教師資格證說課稿

教師資格證說課稿

教師資格證說課稿「篇一」

一、教材

我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版

社《生理學(xué)》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國(guó)內(nèi)眾多知名大學(xué)所采

用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，他的任務(wù)是探索人體生命活動(dòng)的

跡象、過程、規(guī)律、機(jī)制、影響因素，以及人體生命活動(dòng)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是

醫(yī)學(xué)門類各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，只有掌握了正常，才能認(rèn)識(shí)異常（疾?。１竟?jié)課

學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ)，并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等，

因此本節(jié)課起到一個(gè)承前啟后的作用。為將來學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準(zhǔn)備。

下面來說一下學(xué)生情況，我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，邏輯思

維能力不強(qiáng)，不能充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，和好奇心強(qiáng)，求知欲望比較濃厚

的優(yōu)點(diǎn)，憑借在學(xué)習(xí)這門課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程，

從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

主要分為三點(diǎn)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。掌握

腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)

分析臨床病例。

2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能

性概念，并通過功能機(jī)制準(zhǔn)確運(yùn)用到病人生命體征變化中來。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)

理念。

三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

通過對(duì)教材的理解，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、本科的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握

(1)腎的功能結(jié)構(gòu)；

(2)球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；

(3)腎血液供應(yīng)的特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。

根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運(yùn)行方式及規(guī)

律，明白尿是如何生成的。

2、教學(xué)難點(diǎn)：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。

依據(jù)：結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學(xué)生之前沒有進(jìn)行

過相關(guān)的學(xué)習(xí)。

四、教法和學(xué)法分析

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生

在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案

例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)來講授新課。以問題的提出為

主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實(shí)踐和日常生活等，從真正意義

上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。

1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組

成、腎小體的血管分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的

渴望。

2、集體討論：針對(duì)學(xué)生提出的問題組織學(xué)生集體和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)

中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，溫故而知新(2min)：

從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識(shí)體系出發(fā)，復(fù)習(xí)什么是排泄，排泄

和排遺的區(qū)別，引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官(腎臟、皮膚、肺、大腸)，及其排泄

物，進(jìn)而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。

2、導(dǎo)入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動(dòng)同

學(xué)的興趣(3min)0

3、講授新課(35min)：

(1)學(xué)習(xí)腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別

(2)學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能

(3)濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制

(4)腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)

(5)腎的血流量特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。

4、提出問題，探索新知(5min)：設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生討論

(1)醫(yī)生為什么通過一個(gè)單子一些數(shù)據(jù)判斷一個(gè)病人的腎臟是否有疾??？病

變位置在哪？

(2)血液流經(jīng)一個(gè)腎單位過程中發(fā)生那些變化？

(3)為什么正常人尿中沒有血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請(qǐng)學(xué)生分組討論后選

代表回答。

5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題(5min)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功

能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)(只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié))；腎

的血流量特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們?cè)俟餐接懞?/p>

學(xué)習(xí)腎小球的濾過功能。

各位評(píng)測(cè)專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用直觀教學(xué)

和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)

生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整

個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)

到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝！

教師資格證說課稿「篇二」

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達(dá)自己的理解和想法。

2、能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動(dòng)，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、文字卡、圖片6—9放大

【活動(dòng)流程】

一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）

1、出示兩位天使，提問：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣？

2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

二、天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對(duì)畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）

1、看圖片，說相反

連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡(jiǎn)單介紹畫面主題。

提問：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事？

幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。

2、認(rèn)文字，找相反

認(rèn)讀文字，對(duì)幼兒不認(rèn)識(shí)的字借助動(dòng)作、符號(hào)幫助幼兒理解。

玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個(gè)字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成

為一對(duì)，并用“我說”進(jìn)行表述。

驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證，相互檢驗(yàn)。

3、圖和字，配配對(duì)

玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫面，將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對(duì)。

驗(yàn)證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）

1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。

2、教師講上句，幼兒接下句。

教師資格證說課稿「篇三」

一、首先我來說下教材

XX學(xué)是XX專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學(xué)生理解勞動(dòng)力的需求和供給行為，

掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際我選用

的教材是由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的，XX教授主編的XX。

第六章人力資本投資是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中不可或缺的一部分，而在職培訓(xùn)投資又是

人力資本投資的重要類型之一。在職培訓(xùn)投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培

訓(xùn)投資概述及基本類型劃分、在職培訓(xùn)的成本收益及其歸屬和有關(guān)在職培訓(xùn)的推

論。

根據(jù)著名教育心理學(xué)家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論、結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生特

點(diǎn)，本課時(shí)確定了以下教學(xué)目標(biāo):

第一，知識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生了解在職培訓(xùn)的概念及類型，理解在職培訓(xùn)的成本收

益歸屬，掌握有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。

第二，能力目標(biāo)。通過對(duì)在職培訓(xùn)成本收益歸屬的分析，提高學(xué)生自主探索、

獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。

第三，情感目標(biāo)。提高學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。針

對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，教學(xué)難點(diǎn)是在職

培訓(xùn)的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學(xué)生正確理解

勞動(dòng)力市場(chǎng)上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。

二、其次我來說教法

為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用

了講授法、案例教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法來講授新課。

運(yùn)用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過生動(dòng)的教學(xué)案

例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)深化學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)理論

的理解和應(yīng)用能力。

運(yùn)用討論法、啟發(fā)式教學(xué)法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生自主探索和獨(dú)

立思考的能力。

三、再次我來說學(xué)法

學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析和解決問題的能

力，同時(shí)學(xué)生思維活躍、善于關(guān)注社會(huì)生活，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)法指導(dǎo)的立足點(diǎn)是從“學(xué)會(huì)”提高到“會(huì)學(xué)”和“樂學(xué)”的高度上來，以達(dá)

到不需要教的目的。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目的，本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法主要有自主

探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生積

極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能

力。

四、最后來說一下教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

我的教學(xué)程序設(shè)計(jì)包括四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課，通過對(duì)上節(jié)課知識(shí)的

復(fù)習(xí)，引出學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，講授新課。

開門見山講授在職培訓(xùn)的概念及其類型劃分。進(jìn)而通過導(dǎo)入案例“企業(yè)如何規(guī)

避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)？”設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢？”等一系列問題啟發(fā)學(xué)生對(duì)不同類

型在職培訓(xùn)的成本收益歸屬進(jìn)行分析思考，并通過多媒體教學(xué)對(duì)在職培訓(xùn)進(jìn)行成本

收益歸屬分析，最終得出有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，順利攻克本課時(shí)的教學(xué)重難

點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。簡(jiǎn)單扼要的進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

在職培訓(xùn)原理對(duì)開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)”的進(jìn)行思考分析，加深學(xué)生對(duì)

所學(xué)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，并提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)，

布置課后思考題。

教師資格證說課稿「篇四」

尊敬的各位專家、評(píng)委，大家下午好，我是安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院數(shù)學(xué)與

信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)

“word20xx的概述”。下面我將通過“說教材、說教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)、說教學(xué)目

標(biāo)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思”6個(gè)方面來進(jìn)行說課，不當(dāng)之處敬請(qǐng)

批評(píng)指正。

第一方面說教材

在教學(xué)過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基

礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國(guó)原子能出版社出版，20xx年第1版。該教材

在內(nèi)容上去粗取精，針對(duì)實(shí)際應(yīng)用，每章都涵蓋了實(shí)用易學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，易于吸收和

運(yùn)用。本節(jié)課是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。根

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試要求，學(xué)生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識(shí)。本

節(jié)課的理論知識(shí)是學(xué)好后面知識(shí)的基礎(chǔ)，它在整個(gè)章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。

第二方面說教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)

通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，那么本節(jié)課的教學(xué)

內(nèi)容是：以實(shí)例的方式介紹word20xx的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，包括word20xx的啟

動(dòng)和退出、窗口的組成、工作環(huán)境的設(shè)置以及幫助功能。重點(diǎn)是“word20xx窗口

的組成”，難點(diǎn)是“工作環(huán)境的設(shè)置”。第三方面說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過本

節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢熟練握word20xx窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)

和基本操作。

第四方面說教學(xué)方法

俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)利用多媒體教

學(xué)課件，以講解一演示一出題一實(shí)踐為主線，以講授法為主并配以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和實(shí)

踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)能力。

第五方面說教學(xué)過程

課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

通過簡(jiǎn)單的提問來回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成是

什么？”從而提醒學(xué)生不要忘了課后復(fù)習(xí)。

二、展小作品、導(dǎo)入新課

通過多媒體展示一份用記事本編輯的文檔，和一份用word編輯的文檔，其

中，用記事本編輯的文檔中只含有文字，而用word編輯的文檔中含有文字、圖片

和藝術(shù)字等。然后問同學(xué)們，對(duì)于這兩份文檔中的文章，他們的內(nèi)容是一樣的，同

學(xué)們更愿意閱讀哪一份文章呢？比較一下它們有什么不同？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，并將其導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中。三、講授新課

在講授新課的過程中，應(yīng)重視多媒體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的運(yùn)用可以使

抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當(dāng)對(duì)

題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工，從

而達(dá)到舉一反三的效果。

四、實(shí)踐操作

根據(jù)前面所講的理論知識(shí)，讓學(xué)生跟著老師的演示進(jìn)行操作，最后再讓學(xué)生獨(dú)

立操作，完成課堂操作要求。

五、布置作業(yè)

將課后習(xí)題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學(xué)反思

授課中我以“學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐”為主線，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在

做中學(xué)，在練中鞏固”。我會(huì)根據(jù)學(xué)生能力，適時(shí)地對(duì)他們加以組織調(diào)控，設(shè)置學(xué)

習(xí)任務(wù)。對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們自主探究，完成任務(wù)后再讓他們開展互幫

互學(xué)，帶動(dòng)能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既

要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動(dòng)手操作，技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)

新實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生對(duì)文字處理軟件的應(yīng)用能力不斷提高。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家和評(píng)委！

教師資格證說課稿「篇五」

第一方面說教材

在教學(xué)過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基

礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國(guó)原子能出版社出版，20xx年第1版。該教材

在內(nèi)容上去粗取精，針對(duì)實(shí)際應(yīng)用，每章都涵蓋了實(shí)用易學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，易于吸收和

運(yùn)用。本節(jié)課是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。根

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試要求，學(xué)生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識(shí)。本

節(jié)課的理論知識(shí)是學(xué)好后面知識(shí)的基礎(chǔ)，它在整個(gè)章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。

第二方面說教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)

通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，那么本節(jié)課的教學(xué)

內(nèi)容是：以實(shí)例的方式介紹word20xx的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，包括word20xx的啟

動(dòng)和退出、窗口的組成、工作環(huán)境的設(shè)置以及幫助功能。重點(diǎn)是“word20xx窗口

的組成”，難點(diǎn)是“工作環(huán)境的設(shè)置”。第三方面說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過本

節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢熟練握word20xx窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)

和基本操作。

第四方面說教學(xué)方法

俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)利用多媒體教

學(xué)課件，以講解一演示一出題一實(shí)踐為主線，以講授法為主并配以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和實(shí)

踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)能力。

第五方面說教學(xué)過程

課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

通過簡(jiǎn)單的提問來回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成是

什么？”從而提醒學(xué)生不要忘了課后復(fù)習(xí)。

二、展小作品、導(dǎo)入新課

通過多媒體展示一份用記事本編輯的文檔，和一份用word編輯的文檔，其

中，用記事本編輯的文檔中只含有文字，而用word編輯的文檔中含有文字、圖片

和藝術(shù)字等。然后問同學(xué)們，對(duì)于這兩份文檔中的文章，他們的內(nèi)容是一樣的，同

學(xué)們更愿意閱讀哪一份文章呢？比較一下它們有什么不同？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，并將其導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中。三、講授新課

在講授新課的過程中，應(yīng)重視多媒體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的運(yùn)用可以使

抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當(dāng)對(duì)

題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工，從

而達(dá)到舉一反三的效果。

四、實(shí)踐操作

根據(jù)前面所講的理論知識(shí)，讓學(xué)生跟著老師的演示進(jìn)行操作，最后再讓學(xué)生獨(dú)

立操作，完成課堂操作要求。

五、布置作業(yè)

將課后習(xí)題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。

第六方面說教學(xué)反思

授課中我以“學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐”為主線，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在

做中學(xué)，在練中鞏固”。我會(huì)根據(jù)學(xué)生能力，適時(shí)地對(duì)他們加以組織調(diào)控，設(shè)置學(xué)

習(xí)任務(wù)。對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們自主探究，完成任務(wù)后再讓他們開展互幫

互學(xué)，帶動(dòng)能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既

要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動(dòng)手操作，技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)

新實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生對(duì)文字處理軟件的應(yīng)用能力不斷提高。

教師資格證說課稿「篇六」

各位老師好：

我是來自XX院的教師XX,我的專業(yè)是XXXX,主講XXXXX這門課程。今天我說

課的題目是XXXXX的第六章第三節(jié)《XXXXX》（板書）。下面我將從說教材、說教

法、說學(xué)法和說教學(xué)程序這四個(gè)方面進(jìn)行說課。懇請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熍u(píng)指正！

一、首先我來說下教材

XX學(xué)是XX專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學(xué)生理解勞動(dòng)力的需求和供給行為，

掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際我選用

的教材是由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的，XX教授主編的XX。

第六章人力資本投資是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中不可或缺的一部分，而在職培訓(xùn)投資又是

人力資本投資的重要類型之一。在職培訓(xùn)投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培

訓(xùn)投資概述及基本類型劃分、在職培訓(xùn)的成本收益及其歸屬和有關(guān)在職培訓(xùn)的推

論。

根據(jù)著名教育心理學(xué)家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論、結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生特

點(diǎn)，本課時(shí)確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

第一，知識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生了解在職培訓(xùn)的概念及類型，理解在職培訓(xùn)的成本收

益歸屬，掌握有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。

第二，能力目標(biāo)。通過對(duì)在職培訓(xùn)成本收益歸屬的'分析，提高學(xué)生自主探

索、獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。

第三，情感目標(biāo)。提高學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。針

對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，教學(xué)難點(diǎn)是在職

培訓(xùn)的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學(xué)生正確理解

勞動(dòng)力市場(chǎng)上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。

二、其次我來說教法

為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用

了講授法、案例教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法來講授新課。

運(yùn)用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過生動(dòng)的教學(xué)案

例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)深化學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)理論

的理解和應(yīng)用能力。

運(yùn)用討論法、啟發(fā)式教學(xué)法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生自主探索和獨(dú)

立思考的能力。

三、再次我來說學(xué)法

學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析和解決問題的能

力，同時(shí)學(xué)生思維活躍、善于關(guān)注社會(huì)生活，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)法指導(dǎo)的立足點(diǎn)是從“學(xué)會(huì)”提高到“會(huì)學(xué)”和“樂學(xué)”的高度上來，以達(dá)

到不需要教的目的。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目的，本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法主要有自主

探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生積

極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能

力。

四、最后來說一下教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

我的教學(xué)程序設(shè)計(jì)包括四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課，通過對(duì)上節(jié)課知識(shí)的

復(fù)習(xí)，引出學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，講授新課。

開門見山講授在職培訓(xùn)的概念及其類型劃分。進(jìn)而通過導(dǎo)入案例“企業(yè)如何規(guī)

避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)？”設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢？”等一系列問題啟發(fā)學(xué)生對(duì)不同類

型在職培訓(xùn)的成本收益歸屬進(jìn)行分析思考，并通過多媒體教學(xué)對(duì)在職培訓(xùn)進(jìn)行成本

收益歸屬分析，最終得出有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，順利攻克本課時(shí)的教學(xué)重難

點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。簡(jiǎn)單扼要的進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

在職培訓(xùn)原理對(duì)開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)”的進(jìn)行思考分析，加深學(xué)生對(duì)

所學(xué)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，并提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)，

布置課后思考題。

最后我來說下板書設(shè)計(jì)，好的板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、邏輯性強(qiáng)、構(gòu)思嚴(yán)密，

我的板書設(shè)計(jì)如下：

在職培訓(xùn)投資

一、在職培訓(xùn)

1、概念

2、類型

二、成本收益歸屬

三、有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論

1、在職培訓(xùn)對(duì)員工和企業(yè)行為的影響

2、在職培訓(xùn)數(shù)量與正規(guī)受教育程度間的關(guān)系：正相關(guān)

3、在職培訓(xùn)與眾生工資性報(bào)酬曲線：隨年齡的增長(zhǎng)不斷提高

我的說課完畢，謝謝各位老師!

第三節(jié)在職培訓(xùn)投資

一、教學(xué)目的與要求

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握在職培訓(xùn)的概念及類型，在職培訓(xùn)的成本收益歸屬

以及有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論。

2、能力目標(biāo)：通過對(duì)在職培訓(xùn)成本收益歸屬的分析，提高學(xué)生自主探索、獨(dú)

立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)知識(shí)的領(lǐng)悟，提高學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)投資的

重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：有關(guān)在職培訓(xùn)的推論

2、難點(diǎn)：在職培訓(xùn)的成本收益歸屬

三、教學(xué)方法與手段：

講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、多媒體教學(xué)法。

四、學(xué)時(shí)分配：講授學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)0學(xué)時(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

提出以下復(fù)習(xí)思考題，請(qǐng)學(xué)生回顧思考上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)人力資本理論的知

識(shí)，進(jìn)而引出學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。

1、什么是人力資本投資理論?

2、人們?nèi)绾巫龀鋈肆Y本投資決策？

3、高等教育投資的決策如何做出？

環(huán)節(jié)二：講授新課

一、在職培訓(xùn)及其基本類型劃分

（一■）概念

在職培訓(xùn)（on-job-training,OJT）,又稱“工作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)”，指對(duì)已具有一

定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動(dòng)的各類人員進(jìn)行的再教育活動(dòng)。

（二）類型（問題：你能舉出一些一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的例子嗎？）

1、一般在職培訓(xùn)1（簡(jiǎn)稱一般培訓(xùn)I）

2、特殊在職培訓(xùn)1（簡(jiǎn)稱特殊培訓(xùn)）

一般培訓(xùn)，是指通過在職培訓(xùn)所形成的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)提供培訓(xùn)的雇

主有價(jià)值，而且能夠提高受訓(xùn)者到其他雇主或組織中去工作時(shí)的生產(chǎn)率。

特殊培訓(xùn)則相反，通過這種培訓(xùn)所形成的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)只對(duì)提供培訓(xùn)的雇

主有效，他們?cè)谶@一過程中所得到的人力資本對(duì)于其他企業(yè)來說是沒有價(jià)值的。

一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的主要區(qū)別在于，員工通過在職培訓(xùn)所學(xué)的技能和經(jīng)驗(yàn)除

了對(duì)于向他們提供培訓(xùn)的雇主有價(jià)值之外，對(duì)于其他未提供培訓(xùn)的雇主、組織是否

同樣有價(jià)值。

二、在職培訓(xùn)的成本與收益及其歸屬

案例導(dǎo)入：企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)?

某家中外合資的航空企業(yè)，現(xiàn)有248名員工，其中技術(shù)人員占了66虬由于

航空業(yè)技術(shù)人員專業(yè)性強(qiáng)，人才市場(chǎng)供應(yīng)量少，因此公司在成立的第二年年中便選

派了57名員工到外方公司總部接受為期三個(gè)月到七個(gè)月的培訓(xùn)。

兩年之后，公司在對(duì)員工流失狀況進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，在所有因個(gè)人發(fā)展原因離

職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓(xùn)的員工！而且這些離職員工

平均為公司服務(wù)的時(shí)間僅為23個(gè)月（含培訓(xùn)時(shí)間）！

公司對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯(cuò)了嗎？為什么對(duì)員工投入的培訓(xùn)越多，員工的

離職率越高？培訓(xùn)真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？這些問題使公司管

理層陷入了不解的漩渦。

（一）在職培訓(xùn)的成本與收益

在職培訓(xùn)的成本主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，與在職訓(xùn)有關(guān)的一些直

接成本。其次，受訓(xùn)者參加培訓(xùn)的機(jī)，最后是利用機(jī)器或有經(jīng)驗(yàn)的資深員工從事培

訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本。

在職培訓(xùn)所產(chǎn)生的收益，最主要的是表現(xiàn)為受訓(xùn)者的生產(chǎn)率提高方面，具體體

現(xiàn)在單位生產(chǎn)成本下降、產(chǎn)品質(zhì)量上升等方面，這些都能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤(rùn)增長(zhǎng)。

（二）在職培訓(xùn)的成本收益歸屬（教學(xué)難點(diǎn)）

很顯然，由于一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)之間存在重要差別，所以在這兩種培訓(xùn)的成

本和收益問題上，也存在則明顯的差異。那么企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢？

下面我們分別就這兩種在職培訓(xùn)類型進(jìn)行分析，來確定企業(yè)在職培訓(xùn)投資的成本與

收益分?jǐn)倷C(jī)制。請(qǐng)同學(xué)們思考討論以下幾個(gè)問題。

對(duì)于一般在職培訓(xùn)來說，雇主投資還是雇員投資？培訓(xùn)的成本和收益如何分

攤？風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制如何設(shè)計(jì)?

對(duì)于特殊在職培訓(xùn)投資來說，雇主投資？雇員投資？成本和收益如何分?jǐn)偅?/p>

風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制如何設(shè)計(jì)？

1、一般培訓(xùn)的成本收益歸屬

一般培訓(xùn)所獲得的技能對(duì)多個(gè)雇主同樣有用，無論勞動(dòng)者流動(dòng)到哪都能給他們

帶來收益。因此企業(yè)不愿意為員工提供適用性很強(qiáng)的一般培訓(xùn)，員工自身通常是對(duì)

這種投資最積極的人，最有效率的做法是員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本，并享有培訓(xùn)收

益。

員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本的方式并不一定采取直接付費(fèi)的形式，而是可以通過

下面這種方式來承擔(dān)培訓(xùn)的成本，同時(shí)獲得培訓(xùn)的收益：即員工在接受培訓(xùn)期間接

受一種與較低的生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較低水平的工資率（低于不接受培訓(xùn)時(shí)的市場(chǎng)工資

率），同時(shí)在培訓(xùn)之后獲得與較高的生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較高水平的工資率（高于不接

受培訓(xùn)情況下可能獲得的市場(chǎng)工資率）。（如圖6.2所示）

教師資格證說課稿「篇七」

一、說教材

本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分“新聞發(fā)布會(huì)”，主要是讓學(xué)生展示搜集到

的中國(guó)制造的產(chǎn)品;第二部分是：走向世界的“中國(guó)制造”；通過兩個(gè)案例說明中國(guó)

制造正在走向世界。最后一部分是身邊的進(jìn)口貨。教材這樣編寫主要是通過學(xué)生學(xué)

習(xí)，了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，培養(yǎng)既不盲目“自大”又

不盲目“崇洋”，對(duì)外來事物持包容的正確態(tài)度。

二、說學(xué)情

六年級(jí)的學(xué)生處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在本節(jié)課之

前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們生活在一個(gè)地球村。知道了全世界各國(guó)之間的聯(lián)系日益

緊密，這位本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹立全球

化的理念，正確對(duì)待外來文化和商品的正確態(tài)度。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及

其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，培養(yǎng)既不盲目“自大”又

不盲目“崇洋”，對(duì)外來事物持包容的正確態(tài)度。

【能力目標(biāo)】

通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)貨走向世界的同時(shí)，進(jìn)口

貨也走進(jìn)國(guó)門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。

【知識(shí)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提高收

集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國(guó)際視野來思考問題的習(xí)

慣。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

是:

【重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系。

【難點(diǎn)】

初步形成經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。

五、說教法和學(xué)法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，

本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授法、情景模擬法、小組討論法。

為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

六、說教學(xué)過程

研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成

功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開我

的教學(xué)。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

談話導(dǎo)入法：同學(xué)們，之前老師去國(guó)外旅游，買了些國(guó)外的產(chǎn)品回來，沒想到

回來一看,竟然寫著“madeinchina”。同學(xué)們知道這是什么意思嗎?如果我們留

心身邊的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有“中國(guó)制造”的字樣，它表明這

件東西是我們中國(guó)制造出來的?，F(xiàn)在國(guó)外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國(guó)出口

商品的情況是怎樣的呢？

設(shè)計(jì)意圖：談話的內(nèi)容來自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)又緊扣教學(xué)內(nèi)

容，通過設(shè)問還能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

接下來是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用了情境教學(xué)法、合作探究法

來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“中國(guó)制造”正在走向世界舞

臺(tái)的中心。

1.新聞發(fā)布會(huì)

第一步，學(xué)生分別走上講臺(tái)，展示所收集的關(guān)于我國(guó)出口商品信息的資料。

第二步，臺(tái)下同學(xué)做小記者，簡(jiǎn)要地記下相關(guān)數(shù)據(jù)。

你還知道中國(guó)制造的哪些產(chǎn)品的產(chǎn)量已經(jīng)居世界首位？

教師講解國(guó)表的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合之前記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生試著畫一個(gè)與我國(guó)出

口商品狀況有關(guān)的圖表，橫、縱坐標(biāo)自擬。

設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)制造的競(jìng)爭(zhēng)力越來越強(qiáng)。

2.走向世界的中國(guó)制造

第一步，下面就讓我們借助課件去了解一下“madeinchina”的產(chǎn)品在國(guó)外

的銷售情況。

(1)出示南非地圖。了解南非與中國(guó)的距離。

(2)在這兒舉行了轟動(dòng)全球的世界杯足球賽。讓我們走近南非世界杯，來參觀

一下場(chǎng)內(nèi)外。

難怪別人說中國(guó)足球隊(duì)沒進(jìn)南非世界杯，可中國(guó)制造卻在南非世界杯上狠狠地

贏了一把。

第二步我們來思考，僅僅只有南非有我們的“madeinchina”嗎？（不是,還

有很多，如，美國(guó)、日本、法國(guó)）

（出示地圖）是的，“madeinchina”遍布世界各地。

第三步請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本第17頁《我在美國(guó)逛超市》，其他同學(xué)注意聽。

同桌之間交流，你對(duì)黃奇逛美國(guó)超市的經(jīng)歷有什么感想？

討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從國(guó)外回來時(shí)總是大包小包地往國(guó)內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻

是在國(guó)內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國(guó)帶，你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

（老師提示：小學(xué)生黃奇和姨媽的交往背景是我國(guó)經(jīng)濟(jì)近年來快速增長(zhǎng)，人民

生活水平有很大的提高，若干年前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。

姨媽給黃奇家?guī)|西，反映的是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)居民收入低，市場(chǎng)物資匱乏的狀況，姨媽

從國(guó)內(nèi)買東西帶往國(guó)外，反映的是國(guó)內(nèi)用品的質(zhì)量和款式與美國(guó)市場(chǎng)相同或相近并

且價(jià)格低廉。）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們可以在越來越多的國(guó)家看到中國(guó)制造的產(chǎn)品。

3.我身邊的進(jìn)口貨

第一步，教師出示幾件來自其他國(guó)家的物品。

師：同學(xué)們有沒有注意過，在我們的日常生活中，有許多物品來自世界上其他

的國(guó)家和地區(qū)，比如美國(guó)的飲料、荷蘭的奶酪、西歐的巧克力、加拿大的面粉、澳

大利亞的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用電器等。請(qǐng)同學(xué)們思考這種現(xiàn)象說明了

什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過比較，認(rèn)識(shí)到中國(guó)貨走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門，經(jīng)

濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)生整理產(chǎn)自其他國(guó)家和地區(qū)的物品的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告主

要包括物品名稱，品牌，產(chǎn)地，調(diào)查方式等。前后座同學(xué)之間互相交流調(diào)查報(bào)告。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己動(dòng)手整理，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

型思維。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)

最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們以小組為單位，寫一