北師大版小學(xué)心理健康一年級下冊《第二十六課 我已經(jīng)長大了》教學(xué)設(shè)計

北師大版小學(xué)心理健康一年級下冊《第二十六課我已經(jīng)長大了》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)心理健康一年級下冊《第二十六課我已經(jīng)長大了》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.教材章節(jié)：第二十六課《我已經(jīng)長大了》

2.內(nèi)容列舉：

-了解成長的意義，認(rèn)識到自己正在成長

-觀察和發(fā)現(xiàn)自己身體和心理上的變化

-學(xué)會關(guān)心他人，懂得感恩和承擔(dān)責(zé)任

-通過故事、游戲等活動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣

-與同學(xué)分享自己的成長故事，增進(jìn)彼此的了解和友誼二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

-自我認(rèn)知與發(fā)展：通過觀察自己的成長變化，提高自我認(rèn)知能力，樹立正確自我形象。

-社會責(zé)任與參與：學(xué)會關(guān)心他人，理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)良好的社會公德心。

-情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，懂得感恩，形成健康的價值觀。

-人際溝通與合作：在分享成長故事中，提升與人溝通的能力，學(xué)會合作與分享。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)對基本的自我認(rèn)知有了一定的了解，如自己的名字、年齡等。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過日常生活觀察到自己身體和能力的某些變化。

-學(xué)生在之前的課程中可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的情感表達(dá)和社會交往技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自我成長的探索有濃厚興趣。

-學(xué)生在游戲和互動活動中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

-學(xué)生可能偏好通過故事、圖片等具象方式理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以用言語準(zhǔn)確描述自己的成長變化。

-學(xué)生可能對責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)母拍罾斫獠簧?，需要通過具體例子來引導(dǎo)。

-在分享自己的成長故事時，學(xué)生可能會感到緊張或不自信，需要教師的鼓勵和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備北師大版小學(xué)心理健康一年級下冊教材，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：收集與成長主題相關(guān)的圖片、視頻等資料，以多媒體形式展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆等教學(xué)工具，以便在講解和互動環(huán)節(jié)使用。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們知道自己是從哪里來的嗎？你們覺得自己有什么變化嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于身體變化和情感表達(dá)的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師介紹成長的概念，包括身體和心理的變化，強(qiáng)調(diào)成長的意義。

-舉例說明：通過展示圖片或播放視頻，說明成長過程中可能遇到的情況和應(yīng)對方法。

-互動探究：學(xué)生分小組討論自己成長中的小故事，分享感受和經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材中的活動指導(dǎo)，完成相關(guān)的練習(xí)題或任務(wù)，如繪制成長樹，記錄自己的成長變化。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予必要的幫助。

4.分享與總結(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享自己的成長故事和練習(xí)成果。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極面對成長中的挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家長分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，或者記錄下一周的微小成長變化。

6.課堂延伸（課后）

-教師準(zhǔn)備一些課后活動，如家長參與的生長觀察日記，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索成長的主題。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于兒童成長的故事書籍，如《青蛙和蟾蜍》系列，通過故事讓孩子更深刻地理解成長的意義。

2.視頻資源：收集關(guān)于兒童成長的教育視頻，如動畫片《小豬佩奇》中關(guān)于成長的片段，以及科普視頻，介紹人類成長的生理變化。

3.紙質(zhì)活動材料：準(zhǔn)備一些手工制作材料，如彩紙、畫筆等，用于學(xué)生制作成長樹、成長相冊等創(chuàng)意作品。

4.家庭作業(yè)指導(dǎo)手冊：為家長提供一本關(guān)于如何在家庭中支持孩子成長的指導(dǎo)手冊，包含親子活動建議和溝通技巧。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在課后與家長一起閱讀成長主題的書籍，討論書中的故事和角色，以及自己的感受。

2.建議學(xué)生觀看教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對成長過程中身體和心理變化的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用手工材料制作成長樹，記錄自己在不同階段的成長照片和感想，培養(yǎng)自我反思和表達(dá)能力。

4.提供家庭作業(yè)指導(dǎo)手冊給家長，建議家長與孩子一起完成手冊中的活動，如共同制定成長計劃，討論成長中的挑戰(zhàn)和解決方案。

5.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如成長主題的講座、展覽等，拓寬視野，了解不同人的成長故事。

6.推薦學(xué)生參加成長主題的繪畫、寫作比賽，激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時增強(qiáng)自信心。

7.鼓勵學(xué)生定期與老師溝通，分享自己的成長故事，讓老師了解學(xué)生的成長情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

8.建議學(xué)生記錄自己的成長日志，定期回顧和反思，培養(yǎng)自我監(jiān)督和自我激勵的習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一堂關(guān)于成長的課，我嘗試著用多種方式去引導(dǎo)學(xué)生理解成長的意義，并讓他們分享自己的成長故事。在教學(xué)方法上，我使用了提問、故事講述、小組討論等多種手段，現(xiàn)在我來反思一下這節(jié)課的成敗得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考是一個很好的方式，它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。但是我也注意到，有些學(xué)生對于成長的概念還是有些模糊，可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地解釋。

在講解新知時，我盡量用生動的例子來幫助學(xué)生理解，比如通過展示成長的圖片和視頻。我覺得這一點(diǎn)做得不錯，學(xué)生們的反應(yīng)也很積極。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對于表達(dá)自己的感受還不夠自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手制作成長樹，這個活動很受學(xué)生歡迎，他們都很投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，需要我的幫助。這說明我應(yīng)該在活動設(shè)計上更加細(xì)致，考慮到每個學(xué)生的不同需求。

關(guān)于教學(xué)管理，我覺得我做得還可以，但也有一些地方需要改進(jìn)。例如，在小組討論時，有些學(xué)生可能會跑題，我需要更好地控制討論的方向，確保每個學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行交流。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對于成長有了更深的理解，他們能夠分享自己的成長故事，也表現(xiàn)出了一定的情感態(tài)度和價值觀。但同時，我也看到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生對于成長的責(zé)任感還不夠強(qiáng)烈，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)。

針對存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每個學(xué)生都能理解成長的概念。其次，我會鼓勵學(xué)生在小組討論中更多地進(jìn)行表達(dá)，提高他們的自信心。最后，我會加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。八、典型例題講解本題旨在讓學(xué)生通過具體的情境，理解和描述自己的成長變化，以及如何適應(yīng)這些變化。

例題1：

題目：小明的身高從3歲到6歲發(fā)生了變化，他發(fā)現(xiàn)自己能夠夠到更高處的物品了。請你用幾句話描述小明的成長變化。

答案：小明從3歲到6歲期間，他的身高增長了，這使得他能夠夠到更高處的物品，比如書架上的書或者玩具架上的玩具。

例題2：

題目：小華在幼兒園學(xué)會了系鞋帶，她感到非常自豪。請你用一段話表達(dá)小華的感受和她的成長。

答案：小華學(xué)會系鞋帶后，她感到自己變得更加獨(dú)立和能干了，這讓她在幼兒園的活動中更加自信。

例題3：

題目：小強(qiáng)的力氣變大了，他現(xiàn)在可以幫助媽媽提購物袋。請描述小強(qiáng)力氣變大的情景和他的感受。

答案：小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，他的力氣變大了，他現(xiàn)在能夠幫助媽媽提購物袋，這讓他感到自己很有用，也體會到了幫助他人的快樂。

例題4：

題目：小王在成長過程中學(xué)會了更多的社交技巧，他現(xiàn)在能夠主動和同學(xué)交流。請用一段話描述小王的成長變化。

答案：小王在成長過程中逐漸學(xué)會了更多的社交技巧，他不再害羞，而是能夠主動和同學(xué)交流，這讓他結(jié)交了更多的朋友，也提高了他在集體中的融入度。

例題5：

題目：小麗在成長中學(xué)會了感恩，她會主動幫助老師和同學(xué)。請你描述小麗的一次感恩行為和她的感受。

答案：小麗在成長中學(xué)會了感恩，一次她看到老師疲憊地整理教室，主動上前幫忙擦桌子，老師對她表示了感謝，小麗感到非常開心，她覺得自己能夠為他人帶來幫助是一件非常有意義的事情。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生回家后，觀察并記錄下一周內(nèi)自己在身體、心理或技能上的至少三個成長變化，以及這些變化給自己帶來的感受。

2.成長故事分享：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于自己成長的故事，可以是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、生活技能的掌握或情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，要求在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

3.家庭對話：鼓勵學(xué)生與家長進(jìn)行一次關(guān)于成長的對話，詢問家長在他們成長過程中的觀察和感受，并將對話內(nèi)容整理成一段文字。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的觀察日記，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確描述自己的成長變化，以及是否能表達(dá)出自己的真實感受。對于描述不清楚或感受表達(dá)不充分的部分，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生更好地反思和表達(dá)。

2.成長故事分享準(zhǔn)備：在學(xué)生分享成長故事之前，我會提前與他們溝通，了解他們的準(zhǔn)備情況，給予必要的指導(dǎo)，如如何組織故事結(jié)構(gòu)，如何表達(dá)情