教科版（2017秋）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-2.5 發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng) 教案

教科版（2017秋）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-2.5發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：教科版（2017秋）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-2.5發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生命觀念。通過觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過程，學(xué)生將提升觀察力和記錄能力，同時(shí)培養(yǎng)耐心和細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。在探索生長(zhǎng)的奧秘中，學(xué)生將形成對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和對(duì)自然規(guī)律的初步理解，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和描述能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物的基本特征有所了解，但關(guān)于植物生長(zhǎng)的深入知識(shí)較為缺乏。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力尚需提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作精神和責(zé)任感，但需要加強(qiáng)自我管理和探究精神。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)植物生長(zhǎng)觀察的細(xì)致性和持久性。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度往往積極，但可能因?yàn)槿狈Τ志眯远y以深入探究。因此，在課程設(shè)計(jì)中，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察、思考和記錄能力，確保課程內(nèi)容能夠有效傳遞并促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本教科版（2017秋）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)過程的圖片、視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生一套觀察植物生長(zhǎng)的工具（如放大鏡、尺子、記錄表等），以及種植植物所需的土壤、花盆、種子等。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一顆正在生長(zhǎng)的植物，詢問學(xué)生：“你們知道這顆植物是如何從一顆小種子長(zhǎng)成這么大的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的基本條件。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)的奧秘?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師利用教材中的圖片和視頻，向?qū)W生介紹植物生長(zhǎng)的基本過程，包括種子的發(fā)芽、根的生長(zhǎng)、莖和葉的發(fā)展等。

-教師通過互動(dòng)提問，讓學(xué)生參與討論植物生長(zhǎng)需要的條件，如陽(yáng)光、水、土壤和空氣等。

-教師演示種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)過程，解釋實(shí)驗(yàn)步驟和觀察要點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配一套觀察植物生長(zhǎng)的工具。

-教師給出一個(gè)生長(zhǎng)中的植物樣本，讓學(xué)生使用工具觀察并記錄植物的生長(zhǎng)特征。

-學(xué)生將觀察結(jié)果進(jìn)行分享，教師對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為，植物生長(zhǎng)過程中最重要的是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)的連續(xù)性和周期性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中照顧植物，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛自然的心態(tài)。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，每組選擇一種植物種子，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行種植。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決種植過程中遇到的問題。

-學(xué)生記錄種植過程，并預(yù)測(cè)植物生長(zhǎng)的變化。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生分享自己的種植體驗(yàn)和觀察結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，并反思實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和不足。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察種植的植物，記錄生長(zhǎng)變化，并準(zhǔn)備下次課的分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察、思考和記錄能力。同時(shí)，教師通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的原理，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《植物的奇妙世界》、《探索自然：植物篇》等科普書籍，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解植物的生長(zhǎng)過程和自然界中的植物多樣性。

-拓展活動(dòng)：參觀植物園或植物研究所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的環(huán)境，觀察不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-拓展實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行植物生長(zhǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如在不同光照、水分條件下種植植物，觀察生長(zhǎng)差異。

-拓展視頻：觀看《植物的生長(zhǎng)奇跡》等科普視頻，通過視覺沖擊加深學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程的理解。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭種植活動(dòng)，選擇幾種不同的植物種子進(jìn)行種植，記錄它們的生長(zhǎng)過程，并定期分享觀察結(jié)果。

-建議學(xué)生閱讀科普書籍，提取關(guān)鍵信息，制作植物生長(zhǎng)的PPT或小報(bào)，增強(qiáng)信息提取和整理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)了解植物對(duì)環(huán)境的重要性。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，測(cè)量植物的生長(zhǎng)高度，繪制生長(zhǎng)曲線圖。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，選擇一種植物，深入研究其生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。

-建議學(xué)生利用假期時(shí)間，參與自然觀察社團(tuán)或興趣小組，通過實(shí)地考察和交流，拓寬視野，加深對(duì)自然科學(xué)的興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索植物生長(zhǎng)的奧秘，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，這樣的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生繪制植物生長(zhǎng)曲線圖，這不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，也加深了他們對(duì)植物生長(zhǎng)規(guī)律的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的步驟理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)槲以谥v解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)沒有足夠詳細(xì)。

2.盡管我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄，但部分學(xué)生在記錄時(shí)缺乏條理性和準(zhǔn)確性，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的記錄指導(dǎo)和范例。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)而不愿意主動(dòng)發(fā)言，這影響了課堂互動(dòng)的效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟理解不夠深入的問題，我將在下次課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟說明，并在課堂上進(jìn)行分步驟的演示和講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并正確執(zhí)行。

2.為了提高學(xué)生的記錄能力，我將在課堂上提供記錄范例，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的觀察和記錄。同時(shí)，我還會(huì)安排時(shí)間讓學(xué)生分享和討論他們的記錄，以便相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

3.為了增加課堂提問的參與度，我計(jì)劃采用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分討論后再選代表發(fā)言。這樣既能降低學(xué)生的緊張感，也能促進(jìn)更多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。重點(diǎn)題型整理題型一：觀察記錄題

題目：觀察一顆正在生長(zhǎng)的豆芽，記錄它的生長(zhǎng)過程，并描述其變化。

答案：學(xué)生需要記錄豆芽的發(fā)芽時(shí)間、生長(zhǎng)速度、顏色變化、高度等，并描述豆芽從發(fā)芽到長(zhǎng)成小苗的過程。

題型二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較不同光照條件下植物的生長(zhǎng)情況。

答案：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、步驟、預(yù)期結(jié)果等。例如，選取兩盆相同的植物，一盆放置在陽(yáng)光下，另一盆放置在陰暗處，觀察并記錄兩盆植物的生長(zhǎng)情況。

題型三：案例分析題

題目：閱讀關(guān)于一顆樹的生長(zhǎng)故事的案例，分析其生長(zhǎng)過程中遇到的問題及解決辦法。

答案：案例可能描述了樹在生長(zhǎng)過程中遇到了干旱、病蟲害等問題。學(xué)生需要分析這些問題對(duì)樹木生長(zhǎng)的影響，并提出相應(yīng)的解決辦法，如增加澆水、使用農(nóng)藥等。

題型四：探究性問題

題目：探討植物生長(zhǎng)過程中，哪些因素對(duì)其生長(zhǎng)速度和方向有影響。

答案：學(xué)生需要探究并分析植物生長(zhǎng)過程中，如光照、水分、土壤肥力等因素對(duì)植物生長(zhǎng)速度和方向的影哪些因素對(duì)其生長(zhǎng)速度和方向有影響。

答案：學(xué)生需要探究并分析植物生長(zhǎng)過程中，如光照、水分、土壤肥力等因素對(duì)植物生長(zhǎng)速度和方向的影響。例如，學(xué)生可以提出假設(shè)：光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物生長(zhǎng)速度越快；水分充足時(shí)，植物生長(zhǎng)更健康等。然后通過實(shí)驗(yàn)或調(diào)查來驗(yàn)證這些假設(shè)。

題型五：應(yīng)用題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)校園綠化方案，選擇合適的植物并說明理由。

答案：學(xué)生需要根據(jù)校園的具體環(huán)境，選擇適合種植的植物，并說明選擇這些植物的理由。例如，選擇耐陰植物用于校園陰涼處綠化，選擇耐旱植物用于校園干旱區(qū)域等。學(xué)生需要考慮植物的生長(zhǎng)習(xí)性和校園環(huán)境的特點(diǎn)，提出合理的綠化方案。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生選擇一種植物，每天觀察其生長(zhǎng)變化，并記錄在日記中。記錄應(yīng)包括日期、植物的外觀變化、土壤濕度、光照條件等，持續(xù)觀察一周。

2.拓展閱讀報(bào)告：要求學(xué)生閱讀一本與植物生長(zhǎng)相關(guān)的科普書籍，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，總結(jié)書中的主要內(nèi)容和自己的感想。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：如果課堂上進(jìn)行了植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、過程、結(jié)果和討論。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記反饋：我會(huì)仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的觀察日記，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確地記錄植物的生長(zhǎng)變化，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于記錄不詳細(xì)或遺漏關(guān)鍵信息的學(xué)生，我將指出具體問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)觀察和記錄方法。

例如：

-“你的觀察日記中記錄了植物的高度變化，但忽略了葉子的顏色變化。請(qǐng)確保在下次記錄時(shí)，包括所有觀察到的細(xì)節(jié)?！?/p>

-“你的記錄非常詳細(xì)，能夠清晰地展示植物的生長(zhǎng)過程。繼續(xù)保持，并嘗試分析影響植物生長(zhǎng)的因素?！?/p>

2.拓展閱讀報(bào)告反饋：我將評(píng)估學(xué)生的報(bào)告是否能夠準(zhǔn)確概括書籍內(nèi)容，并表達(dá)自己的思考。對(duì)于內(nèi)容不完整或缺乏個(gè)人見解的報(bào)告，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議。

例如：

-“你的報(bào)告很好地總結(jié)了書籍的主要觀點(diǎn)，但缺乏你個(gè)人的看法。請(qǐng)嘗試在報(bào)告中加入你對(duì)書中信息的個(gè)人理解和評(píng)價(jià)?！?/p>

-“報(bào)告中的信息很豐富，但你沒有明確指出哪些部分對(duì)你有啟發(fā)。請(qǐng)補(bǔ)充這部分內(nèi)容，以展示你的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

3.