人教版九年級下冊化學(xué) 11.3實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除 教案

人教版九年級下冊化學(xué)11.3實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“人教版九年級下冊化學(xué)11.3實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案”主要介紹粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實驗操作，掌握過濾、沉淀、洗滌等基本操作，了解粗鹽的凈化過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有助于學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過實驗探究粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實驗操作能力；提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，通過實際操作體驗科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，讓學(xué)生在實驗過程中遵循科學(xué)方法，嚴謹對待實驗結(jié)果，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)實驗操作，如過濾、沉淀、蒸發(fā)等；掌握了溶解度、溶液的概念；了解了粗鹽的成分及其在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對實驗操作表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動手實踐，具有一定的觀察和分析能力。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實驗來驗證理論知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在實驗操作過程中遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何準確地過濾和沉淀雜質(zhì)，如何洗滌沉淀物以去除殘留的雜質(zhì)，以及如何準確地稱量粗鹽和精鹽的質(zhì)量。此外，學(xué)生在分析實驗結(jié)果時可能需要更多的指導(dǎo)，以確保他們能夠正確理解實驗現(xiàn)象。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放人教版九年級下冊化學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有一份，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的化學(xué)實驗操作視頻，以及粗鹽提純的流程圖，幫助學(xué)生直觀理解實驗步驟。

3.實驗器材：準備足夠的實驗器材，包括燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發(fā)皿、天平等，確保實驗安全有序進行。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和觀察討論區(qū)，保證實驗操作的順利進行和小組討論的充分進行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我首先通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的溶解度、溶液的概念，以及粗鹽的組成。

-接著展示一些粗鹽樣本，讓學(xué)生觀察并討論粗鹽中可能含有的難溶性雜質(zhì)。

-通過學(xué)生的回答和討論，我引出本節(jié)課的主題：“如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)？”

2.知識回顧與理論講解

-我簡要回顧過濾、沉淀、洗滌等實驗操作的基本原理和方法。

-接著，我詳細講解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除原理，包括雜質(zhì)與粗鹽的分離、雜質(zhì)的沉淀和過濾等步驟。

-我強調(diào)實驗操作的注意事項，如安全操作、準確稱量等。

3.實驗演示與指導(dǎo)

-我進行實驗演示，展示如何準確稱量粗鹽，如何進行溶解、過濾、沉淀、洗滌等操作。

-在演示過程中，我逐步解釋每一步的目的和原理，讓學(xué)生跟隨我的思路理解實驗過程。

-演示結(jié)束后，我讓學(xué)生分成小組，每組分配實驗器材和粗鹽樣本，準備進行實驗操作。

4.學(xué)生實驗操作

-我指導(dǎo)學(xué)生按照實驗步驟進行操作，確保每個小組都能正確完成實驗。

-在學(xué)生操作過程中，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正操作錯誤，確保實驗安全進行。

-學(xué)生在實驗過程中觀察并記錄實驗現(xiàn)象，如沉淀的形成、過濾速度等。

5.實驗結(jié)果分析與討論

-實驗完成后，我組織學(xué)生匯報實驗結(jié)果，包括沉淀物的顏色、形狀、質(zhì)量等。

-我引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，探討去除雜質(zhì)的效果，以及可能存在的問題和改進方法。

-學(xué)生通過討論，得出粗鹽提純的最佳操作步驟和方法。

6.總結(jié)與反思

-我總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)粗鹽提純實驗的操作要點和實驗原理。

-我讓學(xué)生反思實驗過程中的亮點和不足，鼓勵他們提出改進意見。

-最后，我布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和實驗結(jié)果。

7.拓展與延伸

-我向?qū)W生介紹粗鹽在生活中的應(yīng)用，如腌制食品、工業(yè)用途等。

-我鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提出可能的創(chuàng)新應(yīng)用。

8.課堂小結(jié)

-我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)粗鹽提純實驗的重要性。

-我鼓勵學(xué)生積極參與實驗活動，提高實驗操作能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-最后，我提醒學(xué)生下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望他們做好預(yù)習(xí)準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除原理，掌握過濾、沉淀、洗滌等實驗操作方法。

-學(xué)生能夠準確稱量粗鹽和精鹽的質(zhì)量，了解實驗數(shù)據(jù)的準確性和重復(fù)性對實驗結(jié)果的重要性。

-學(xué)生能夠描述粗鹽提純的整個過程，包括粗鹽的溶解、雜質(zhì)的沉淀、過濾和洗滌等步驟。

2.實驗技能：

-學(xué)生能夠熟練進行實驗操作，包括正確使用燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發(fā)皿等實驗器材。

-學(xué)生在實驗中能夠觀察到沉淀物的形成和過濾速度的變化，能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象進行合理的分析和解釋。

3.分析與解決問題能力：

-學(xué)生能夠分析實驗結(jié)果，識別實驗中可能存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

-學(xué)生能夠通過實驗數(shù)據(jù)，計算出粗鹽的提純效率，評估實驗的成效。

4.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在實驗過程中表現(xiàn)出科學(xué)思維能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，進行科學(xué)探究。

-學(xué)生能夠提出關(guān)于粗鹽提純過程的新想法或改進措施，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識。

5.團隊協(xié)作與交流能力：

-學(xué)生在小組實驗中能夠有效分工，協(xié)作完成實驗任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在實驗報告撰寫和課堂討論中，能夠清晰表達自己的觀點，傾聽他人的意見，增強了交流能力。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感：

-學(xué)生在實驗過程中能夠遵循科學(xué)方法，認真對待每一個實驗步驟，體現(xiàn)了良好的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生在實驗操作中能夠注意安全，對實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果負責(zé)，展現(xiàn)了強烈的責(zé)任感。典型例題講解例題1：粗鹽提純實驗中，為什么需要將溶液進行過濾？

解答：過濾是為了將溶液中的不溶性雜質(zhì)與溶液分離。在粗鹽提純過程中，通過過濾可以將沉淀的難溶性雜質(zhì)從溶液中去除，從而得到較為純凈的鹽水溶液。

例題2：在過濾操作中，應(yīng)該注意哪些事項？

解答：在過濾操作中，應(yīng)注意以下幾點：

1.選擇合適的濾紙和漏斗，確保過濾速度和效果。

2.倒入溶液時，應(yīng)沿著玻璃棒緩慢倒入，避免濺出。

3.漏斗下端應(yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁，防止氣泡產(chǎn)生。

4.過濾過程中要注意觀察濾液是否清澈，如渾濁應(yīng)重新過濾。

例題3：如何判斷沉淀是否完全？

解答：判斷沉淀是否完全可以通過以下方法：

1.觀察沉淀物的顏色和形狀，判斷是否與雜質(zhì)分離。

2.倒掉上層清液，觀察沉淀底部是否仍有雜質(zhì)。

3.對沉淀進行洗滌，觀察洗滌液是否仍然渾濁。

例題4：在粗鹽提純實驗中，如何計算提純效率？

解答：提純效率可以通過以下公式計算：

提純效率=(精鹽質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量)×100%

其中，精鹽質(zhì)量為提純后得到的精鹽質(zhì)量，粗鹽質(zhì)量為實驗前粗鹽的質(zhì)量。

例題5：如果在實驗中發(fā)現(xiàn)過濾后的濾液仍然渾濁，可能是什么原因？如何解決？

解答：如果過濾后的濾液仍然渾濁，可能是因為以下原因：

1.濾紙破損或濾孔過大，導(dǎo)致雜質(zhì)通過濾紙。

2.漏斗內(nèi)壁有氣泡，導(dǎo)致溶液未能充分過濾。

3.濾液倒入濾紙時速度過快，導(dǎo)致雜質(zhì)未能完全沉淀。

解決方法：

1.更換濾紙，選擇合適孔徑的濾紙。

2.在過濾過程中輕輕拍打漏斗，排除氣泡。

3.減慢倒液速度，確保雜質(zhì)充分沉淀。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會針對粗鹽提純的實驗步驟、原理和操作技巧提出問題，要求學(xué)生現(xiàn)場回答，以此檢驗他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：我會觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括是否按照正確步驟進行、是否注意實驗安全、是否能夠準確記錄實驗數(shù)據(jù)等，從而了解他們的實際操作能力。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，以選擇題或簡答題的形式，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并針對性地進行講解。

具體評價方式如下：

-實驗操作測試：我會安排學(xué)生在課堂上演示實驗操作，評估他們的操作熟練度和規(guī)范性。

-實驗結(jié)果分析：我會讓學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，判斷實驗是否成功，并解釋結(jié)果背后的化學(xué)原理。

-課堂討論參與度：我會記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，鼓勵積極思考、主動提問和回答問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學(xué)生的實驗報告和課后作業(yè)，檢查他們對實驗步驟的理解、數(shù)據(jù)的記錄和分析是否準確。

-點評：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們針對不足之處進行改進，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚。

-鼓勵：對于在實驗報告和作業(yè)中