一年級下冊心理健康教案-第二十七課 請讓我來幫助你 北師大版

一年級下冊心理健康教案-第二十七課請讓我來幫助你北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為一年級下冊心理健康教案第二十七課《請讓我來幫助你》，北師大版。主要內容包括：

1.教材章節(jié)：第二章“友誼的力量”第二節(jié)。

2.內容列舉：通過故事引導，讓學生了解在遇到困難時，主動尋求幫助和幫助他人是一種美好的行為；學習表達請求幫助的方式，培養(yǎng)樂于助人的品質。

課程將圍繞以下主題展開：

-認識友誼的重要性，學會在需要時向朋友尋求幫助；

-學會表達請求幫助的方式，提高溝通能力；

-培養(yǎng)樂于助人的品質，學會關心和幫助他人。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的同理心，使其能夠理解和感受他人的情緒和需求。

2.發(fā)展學生的社會交往能力，學會在集體中有效溝通和協(xié)作。

3.增強學生的問題解決能力，勇于面對挑戰(zhàn)并主動尋求幫助。

4.塑造積極的價值觀，培養(yǎng)學生樂于助人、團結互助的良好品質。學情分析一年級的學生正處于個性發(fā)展和社交能力初步形成的階段。在知識層面，他們已具備基本的聽說讀寫能力，但理解和表達情感的能力還在發(fā)展中。在能力方面，學生的自我管理能力和問題解決能力正在逐步提高，但面對困難時可能會表現(xiàn)出依賴和退縮。在素質方面，他們開始認識到團結合作的重要性，但還需進一步培養(yǎng)同理心和助人意識。

行為習慣方面，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂規(guī)則意識，但在互助合作方面可能還不夠主動和積極。他們對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新事物，但可能在面對挑戰(zhàn)時缺乏堅持和自信。

這些特點對課程學習的影響表現(xiàn)在：學生在理解課程內容時需要直觀、生動的教學手段，以幫助他們更好地吸收知識；在實踐活動中，需要鼓勵他們主動參與，以培養(yǎng)他們的社交技能和助人品質。因此，教學設計應考慮學生的實際能力，通過有趣的活動和故事引導，激發(fā)他們的學習興趣，促進其心理健康發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《北師大版一年級下冊心理健康》教材。

2.輔助材料：準備相關故事PPT、動畫視頻以及圖片，用于情境創(chuàng)設和情感引導。

3.教學工具：準備白板、記號筆等教學工具，以便進行課堂互動和記錄討論內容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的座位和討論材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對互助合作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們遇到過困難嗎？當時是怎么解決的？”

-展示一些關于同學之間互相幫助的圖片或視頻片段，讓學生初步感受互助合作的溫暖和力量。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“請讓我來幫助你”，強調互助合作的重要性。

2.互助合作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解互助合作的基本概念、意義和原則。

過程：

-講解互助合作的定義，包括其主要精神和行為表現(xiàn)。

-介紹互助合作的組成部分，如主動幫助、請求幫助、合作共贏等。

-通過實例，讓學生理解互助合作在生活中的實際應用和作用。

3.互助合作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解互助合作的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的互助合作案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解互助合作的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中實踐互助合作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與互助合作相關的情境進行討論。

-小組內討論該情境下的合作方式、可能遇到的困難和解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對互助合作的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境分析、合作方式和解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調互助合作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括互助合作的概念、案例分析和討論成果。

-強調互助合作在現(xiàn)實生活中對個人成長和集體和諧的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄本周內至少一次互助合作的經(jīng)歷，并寫下感受和收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠理解并掌握互助合作的概念，明確互助合作的重要性。通過案例分析，學生能夠識別出互助合作的關鍵要素，如主動幫助他人、合理分工、共同解決問題等。在小組討論中，學生能夠結合自身經(jīng)驗，提出具體的互助合作建議，顯示出對知識點的深入理解和應用能力。

2.能力提升方面：

學生在小組討論中展現(xiàn)出良好的合作能力和溝通技巧。他們能夠在討論中積極發(fā)言，傾聽他人意見，并在合作中共同解決問題。通過課堂展示，學生的表達能力和自信心得到提升，能夠清晰地傳達自己的觀點和想法。

3.情感態(tài)度方面：

學生在學習過程中表現(xiàn)出對他人的關心和同理心。他們在案例分析中能夠感受到互助合作帶來的溫暖和力量，對互助合作的價值有了更深刻的認識。學生在課堂小結中分享自己的感受，表達出愿意在日常生活中實踐互助合作的意愿。

4.行為習慣方面：

學生在課后作業(yè)中記錄了自己的互助合作經(jīng)歷，反映出他們在日常生活中開始主動尋求和提供幫助。他們在作業(yè)中描述了互助合作的場景，分析了互助合作帶來的積極變化，顯示出行為習慣上的積極轉變。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠準確描述互助合作的概念，理解其在人際交往中的重要性。

-學生能夠通過案例分析，識別出互助合作中的有效溝通、協(xié)作和解決問題策略。

-學生在小組討論中能夠積極參與，提出有創(chuàng)意的互助合作方案，并在組內達成共識。

-學生在課堂展示中能夠自信地表達自己的觀點，接受他人的反饋和建議。

-學生在學習過程中表現(xiàn)出對他人的關心和尊重，愿意主動幫助他人解決問題。

-學生在課后作業(yè)中能夠反思自己的行為，意識到互助合作對個人和集體的影響。

-學生在日常生活中開始嘗試和實踐互助合作，如在學習、游戲和家務活動中主動與他人合作。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了互助合作的知識，還在能力、情感和行為上有了積極的提升。這些學習效果有助于學生形成良好的社交習慣，提升人際交往能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學反思與總結這節(jié)課《請讓我來幫助你》讓我看到了孩子們在互助合作方面的成長，也讓我對教學方法有了新的認識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過故事引入和案例分析，孩子們對互助合作的理解更加深刻。一開始，我通過提問和展示圖片，激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們初步感受到了互助合作的溫暖。在講解基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)使用圖表和示意圖能夠幫助他們更好地理解互助合作的組成部分和原理。案例分析環(huán)節(jié)，孩子們積極思考，能夠從實際案例中提取出互助合作的關鍵要素，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然孩子們積極參與，但有些小組的合作不夠深入，討論的內容較為表面。這可能是因為我對小組討論的引導不夠，沒有給出更具體的問題引導他們深入思考。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些孩子表達不夠自信，可能是因為準備不足或者對表達自己的觀點缺乏信心。

關于教學策略，我認為自己在課堂上營造了一個開放和包容的氛圍，讓孩子們感到安全和自由去表達。我鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和想法，這有助于培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)造力。但我也意識到，對于一些內向的孩子，我需要給予更多的關注和鼓勵，讓他們也有機會表達自己。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對時間的把握還有待提高。有些環(huán)節(jié)花費的時間過多，導致課堂小結和布置作業(yè)的時間被壓縮。我需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

對本節(jié)課的教學效果，我認為總體上是成功的。孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅理解了互助合作的概念，還能夠在實際情境中應用這些概念。在情感態(tài)度上，孩子們表現(xiàn)出對他人的關心和尊重，愿意在日常生活中實踐互助合作。

針對存在的問題和不足，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-在小組討論環(huán)節(jié)，給出更具體的問題和引導，幫助孩子們深入思考和探討。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，提前與孩子們溝通，鼓勵他們做好準備，增強自信心。

-在時間管理上，更加合理地分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂小結和作業(yè)布置不受影響。

-對于內向的孩子，給予更多的關注和鼓勵，讓他們也有機會參與討論和表達。

這節(jié)課讓我看到了孩子們的潛力，也讓我認識到了自己在教學中的不足。我會根據(jù)這次教學反思，不斷調整和改進教學方法，以期在未來的教學中取得更好的效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課《請讓我來幫助你》的教學中，學生的課堂表現(xiàn)整體積極，表現(xiàn)出以下幾個特點：

-學生對互助合作的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動參與到課堂討論中，分享自己的經(jīng)驗和想法。

-在開場提問環(huán)節(jié)，學生們能夠積極思考并回答問題，表現(xiàn)出對互助合作在生活中的認識。

-在基礎知識講解部分，學生能夠認真聽講，通過圖表和實例，較好地理解了互助合作的基本概念和重要性。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠結合實例，深入分析互助合作的實際應用，提出有創(chuàng)意的解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和團隊意識。以下為部分小組的討論成果展示：

-第一小組通過一個發(fā)生在校園的互助合作故事，展示了如何在實際生活中運用互助合作解決問題，提出了建立互助小組的建議。

-第二小組則從家庭角度出發(fā)，討論了家庭成員之間的互助合作，提出了如何通過家庭合作促進家庭和諧的想法。

-第三小組關注到了社區(qū)層面的互助合作，分享了社區(qū)互助活動的案例，并提出了如何擴大社區(qū)互助合作范圍的策略。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生們對互助合作的理解和掌握程度良好。以下為測試結果概覽：

-大部分學生能夠準確描述互助合作的概念，理解其在人際交往中的重要性。

-學生能夠列舉出至少三個互助合作的實例，并分析其積極作用。

-學生在解決問題時，能夠運用互助合作的原則，提出合理的解決方案。

4.學生作業(yè)反饋：

學生對課后作業(yè)的完成情況較好，以下為作業(yè)反饋：

-學生在作業(yè)中記錄了自己的互助合作經(jīng)歷，反映了他們在生活中的實際應用。

-學生在作業(yè)中提出了對互助合作的看法和建議，顯示出他們對這一主題的深入思考。

-學生作業(yè)中的案例分析，體現(xiàn)了他們在課堂上所學知識的應用能力。

5.教師評價與反饋：

綜合整節(jié)課的教學過程和學生的表現(xiàn)，以下為教師評價與反饋：

-學生對互助合作的概念理解深刻，能夠將其應用于實際情境中，教學目標基本達成。

-小組討論環(huán)節(jié)，學生的合作意識和團隊精神值得肯定，能夠有效提升人際交往能力。

-隨堂測試和作業(yè)反饋顯示，學生對課堂內容的掌握程度較高，教學效果良好。

-對于今后的教學，教師需要更加關注內向學生的參與度，提供更多機會讓他們表達自己。

-在時間管理上，教師需調整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，提高教學效率。板書設計①互助合作的概念及重要性

-重點知識點：互助合作的