人音版初中音樂八年級上冊第一單元 七子之歌-《御風(fēng)萬里》教案

人音版初中音樂八年級上冊第一單元七子之歌——《御風(fēng)萬里》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人音版初中音樂八年級上冊第一單元七子之歌——《御風(fēng)萬里》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解與創(chuàng)造實踐核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《御風(fēng)萬里》，學(xué)生將提升對民族音樂的欣賞能力，理解作品背后的文化內(nèi)涵，同時通過合唱實踐，提高音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們在音樂知識方面已具備一定的音樂理論基礎(chǔ)，如音符、節(jié)奏的識別，以及簡單的音樂分析能力。在能力上，大多數(shù)學(xué)生能夠參與合唱，具備基本的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力。素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的興趣和熱情各有不同，但普遍對新鮮事物充滿好奇。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在課堂紀律有待加強、注意力容易分散等問題，這可能會影響到課程的學(xué)習(xí)效果。此外，由于本單元的《御風(fēng)萬里》是一首具有民族特色的歌曲，部分學(xué)生對民族文化了解不足，可能會影響他們對歌曲的理解和表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探索和體驗音樂的魅力，同時加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人音版初中音樂八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備《御風(fēng)萬里》的音樂播放資源、歌曲背景資料及相關(guān)民族文化的視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：確保教室有良好的音響設(shè)備，以便播放音樂，同時預(yù)留空間供學(xué)生進行合唱練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《御風(fēng)萬里》歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂的美妙。

-提問：歌曲給你什么感覺？你能感受到哪些民族元素？

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹《御風(fēng)萬里》的創(chuàng)作背景和音樂特點。

-播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-教師通過示范，教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲等。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，注意音準和節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，進行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-每個小組演唱一遍，教師給予點評和指導(dǎo)。

-學(xué)生再次練習(xí)，嘗試獨立演唱。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：你們在練習(xí)中遇到了哪些困難？如何解決的？

-學(xué)生分享練習(xí)經(jīng)驗，教師總結(jié)并給予建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲中的民族元素，如何體現(xiàn)在演唱中。

-學(xué)生進行小組討論，分享討論成果。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對《御風(fēng)萬里》有了哪些新的認識？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師強調(diào)歌曲背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。

6.課后作業(yè)（課堂最后1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，獨立演唱《御風(fēng)萬里》，并撰寫一篇關(guān)于歌曲感受的短文。

整個教學(xué)過程注重師生互動，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和創(chuàng)造實踐能力。通過合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。同時，通過討論和分享，拓寬學(xué)生的文化視野，提升他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展歌曲：《賽馬》、《茉莉花》等具有代表性的中國民族音樂作品。

-拓展閱讀：關(guān)于中國民族音樂的歷史、特點、代表人物的書籍和文章。

-拓展視頻：中國民族音樂演奏會、民族音樂文化交流活動的視頻資料。

-拓展活動：組織學(xué)生參觀民族音樂展覽、參與民族音樂工作坊。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集和聆聽其他民族音樂作品，比較其與《御風(fēng)萬里》的異同，加深對民族音樂的理解。

-提倡學(xué)生閱讀有關(guān)民族音樂的書籍和文章，了解民族音樂的發(fā)展歷程和文化背景，豐富音樂知識。

-建議學(xué)生觀看民族音樂演奏會視頻，觀察演奏者的演奏技巧和音樂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)如何欣賞和評價音樂。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的民族音樂活動，如民族音樂節(jié)、音樂會等，親身體驗民族音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，或者將現(xiàn)代元素融入民族音樂，進行創(chuàng)新性嘗試。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)時，注意篩選優(yōu)質(zhì)的資源，避免接觸不正確或不合適的信息。

-教師可以定期組織小型音樂會或分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的自信心和成就感。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享民族音樂，增進對民族文化的認同感和自豪感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、討論、練習(xí)等方面的積極性。

-學(xué)生注意力：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心或走神的情況。

-學(xué)生互動：評價學(xué)生在合唱練習(xí)和小組討論中的合作與互動情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-小組分享：每個小組分享討論成果，包括對歌曲的理解、演唱技巧的掌握、民族元素的體現(xiàn)等。

-互評互議：其他小組對展示內(nèi)容進行評價，提出建設(shè)性的意見和建議。

-教師點評：教師對每個小組的展示進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，并提出改進方向。

3.隨堂測試：

-歌曲演唱：要求學(xué)生獨立演唱《御風(fēng)萬里》，評估其音準、節(jié)奏和表現(xiàn)力。

-知識問答：通過問答形式測試學(xué)生對歌曲背景、音樂特點和民族元素的理解。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一段簡單的民族音樂旋律，評價其創(chuàng)新性和音樂素養(yǎng)。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括歌曲演唱視頻和感受短文。

-作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行評價，給出具體的反饋意見，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)的展示。

5.教師評價與反饋：

-教學(xué)效果：教師自我評價本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)目標的達成情況、學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和滿意度。

-改進措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，制定改進教學(xué)的措施，為下一節(jié)課做好準備。

-綜合評價：綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給出學(xué)生的綜合評價，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民族音樂概述》、《民族音樂與文化傳承》等書籍，以及關(guān)于《御風(fēng)萬里》的創(chuàng)作背景、歌詞解析的文章。

-視頻資源：中國民族音樂演奏會、民族音樂紀錄片，如《中國音樂史話》等，特別是關(guān)于歌曲《御風(fēng)萬里》的介紹和演繹視頻。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡短的音樂作品，可以是歌曲、器樂曲，要求融入民族音樂元素。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀推薦書籍和文章，深入了解民族音樂的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點，特別是《御風(fēng)萬里》的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。

-學(xué)生觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對民族音樂的理解，尤其是對《御風(fēng)萬里》的音律、節(jié)奏和情感表達的認識。

-學(xué)生在創(chuàng)作實踐中，嘗試運用所學(xué)的音樂知識和技巧，結(jié)合民族音樂元素，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的音樂作品。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)