滬教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)-燃燒 第二課時(shí) 教案

滬教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)——燃燒第二課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)“常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)——燃燒”的第二課時(shí)，主要講解燃燒的條件和類(lèi)型，以及燃燒過(guò)程中的能量變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)基本概念，引導(dǎo)學(xué)生深入了解燃燒這一特定類(lèi)型的化學(xué)反應(yīng)。教材中涉及燃燒條件的探究，與學(xué)生在生活中對(duì)火的使用和安全知識(shí)的了解相聯(lián)系，同時(shí)引入燃燒過(guò)程中能量變化的知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)能量變化打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)探究燃燒的條件和類(lèi)型，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)理解燃燒過(guò)程中能量變化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)與科學(xué)探究精神。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒對(duì)日常生活及環(huán)境的影響，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①燃燒的條件，包括可燃物、氧氣和溫度三個(gè)要素的理解與應(yīng)用。

②燃燒過(guò)程中能量的釋放及其表現(xiàn)形式，如光能和熱能的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)操作，如何準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)變量，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

②燃燒過(guò)程中能量變化的理論解釋?zhuān)貏e是能量守恒定律在燃燒過(guò)程中的具體體現(xiàn)。

③不同類(lèi)型的燃燒反應(yīng)特點(diǎn)的區(qū)分，如完全燃燒和不完全燃燒的差異及其影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)器材（酒精燈、鑷子、燃燒匙、火柴、石蠟、白磷、紅磷、銅片等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、相關(guān)教學(xué)動(dòng)畫(huà)。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課堂問(wèn)答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示日常生活中常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象，如蠟燭燃燒、木材燃燒等，引發(fā)學(xué)生對(duì)燃燒現(xiàn)象的好奇心，并提出問(wèn)題：“燃燒需要哪些條件？”以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①介紹燃燒的定義及特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比化學(xué)反應(yīng)的一般特征，強(qiáng)調(diào)燃燒的放熱、發(fā)光特性。

②講解燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如白磷和紅磷在不同條件下的燃燒情況，說(shuō)明燃燒條件的具體內(nèi)容。

③分析燃燒過(guò)程中的能量變化，展示能量守恒定律在燃燒過(guò)程中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①演示實(shí)驗(yàn)：使用酒精燈點(diǎn)燃石蠟，觀察燃燒現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生記錄燃燒過(guò)程中火焰的顏色、形狀等變化。

②學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，分別用鑷子夾取白磷和紅磷，在銅片上加熱觀察燃燒情況，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③實(shí)驗(yàn)討論：分析不同物質(zhì)燃燒的條件，探討為何白磷和紅磷在相同條件下燃燒現(xiàn)象不同。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①燃燒條件的探究：小組討論燃燒的三個(gè)條件在實(shí)驗(yàn)中的具體表現(xiàn)，如何驗(yàn)證每個(gè)條件的重要性。

②燃燒類(lèi)型的區(qū)分：討論完全燃燒和不完全燃燒的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明二者在生活中的應(yīng)用，如炭火的燃燒。

③能量變化的解釋?zhuān)盒〗M分析燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化，嘗試用能量守恒定律解釋實(shí)驗(yàn)中觀察到的能量變化現(xiàn)象。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒的條件、類(lèi)型及能量變化。通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)燃燒的三個(gè)條件，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些條件。同時(shí)，回顧燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化，鞏固學(xué)生對(duì)能量守恒定律的理解。確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心概念有清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.燃燒的定義與特點(diǎn)

燃燒是一種氧化反應(yīng)，通常伴隨著發(fā)光和放熱現(xiàn)象。燃燒過(guò)程中，可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的物質(zhì)，并釋放出能量。

2.燃燒的條件

燃燒的三個(gè)必要條件包括：

-可燃物：指能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、石油等。

-氧氣：燃燒需要足夠的氧氣，通常來(lái)自空氣中的氧氣。

-溫度達(dá)到著火點(diǎn)：不同的可燃物有不同的著火點(diǎn)，當(dāng)溫度達(dá)到或超過(guò)著火點(diǎn)時(shí)，燃燒才能發(fā)生。

3.燃燒的類(lèi)型

燃燒可以分為完全燃燒和不完全燃燒兩種類(lèi)型：

-完全燃燒：可燃物在充足的氧氣中燃燒，生成二氧化碳和水，釋放出最大量的能量。

-不完全燃燒：可燃物在氧氣不充足的情況下燃燒，生成一氧化碳、碳黑等物質(zhì)，釋放出的能量較少。

4.燃燒過(guò)程中的能量變化

燃燒過(guò)程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。這種能量轉(zhuǎn)化遵循能量守恒定律，即反應(yīng)前后能量總量保持不變。

5.燃燒的化學(xué)方程式

書(shū)寫(xiě)燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式時(shí)，通常將可燃物與氧氣作為反應(yīng)物，生成的產(chǎn)物包括二氧化碳和水，并釋放出能量。例如：

-甲烷燃燒：CH?+2O?→CO?+2H?O+能量

-乙醇燃燒：C?H?OH+3O?→2CO?+3H?O+能量

6.燃燒實(shí)驗(yàn)操作

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意以下操作：

-使用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材，如酒精燈、燃燒匙、鑷子等。

-確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全，避免火源接觸易燃物質(zhì)。

-觀察燃燒現(xiàn)象，如火焰顏色、形狀、煙霧等，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

7.燃燒與環(huán)境保護(hù)

燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳是溫室氣體之一，過(guò)多的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變化。因此，了解和控制燃燒過(guò)程中的碳排放對(duì)環(huán)境保護(hù)至關(guān)重要。

8.燃燒在生活中的應(yīng)用

燃燒在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如烹飪、取暖、照明等。同時(shí)，燃燒也是工業(yè)生產(chǎn)中的重要過(guò)程，如煉鋼、發(fā)電等。

9.燃燒安全常識(shí)

學(xué)習(xí)燃燒知識(shí)的同時(shí)，了解燃燒安全常識(shí)非常重要。這包括正確使用火源、妥善處理易燃物質(zhì)、掌握滅火方法等。

10.燃燒與科學(xué)探究課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，具體方法如下：

①提問(wèn)：在講解燃燒條件、類(lèi)型和能量變化等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)提問(wèn)方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

②觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，討論是否積極，從而了解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)燃燒知識(shí)的運(yùn)用情況。

③測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以選擇題、填空題和解答題等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，具體措施如下：

①批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的答題過(guò)程和答案，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況。

②點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

④個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的作業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心解答其問(wèn)題，幫助其克服困難；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其深入研究，提高其學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.燃燒的基本概念與條件

①燃燒的定義：明確燃燒是一種氧化反應(yīng)，通常伴隨發(fā)光和放熱。

②燃燒的條件：強(qiáng)調(diào)燃燒的三個(gè)必要條件——可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

③燃燒條件的表述：用“燃燒三要素”這一關(guān)鍵詞幫助學(xué)生記憶。

2.燃燒的類(lèi)型與特征

①完全燃燒與不完全燃燒的區(qū)分：明確完全燃燒生成二氧化碳和水，不完全燃燒生成一氧化碳和碳黑。

②燃燒類(lèi)型的特征：用“完全燃燒——充分氧化，不完全燃燒——氧化不足”這樣的句子概括特征。

③燃燒類(lèi)型的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)生活中的實(shí)例，如天然氣燃燒與木炭燃燒，幫助學(xué)生理解不同類(lèi)型燃燒的實(shí)際表現(xiàn)。

3.燃燒過(guò)程中的能量變化

①能量轉(zhuǎn)化的原理：解釋化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過(guò)程。

②能量守恒定律的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)能量守恒定律在燃燒過(guò)程中的體現(xiàn)，即反應(yīng)前后能量總量不變。

③能