口語(yǔ)交際：商量 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際：商量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）口語(yǔ)交際：商量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《口語(yǔ)交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容“商量”進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解商量的意義和重要性。

2.學(xué)習(xí)如何禮貌地進(jìn)行商量，掌握商量時(shí)的基本用語(yǔ)和句型。

3.通過(guò)情境模擬，練習(xí)在不同場(chǎng)景下進(jìn)行商量，如請(qǐng)求幫助、借物品、安排活動(dòng)等。

4.培養(yǎng)傾聽(tīng)對(duì)方意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)的良好習(xí)慣。

5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用商量技巧，提高溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)商量意愿，掌握禮貌用語(yǔ)，提升口頭表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生在商量過(guò)程中進(jìn)行邏輯思考，學(xué)會(huì)換位思考，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)商量這一交際行為，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)禮儀文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用商量技巧，解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，但商量的技巧和禮貌用詞仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字和句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。在能力方面，學(xué)生具備初步的傾聽(tīng)、表達(dá)和合作能力，但尚需提高在具體情境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有效商量的能力。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引和維持他們的興趣。學(xué)生的行為習(xí)慣正處于培養(yǎng)階段，良好的交際習(xí)慣如尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等尚需教師引導(dǎo)和強(qiáng)化。

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可能受到原有表達(dá)習(xí)慣和交際能力的影響，對(duì)于商量的技巧和策略可能感到陌生。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚝π叨辉敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)商量技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中的商量場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)演示和音頻播放，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，促進(jìn)互動(dòng)交流與團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一個(gè)日常生活中的商量場(chǎng)景小故事導(dǎo)入，例如，講述兩個(gè)小朋友在商量如何分配玩具的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)商量話題的興趣，并提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要商量的事情？商量時(shí)我們應(yīng)該注意什么？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解商量的定義和重要性，通過(guò)例子說(shuō)明商量是一種禮貌的溝通方式，有助于解決問(wèn)題和和諧相處。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)商量時(shí)的基本用語(yǔ)和句型，如“你能……嗎？”，“我們能否商量一下……？”等，并通過(guò)板書(shū)展示-分析商量時(shí)的注意事項(xiàng)，如尊重對(duì)方、耐心傾聽(tīng)、禮貌表達(dá)等，結(jié)合教材中的案例進(jìn)行講解

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)商量場(chǎng)景，如借書(shū)、安排游玩計(jì)劃等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)商量技巧-小組討論：每組討論在角色扮演中遇到的問(wèn)題和解決方案，如如何禮貌地拒絕、如何達(dá)成共識(shí)等-小組展示：每組選取一名代表，向全班展示商量過(guò)程和結(jié)果，其他學(xué)生觀摩并給予反饋

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答：

-在商量時(shí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)：例如，用“我覺(jué)得……，因?yàn)椤钡木湫蛠?lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)

-如何尊重對(duì)方的意見(jiàn)：例如，當(dāng)對(duì)方表達(dá)不同觀點(diǎn)時(shí)，可以用“我理解你的觀點(diǎn)，但我有不同的想法……”來(lái)回應(yīng)

-如何達(dá)成共識(shí)：例如，通過(guò)妥協(xié)或提出折中方案，如“我們可以先試試你的方法，如果不行再換我的方法，怎么樣？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的商量技巧和注意事項(xiàng)，通過(guò)提問(wèn)方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如“商量時(shí)我們應(yīng)該注意什么？”，“如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)商量在生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用商量技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)籍：《我會(huì)讀系列》中的商量主題故事書(shū)，如《小豬佩奇學(xué)商量》、《商量小能手》等，這些故事書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解商量的技巧和重要性。

-視頻資源：動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中涉及商量情節(jié)的片段，這些視頻資源可以在課堂上播放，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-繪本資源：《商量大作戰(zhàn)》等繪本，以圖文并茂的形式展示商量場(chǎng)景，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀和理解。

-社交技能游戲：市面上有一些針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的社交技能游戲，如“商量小達(dá)人”，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)商量技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的商量主題書(shū)籍，通過(guò)閱讀不同的故事，讓學(xué)生從多角度理解商量的含義和技巧。

-角色扮演練習(xí)：學(xué)生在家里可以與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同的商量場(chǎng)景，如請(qǐng)求家長(zhǎng)幫忙、商量去哪里游玩等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)商量技巧的理解。

-日記記錄：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在生活中遇到的商量情景記錄在日記中，分析商量過(guò)程中的成功和不足，以此作為自我反思和提高的機(jī)會(huì)。

-家庭作業(yè)：布置與商量相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)小劇本，內(nèi)容圍繞商量進(jìn)行，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中思考和練習(xí)商量技巧。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)等，在實(shí)際的社會(huì)交往中運(yùn)用商量技巧，提高社交能力。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起討論商量技巧，并在家庭生活中創(chuàng)造商量場(chǎng)景，幫助孩子將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)兒童文學(xué)精選》中關(guān)于禮貌和溝通的故事，如《小猴子的愿望》等，這些故事能夠幫助學(xué)生理解在交流中如何禮貌地表達(dá)自己的意愿。

-視頻資源：兒童教育節(jié)目《芝麻街》中關(guān)于溝通和理解的片段，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的溝通技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)的故事書(shū)，通過(guò)故事中的角色學(xué)習(xí)如何在不同的情境下進(jìn)行商量。

-學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，注意觀察視頻中的角色是如何進(jìn)行有效溝通的，并嘗試在日常生活中運(yùn)用這些技巧。

-教師可以布置一些與商量相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于“我和朋友商量的事情”的短文，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用商量技巧。

-學(xué)生可以嘗試與家長(zhǎng)或其他家庭成員進(jìn)行一次真實(shí)的商量練習(xí)，如商量周末的活動(dòng)安排，之后向教師分享商量過(guò)程和結(jié)果。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)提出問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生在商量練習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供耐心指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以收集日常生活中遇到的各種商量場(chǎng)景，如在學(xué)校、家庭或社區(qū)中的商量實(shí)例，分析這些場(chǎng)景中的商量技巧，并在課堂上與同學(xué)分享。

-教師可以定期組織課后小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過(guò)討論交流，進(jìn)一步提升商量能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①商量的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-商量的定義與重要性

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