人教版（2019） 高中體育與健康 必修 運動中骨折的簡易應急處理方法 教案

人教版（2019）高中體育與健康必修運動中骨折的簡易應急處理方法教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版（2019）高中體育與健康必修第二章“運動傷害的預防與處理”中的第四節(jié)“運動中骨折的簡易應急處理方法”。本節(jié)課主要內容包括：

1.骨折的定義及分類

2.骨折的常見癥狀

3.骨折的簡易應急處理方法

-現(xiàn)場評估與安全防護

-簡易固定與包扎

-運送傷員的方法及注意事項

4.骨折的預防措施

5.實踐操作：骨折簡易應急處理方法的模擬演練二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.健康行為與生活方式：通過學習骨折的簡易應急處理方法，提高學生在面對緊急情況時的自救與互救能力，養(yǎng)成關注生命安全、健康生活的意識。

2.運動能力與習慣：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神，使其在運動中形成正確的安全防護習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習骨折的預防與處理方法，培養(yǎng)學生關愛生命、敬畏生命的態(tài)度，形成積極向上的生活價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.骨折的簡易應急處理方法的掌握。

2.實踐操作中骨折簡易固定與包扎技術的正確應用。

難點：

1.現(xiàn)場評估與安全防護的準確性。

2.骨折固定時的力度與穩(wěn)定性控制。

解決辦法：

1.通過案例分析、視頻教學，以及現(xiàn)場演示，幫助學生理解骨折的應急處理流程，明確每個步驟的重要性。

2.分步驟講解和演示骨折固定與包扎技術，提供實際操作機會，讓學生在模擬環(huán)境中反復練習，直至熟練掌握。

3.組織小組討論，讓學生分享實踐經驗，互相學習，共同解決操作中的問題。

4.教師在旁指導，及時糾正錯誤，確保學生掌握正確的操作方法。

5.對固定力度與穩(wěn)定性進行專項訓練，通過模擬骨折現(xiàn)場，讓學生在真實環(huán)境中練習，增強操作的準確性和穩(wěn)定性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版（2019）高中體育與健康必修》教材。

2.輔助材料：準備骨折處理教學視頻、相關PPT課件及骨折案例圖片。

3.實驗器材：準備骨折模擬模型、固定器材（如夾板、繃帶、三角巾等）、急救包。

4.教室布置：將教室劃分為教學演示區(qū)、學生操作區(qū)，確保學生能夠清晰地觀看演示并安全地進行操作練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括骨折處理的基本步驟和注意事項，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“骨折處理的關鍵步驟是什么？”，“如何判斷是否需要固定骨折部位？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解骨折的定義、癥狀和簡易應急處理方法。

-思考預習問題：記錄對問題的理解和疑問。

-提交預習成果：提交筆記或問題清單。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過真實案例引入，如運動場上的骨折事件，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解骨折的簡易應急處理方法，包括現(xiàn)場評估、安全防護、簡易固定與包扎等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的疑問和發(fā)現(xiàn)，進行角色扮演模擬骨折應急處理。

-解答疑問：及時解答學生在學習中產生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：理解骨折處理的每一個步驟。

-參與課堂活動：在角色扮演中模擬骨折應急處理，實踐操作固定和包扎技術。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解骨折處理的步驟和原理。

-實踐活動法：通過模擬演練，讓學生在實踐中掌握應急處理技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生總結骨折處理的步驟和注意事項，并撰寫學習心得。

-提供拓展資源：提供相關的醫(yī)學文章或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：鞏固課堂上學到的知識，反思學習過程。

-拓展學習：利用拓展資源，深入了解骨折處理的相關知識。

-反思總結：總結學習心得，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生對骨折簡易應急處理方法的掌握。

-通過拓展學習，增加學生對運動傷害處理的了解。

-通過反思總結，提升學生的自我學習和問題解決能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述骨折的定義、分類和常見癥狀，理解骨折簡易應急處理的重要性。通過課堂學習和實踐操作，學生能夠熟練掌握骨折現(xiàn)場評估、安全防護、簡易固定與包扎的方法，以及運送傷員的正確姿勢。

2.技能提升：學生在模擬演練中，能夠迅速而準確地完成骨折簡易應急處理流程，包括評估傷情、實施固定、包扎和運送傷員。實踐操作中，學生的動手能力得到鍛煉，能夠靈活運用所學的固定器材，如夾板、繃帶、三角巾等。

3.自我保護意識：通過本節(jié)課的學習，學生增強了在運動過程中的安全防護意識，能夠主動采取預防措施，如佩戴護具、避免危險動作等，以減少骨折發(fā)生的風險。

4.自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展學習過程中，培養(yǎng)了自主獲取知識的能力。他們能夠通過閱讀教材、觀看視頻、查閱資料等方式，獨立學習骨折處理的相關知識，形成自己的學習方法和習慣。

5.團隊合作與溝通能力：在課堂活動和模擬演練中，學生積極參與小組討論，與同伴合作完成骨折應急處理任務。他們學會了在緊張的環(huán)境下保持冷靜，與團隊成員有效溝通，共同解決問題。

6.情感態(tài)度與價值觀：學生通過本節(jié)課的學習，形成了關愛生命、敬畏生命的態(tài)度。他們認識到在緊急情況下，及時正確的處理骨折對于傷員的生命安全至關重要，從而樹立了積極向上的生活價值觀。

7.應對緊急情況的能力：學生在學習骨折簡易應急處理方法的過程中，提高了應對緊急情況的能力。他們在面對突發(fā)骨折事件時，能夠迅速采取有效措施，為傷員爭取寶貴的救治時間。

8.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等方面得到了全面提升。他們不僅掌握了骨折簡易應急處理的方法，還培養(yǎng)了自主學習、團隊合作、溝通交流等多方面的能力，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、板書設計①骨折的定義與分類

-定義：骨骼因外力作用導致斷裂或變形。

-分類：閉合性骨折、開放性骨折。

②骨折的常見癥狀

-疼痛：骨折部位劇烈疼痛。

-腫脹：骨折部位周圍出現(xiàn)腫脹。

-功能障礙：骨折導致肢體功能受限。

③骨折的簡易應急處理方法

-現(xiàn)場評估：快速評估傷情，確保安全。

-安全防護：避免不當移動，防止加重傷情。

-簡易固定：使用夾板、繃帶等對骨折部位進行固定。

-包扎：對固定后的骨折部位進行包扎，防止感染。

-運送：正確姿勢運送傷員至醫(yī)療場所。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代信息技術，通過在線平臺和微信群進行預習和課后拓展，提高了教學的互動性和學生的參與度。

2.設計了模擬演練環(huán)節(jié)，讓學生在模擬環(huán)境中進行骨折簡易應急處理的實踐操作，增強了教學的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生預習的監(jiān)控不夠細致，導致部分學生預習效果不佳。

2.教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)匆忙，影響了教學效果。

3.教學評價方面，對學生學習成果的評價過于依賴書面作業(yè)，忽視了學生在實踐操作中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.加強教學管理，通過在線平臺設置預習任務完成情況的數據統(tǒng)計功能，及時了解學生的預習進度，對未按時完成預習的學生進行提醒和跟進。

2.優(yōu)化教學組織，合理調整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學生有足夠的時間進行實踐操作和討論。

3.完善教學評價體系，除了書面作業(yè)外，增加對學生在模擬演練中的表現(xiàn)進行評價，全面評估學生的學習成果，鼓勵學生在實踐中應用所學知識。

4.加強與學生的互動，鼓勵學生在課堂上積極提問和分享自己的學習心得，營造更加開放和活躍的課堂氛圍。

5.與學校醫(yī)務室或外部醫(yī)療資源建立聯(lián)系，邀請專業(yè)醫(yī)生進行客座講座，讓學生更直觀地了解骨折處理的實際操作和注意事項。

6.定期對教學效果進行反思和評價，根據學生的反饋和教學成果，及時調整教學方法和策略，確保教學質量不斷提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《運動傷害的預防與處理》相關章節(jié)，深入了解運動中常見的傷害及其預防措施。

-視頻資源：骨折處理的實際操作視頻，包括現(xiàn)場評估、固定包扎、運送傷員等環(huán)節(jié)的演示。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進一步深化對骨折簡易應急處理方法的理解。

-鼓勵學生結合自身運動經歷，思考如何將所學知識應用于實際運動中，提高自我保護意識。

-教師提供必要的指導，如推薦優(yōu)質的閱讀材料和視頻資源，對學生在學習過程中遇到的問題進行解答。

-學生