小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)1

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近

尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。因?yàn)槭遣烤幈拘氯私?/p>

版教材，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課

程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考。

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自

己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一

個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

本學(xué)年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部分

同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部分同學(xué)各沒有養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚，沒有形成學(xué)

習(xí)語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級

總體成績上一個新臺階。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的.熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主

流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興

趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的

語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不

同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓

學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)

計懸念，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)

之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理

解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，我引

導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了芻然，懂得了知識

是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫

不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自

我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重

點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教

學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水；

愛父母，愛老師，愛周圍的人；

愛植物，愛動物，愛小物件；

愛看書，愛收集；

還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，

頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處

理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時一周兩次E記，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)

際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

四、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到

預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的

課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。

還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活

中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力

全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)2

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，

三年級的全體學(xué)生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心

幫助下；圓滿地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是取得了一定的成績。

現(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂

紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的學(xué)生

喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部

分學(xué)生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認(rèn)為自己的課

還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后，

我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了，在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè)，

讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結(jié)合《閱

讀與寫字》，對學(xué)生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時，進(jìn)行表彰，從

此后我在語文課堂教學(xué)中，力求用語言鼓勵學(xué)生，做到讓學(xué)生變

得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理

解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，注重學(xué)生對課外知識的閱讀，

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語文知識，真正為學(xué)

生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視對課文的朗讀品評感悟

語文教材的.每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風(fēng)光到

素有人間天堂的西湖，從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課

文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給

學(xué)生留下深刻印象，我注重在平時對閱讀抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識，我在平時的教學(xué)中注重抓語文綜合實(shí)踐活動，從而

培養(yǎng)學(xué)生的能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂

教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對自己的要求，在業(yè)

務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不

斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語文成績而努

力奮斗！小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)3

緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這

學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年（1）班語文、教學(xué)工作和班主任工作。三年（1）

班共有同學(xué)67人，其中女生35人，男生32人。從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀

況來看處于大部分同學(xué)還不錯，差等同學(xué)只占據(jù)15%左右；

特差的占8%。通過這一學(xué)期的努力，從同學(xué)以及家長反饋的

信息來看，收到了確定的效果。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)

期的工作做如下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度，維護(hù)社會公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，

做同學(xué)的良師益友。

關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)。在工作中，我特別留意轉(zhuǎn)變觀念，把

同學(xué)視為公正的訓(xùn)練對象，在教學(xué)過程中敬重同學(xué)的人格，建立

公正、和諧的師生關(guān)系。對同學(xué)做到關(guān)懷疼惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，

不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，愛得有方，嚴(yán)得有度。特別是

對后進(jìn)生，我極力發(fā)覺和放高校生身上的閃光點(diǎn)，并為他們締造

呈現(xiàn)自我的機(jī)會，關(guān)懷同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在

工作中做到了有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對

同學(xué)的一片寵愛和對訓(xùn)練事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的'做好了本

職工作。同時還加強(qiáng)與同學(xué)家長的溝通，關(guān)懷父母重新熟識自己

的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識

地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟識孩子的進(jìn)展變化，變盲目協(xié)作

為協(xié)作訓(xùn)練。

二、在個人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。

老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職

工作，無愧于同學(xué)、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮

稱號，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專

業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、

思想上適應(yīng)時代的進(jìn)展需求，做到了與時俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學(xué)期我留

意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課

前再備課，備教材、備同學(xué)，課前的預(yù)備工作做到了準(zhǔn)時、充分。

課堂上主動為同學(xué)締造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)同學(xué)的學(xué)

習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。課后準(zhǔn)時反饋，記

下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。三、班主任工作方面

（一）認(rèn)真做好了勞動、衛(wèi)生和平安訓(xùn)練。

1、要求同學(xué)主動參預(yù)家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動，讓同

學(xué)真正做到自己能做到的事自己做。

2、訓(xùn)練同學(xué)做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣

服潔凈，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)真做

好值日生工作，保持班級的潔凈。

3、加強(qiáng)平安訓(xùn)練增加平安意識，提高自我防范力氣，利用早

會，班會，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)校平安須知》和《中學(xué)校自我防范

平安常識》。訓(xùn)練同學(xué)不玩火，不放鞭炮，不能任憑到江河游泳,

不做危險動作，上學(xué)和放學(xué)路過大路留意交通平安……

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)

校的衛(wèi)生或紀(jì)律活動紅旗，沒有發(fā)生一次擔(dān)憂全的事故。

（二）事無巨細(xì)，急躁地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。如何讓這些

孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)噴是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，

畢竟是三班級同學(xué)，他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和

自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。

這需要在日常的班級管理中，急躁的訓(xùn)練他們，真誠的引導(dǎo)他們，

期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從

每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、潔凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利

用班隊(duì)會課加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練。通過全班同學(xué)的爭辯，我急躁

細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包

括我還訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會愛惜自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不

能看或者動它等；珍愛生命，不能任憑自殺等……）對班內(nèi)表現(xiàn)

好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的同

學(xué)也盡可能選擇實(shí)行說服訓(xùn)練的方式，時常性的對全班同學(xué)的表

現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)懷同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點(diǎn)一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)

的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來越精彩。這為同學(xué)今

后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）定期召開家長會，向家長匯報同學(xué)的全面狀況，共同

爭論訓(xùn)練內(nèi)容和方法，親熱家校協(xié)作，同步訓(xùn)練同學(xué)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化

工作的有效開展。

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班

風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)

懷、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)分散力、核心力和

向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改

進(jìn)的問題。比如班干部的管理力氣還有待提高，還有一小部分同

學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，

影響班級的整體成果還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力氣去完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù),

取得了確定的成果，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今后我將連續(xù)加倍

地努力工作。小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)4

在師生的共同努力下，本學(xué)期三（7）班的語文教學(xué)工作圓滿

地結(jié)束了。這個學(xué)期，是一個繁忙的充實(shí)的學(xué)期。本人堅(jiān)持認(rèn)真

備課、上課、聽課、評課，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)個體差異，愛

惜同學(xué)的自尊心，課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，因材施教，使每位同學(xué)

學(xué)有所得，不斷提高，因而能順當(dāng)?shù)赝瓿捎?xùn)練教學(xué)任務(wù)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，抓課堂質(zhì)量。

利用假期認(rèn)真鉆研教材，廣閱資料，深入到到文本，寫好教

學(xué)預(yù)案；考慮教法，解決如何把學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何處理

教材、如何支配每節(jié)課師生的活動等。充分的預(yù)備使得我在開學(xué)

初的班級說課中獲得第一名。

2、課中組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意中下等生的.

課堂參預(yù)，提高課堂時效性。

課后準(zhǔn)時反思?？偨Y(jié)閱歷，查找不足。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

三班級的同學(xué)屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過渡的時期，愛動、好

玩，缺乏自控力氣，有個別同學(xué)時常不能按時完成作業(yè)，編造種

種借口躲避，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，我時常

找他們談心，把握其思想動態(tài)，并主動與家長取得聯(lián)系，共同協(xié)

商對策，使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

4、主動參預(yù)公開課相互溝通，觀摩優(yōu)秀課，虛心請教教學(xué)方

法，提高教學(xué)水平。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。本學(xué)期

參預(yù)區(qū)訓(xùn)練局組織的語文老師基本功大賽，受益匪淺。

5、參預(yù)教研，做好教研組工作。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三班級語文組組長工作，我主動探究，協(xié)作學(xué)校

工作，組內(nèi)活動有聲有色，受到領(lǐng)導(dǎo)好評，組內(nèi)老師的支持。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，

并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，留意

身教。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，努力工

作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的蓬勃與進(jìn)展奉獻(xiàn)

自己的綿薄之力！小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)

取得一些進(jìn)步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有

成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀

況總結(jié)如下：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一

件什么事情、找問題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在

預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依

據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌爭辯、前后桌爭辯、小

組爭辯或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個民主公正和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除同學(xué)

作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參預(yù)者,

成為同學(xué)的主人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)

作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教

具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。

并讓同學(xué)動手實(shí)踐。

三、教學(xué)時能面對全體同學(xué)，留意發(fā)覺同學(xué)的‘閃光點(diǎn)，多表

揚(yáng)和鼓舞，讓每個同學(xué)在輕松、快樂的氣氛中充分表達(dá)自己的疑

問和觀點(diǎn)。

第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)

容培育同學(xué)寵愛祖國、愛黨、愛社會主義的訓(xùn)練，力爭做有理想、

有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多

不足，如我班同學(xué)接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以

應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)

一步努力，認(rèn)為正確而不懷疑我確定能使這兩方面的水平有大的

提高。我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，主動為創(chuàng)建優(yōu)秀班級組出謀劃

策，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力氣。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會，梳理

自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

1、梳理與確立班級管理目標(biāo)：上學(xué)期，%落實(shí)“心系奧運(yùn),

做文明同學(xué)”的主題訓(xùn)練，在觀看、分析同學(xué)狀況后，確立了“踏

實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書

寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培育同學(xué)的日常規(guī)范。

本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題訓(xùn)練，推出了“愛是力氣需要熬煉，愛

是氛圍需要培育”班級的主題訓(xùn)練活動。

2、主動參預(yù)活動，培育孩子的責(zé)任感。

教學(xué)工作：教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細(xì)心備課，

努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己細(xì)心設(shè)

計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實(shí)同學(xué)主體地位，提出了

語文課上“答案不，相互溝通更重要“。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀

和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)的力氣。在做好

學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達(dá)

力氣的訓(xùn)練。

加強(qiáng)爭論：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分

別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題相互溝通。

并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、同學(xué)朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)爭論

課。自己在爭論教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機(jī)優(yōu)勢，制作課件，

相互溝通共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。老師傳授學(xué)問、

技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)主動性，引導(dǎo)同學(xué)自己動腦、動口、動

手，才能變成同學(xué)自己的財寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，

要擅長激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時

間和空間，要讓同學(xué)有進(jìn)行深入到到細(xì)致思索的機(jī)會、自我體驗(yàn)

的機(jī)會。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)主動主動學(xué)習(xí)，

由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求

老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)高校問面，由于同學(xué)形

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自

然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，

大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)力氣，另外公共學(xué)問方面計

算機(jī)、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學(xué)問面越

廣，自己的感覺也好，同學(xué)對你的感覺也好。小學(xué)三年級下冊語

文教學(xué)工作總結(jié)6

時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。這一

學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得很充實(shí)，很快樂，收獲的不僅是

成績，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)

打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、注重“強(qiáng)基固本”，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

一是突出抓書寫。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的

保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三

年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

的關(guān)鍵所在，因此，我們針對學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等

實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵、常激勵的

教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，主動改王自己各方面的不

足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對有些學(xué)生書寫習(xí)慣

差的缺點(diǎn)，我們在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他

們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹

立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，

大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)

不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)

得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。

然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已

經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，

也能上得很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且

在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成

了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是突出抓教學(xué)?！芭d趣是最好的老師“。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我們在語文課堂教

學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生

在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平

時的教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)

程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無

論多忙，只要有機(jī)會，有時間，我們就會下載一些相應(yīng)的語文教

學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩

的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積

極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛

上語文，主動地學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到

學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、注重“培優(yōu)補(bǔ)差”，促成學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們著

重“抓兩頭，帶中間”，注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌

握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增

加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，

多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、

表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開

展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，

先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我們

利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課。為

了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我們提前翻閱資

料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的,

實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新

穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以

提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能地

放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主地去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己

對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，

提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上

語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四、注重“內(nèi)外兼修”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就

行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課

內(nèi)課外知識有機(jī)結(jié)合。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積

累，在每堂課的教學(xué)中，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與

教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)

充介紹了一些寓言故事。同時，我們還十分重視豐富多彩的語文

實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。

搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆

記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培

養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，

在學(xué)習(xí)成績上，都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛

了。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，

嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢

兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生

的語文成績而努力奮斗！小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)7

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，這個學(xué)期的工作對于我來說是繁忙

的，也是充實(shí)的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)

工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，

開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

L加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫

字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、

聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先班

班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人

物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。

3.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，

我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高。

三、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，

適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)

表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練

學(xué)生的,口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)

作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

四、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影

子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂

的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,

不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓

勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，

利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他

們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯，只

要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵。

五、工作反思

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著

的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完

成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，

或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地

鉆研教材，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。小學(xué)三年級下冊語文

教學(xué)工作總結(jié)8

回顧本學(xué)期，我們?nèi)昙墐蓚€班較上個學(xué)期的成績有所上升,

并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學(xué)后教”的模式之后，課

堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為強(qiáng)烈。兩

個班級的孩子各有優(yōu)缺點(diǎn)，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較

活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績斷層太嚴(yán)重，只有高

分和低分的差別，中間分?jǐn)?shù)的學(xué)生太少，因此班級整體分?jǐn)?shù)偏

低;302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點(diǎn)，課堂

上愛講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點(diǎn)則是成績比較平均，總體

水平高了一個臺階。現(xiàn)我將從以下幾個方面做出總結(jié)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣，孩子們學(xué)

起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要,

他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認(rèn)識幾個字，

還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。

對于三年級的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度,

尤其是很多孩子一、二年級在老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶

奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí)，于是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又

換了幾個學(xué)校，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定。無論從成績還

是從行為習(xí)慣上來看，大家的差距都比較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣提上來，還真是個大難題。

為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜

索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得

到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)

和討論環(huán)節(jié)，讓每個孩子都學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)。每節(jié)課會留下8

分鐘左右的時間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會總結(jié)，如何將知

識融會貫通。

2、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記

學(xué)好語文是基礎(chǔ)，只有將語文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會

更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會寫，將這

兩個本領(lǐng)學(xué)會了，語文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比

較薄弱，但是我希望通過堅(jiān)持寫日記來鍛煉他們對文字的運(yùn)用能

力，只要他們能堅(jiān)持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅(jiān)持了

一個學(xué)期，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達(dá)能力得

到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)

在可以輕松應(yīng)對了。大部分認(rèn)真寫日記的孩子，都從某種程度上

得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我十分欣慰。雖

然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將

這項(xiàng)工作繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓(xùn)練，尤其是早讀

一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀

的質(zhì)量。早讀一定會有帶讀的'孩子，還有2個紀(jì)律委員，在帶讀

委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下，兩個班的孩子認(rèn)真完成黑板上的朗讀

任務(wù)。帶讀委員還會準(zhǔn)備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一

顆星星，每個孩子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提

高了。還有，我每天會給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文

的時候，都必須提前預(yù)習(xí)，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，

就形成了語感，有些孩子確實(shí)通過這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)步，

而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合

提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他

們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的課外書，如寓言故事、

成語故事、童話故事、神話故事??這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興

趣，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很多

孩子都會用心去做。除了閱讀課外書，我還會結(jié)合時令、節(jié)日給

孩子們講很多生活中的知識，比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的

由來，比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還

有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。運(yùn)用這種模式，

孩子們越來越善于觀察生活，學(xué)會細(xì)心、用心地體會生活中的苦

與樂。

本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著一份責(zé)任和自己的能力完成了

教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長的期望，離我對他

們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還太過于普通，

有的孩子確實(shí)還比較棘手。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為

全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)

工作總結(jié)9

本學(xué)期，語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個班的學(xué)生兩極分

化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，全班共21人，其中，留守學(xué)生有8個,

家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮

譽(yù)感較強(qiáng)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有

經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)

扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教

案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重

點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能圍繞本課時教學(xué)目的、

要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，

有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)

生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，

能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，

努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，

分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工

整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)

工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于

班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計劃，有效果，有記錄，

有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”

小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，

課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的

興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，自己在教

學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，與其他老師共同討論教材,

共同研究教法。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。

對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公

正、準(zhǔn)確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，

時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積吸運(yùn)用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限,在教學(xué)中還存

在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一

位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很

長，還需要我不斷地努力進(jìn)取。

2、小學(xué)三年級下照語文教師教學(xué)工作總結(jié)

光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將完畢。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，固然工作

繁忙，但我覺得也很充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，

與大家共同分享我的快樂和成長。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年

級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的

關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況，有的放矢，采取多

鼓舞，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，主動矯正本人

各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)

生書寫習(xí)慣差的缺陷，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，

不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同

學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。

這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，

不能輔佐教師上好自習(xí)。因而，我首先在班里留意培育得力小干

部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，

由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就做的得心

應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很

好。這樣，不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步，而且在班干部的

率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)

生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得

到進(jìn)步。

二、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同諧和開展。

這學(xué)期，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。

鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問抓起，課堂

上多給他們表現(xiàn)的時機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味，進(jìn)步他們的

學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位，展開“一幫一”的活

動。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的

習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大部分同學(xué)都可以

恪守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無

法按時完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。

由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有

養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們

的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對教師充

滿了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣，所擅長的東西也

不一樣，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以看待要因材施教，

在嚴(yán)厲請求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚(yáng)他們，并盡可能多

地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)

成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意，寫作業(yè)只求速度，不

求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。后來，

我采用了“以退為進(jìn)”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上

寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”

等句子，還在班上對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng)，這一下子，他成為

了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性,

進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不

同的方法。

三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學(xué)生教

育離不開家長的'配合。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨，恪守著各

種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)

態(tài)度，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不去注重，一點(diǎn)也不會請求學(xué)

生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性

循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長

的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，

這樣學(xué)校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能夠更好的成長。

但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在

校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時

間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有

心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給

你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學(xué)生基本不可能

有足夠的進(jìn)步。所以平時家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢

查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓

學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題，這也是為了培育學(xué)生的良

好習(xí)慣的一個方法。

總之，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工

作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班19個孩子，在思想認(rèn)識上,

在學(xué)習(xí)才能上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而

且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不

時更新本人的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)

點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做

到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！

3、小學(xué)三年級下/語文教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個班的學(xué)生兩極

分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，全班共21人，其中，留守學(xué)生有8個，

家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮

譽(yù)感較強(qiáng)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有

經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)

扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原

則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能圍繞本

課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行

變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能

及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培

養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)

秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,

才能提高合格率，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做

到有計劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高合格率和

優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生

來帶動學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，

樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都在

原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)

的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、

提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，每天發(fā)

放手制小紅花來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，

時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中

還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的

路還很長，還需要我不斷地努力進(jìn)取。

4、小學(xué)三年級下濟(jì)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。對這一學(xué)

期剛走上工作崗位的我來講，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、

也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語文教師，回頑這一學(xué)期的教學(xué)

工作，心中有無窮感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一

種輕松—的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不

同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面

讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好、設(shè)

計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開

啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

L加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫

字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗誦能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、

聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)

行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物

去感覺、去體驗(yàn)、去思考。

3.重視積累，進(jìn)步學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫—好,

我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的進(jìn)步。

4.重視口語交際能力的練習(xí)。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會

說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機(jī)會。在每節(jié)上，要求

學(xué)生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際

情境，全員參與交換，重視說與聽的練習(xí)。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著很多的題目，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。

如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蚺龅嚼щy

沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫—比如較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地

研究教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將

到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自

己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。小

學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)10

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺

得很充實(shí)。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和

能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，

我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況，對癥下

藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，

主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的

幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行

展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的

學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀，書寫較

上學(xué)期進(jìn)步了不少。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)

生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)

生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中，我十分

注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓

學(xué)生愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對

語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素

養(yǎng)也得到了一定的提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

由于基礎(chǔ)不踏實(shí)，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂

觀。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清

臏等幾位學(xué)生，成績簡直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)

生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間

注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，

鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對

待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知

識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的.機(jī)會，以此激起他們

的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)

課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，

做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，

活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，

提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的

放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己

對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，

提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上

語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有

效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)

展，要做到這點(diǎn)，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在

掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，組課內(nèi)課外知識有

機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)

能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視

野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)

拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。同時，我還十分重視豐富

多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，

整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學(xué)生堅(jiān)持每天

寫一篇日記。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，

還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)

展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同

的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工

作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，

在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而

且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,

不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的

長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量

做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！小學(xué)三年級

下冊語文教學(xué)工作總結(jié)11

一、取得的成績

1、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習(xí)活

動的積極性。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因

材施教，不斷