并一起玩捉迷藏的游戲。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch游戲，玩家通過(guò)按下鍵盤上的箭頭鍵來(lái)控制小貓喵喵跳躍，躲避掉落的障礙物。

作業(yè)要求：使用“當(dāng)按下向上鍵”等事件來(lái)控制小貓的跳躍動(dòng)作，使用“碰到”條件來(lái)檢測(cè)小貓是否成功躲避障礙物。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，障礙物可以是掉落的水果，小貓需要跳起來(lái)接到水果，如果被水果砸中，游戲結(jié)束。

4.利用Scratch創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，用戶可以通過(guò)點(diǎn)擊舞臺(tái)上的數(shù)字和操作符來(lái)輸入表達(dá)式，并顯示計(jì)算結(jié)果。

作業(yè)要求：使用變量來(lái)存儲(chǔ)用戶的輸入和計(jì)算結(jié)果，使用“連接”積木來(lái)組合數(shù)字和操作符。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，用戶點(diǎn)擊數(shù)字積木2、加號(hào)積木和數(shù)字積木3，計(jì)算器顯示結(jié)果為5。

5.編寫一個(gè)Scratch腳本，模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的交通信號(hào)燈工作，信號(hào)燈有紅燈、綠燈和黃燈三個(gè)狀態(tài)，每個(gè)狀態(tài)持續(xù)一定時(shí)間后自動(dòng)切換到下一個(gè)狀態(tài)。

作業(yè)要求：使用“重復(fù)執(zhí)行直到”積木來(lái)控制信號(hào)燈的切換，使用“等待”積木來(lái)設(shè)置每個(gè)狀態(tài)的持續(xù)時(shí)間。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，紅燈持續(xù)10秒，綠燈持續(xù)15秒，黃燈持續(xù)5秒，然后循環(huán)重復(fù)。

6.創(chuàng)建一個(gè)Scratch項(xiàng)目，使用列表來(lái)存儲(chǔ)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的名字，然后隨機(jī)選擇一個(gè)名字并顯示在舞臺(tái)上。

作業(yè)要求：使用列表積木來(lái)創(chuàng)建和存儲(chǔ)名字列表，使用“隨機(jī)選擇”積木來(lái)選擇一個(gè)名字。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，班級(jí)名單存儲(chǔ)在列表中，每次運(yùn)行項(xiàng)目時(shí)都會(huì)隨機(jī)顯示一個(gè)學(xué)生的名字。

7.編寫一個(gè)Scratch腳本，讓小貓喵喵在舞臺(tái)上繪制一個(gè)正方形。

作業(yè)要求：使用“畫筆”相關(guān)的積木來(lái)控制小貓繪制線條，使用循環(huán)來(lái)重復(fù)繪制四條邊。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，小貓喵喵從舞臺(tái)的一個(gè)角落開(kāi)始，依次繪制四條邊，形成一個(gè)正方形。

8.設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch游戲，玩家需要通過(guò)移動(dòng)小貓喵喵來(lái)收集舞臺(tái)上的星星，收集到一定數(shù)量的星星后游戲勝利。

作業(yè)要求：使用變量來(lái)跟蹤玩家收集的星星數(shù)量，使用條件判斷來(lái)檢測(cè)玩家是否收集到足夠的星星。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，舞臺(tái)上有散布的星星，玩家移動(dòng)小貓喵喵觸碰到星星時(shí)，星星消失并增加玩家收集的數(shù)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與互動(dòng)活動(dòng)的情況。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解和指導(dǎo)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括對(duì)Scratch編程的興趣、對(duì)挑戰(zhàn)的接受程度和對(duì)錯(cuò)誤的處理方式。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意與創(chuàng)新：評(píng)價(jià)學(xué)生小組在項(xiàng)目設(shè)計(jì)和討論中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。

-問(wèn)題解決能力：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用Scratch編程解決問(wèn)題的能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組成員之間的合作情況，包括分工、溝通和共同完成任務(wù)的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)Scratch編程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-實(shí)踐操作：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際操作Scratch軟件時(shí)的熟練度和準(zhǔn)確性。

-思維應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生在面對(duì)具體編程任務(wù)時(shí)的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的提交率和完成質(zhì)量。

-創(chuàng)造性：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)造性和個(gè)性化設(shè)計(jì)。

-技能提升：觀察學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)在Scratch編程技能上的提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的反饋和建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)和激勵(lì)。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和