上海市2018年中考語(yǔ)文真題試卷（含答案）

上海市2018年中考語(yǔ)文真題試卷一、句子默寫(xiě)1．默寫(xiě)（1）空山新雨后，。（王維《山居秋暝》）（2），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（3）青山綠水，。（白樸《天凈沙·秋》）（4），不恥下問(wèn)，是以謂之文也。（《孔孟論學(xué)》）（5）月上柳梢頭，。（歐陽(yáng)修《生查子·元夕》）二、詩(shī)歌鑒賞2．閱讀下面的詩(shī)，完成后面小題飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩(shī)的作者蘇軾，號(hào)居士。（2）下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．“瀲滟”意為波濤洶涌，寫(xiě)出雨后水量充沛。B．“空蒙”即朦朧，暗示作者飲酒后醉眼朦朧。C．一，二句贊美了不同天氣情況下的西湖美景。D．三，四句寫(xiě)出淡妝濃抹的西施沒(méi)有西湖美麗。三、文言文閱讀3．閱讀下文，完成后面小題小石潭記（節(jié)選）①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（1）下列對(duì)第①段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“如鳴珮環(huán)”表現(xiàn)出流水聲音的悅耳動(dòng)聽(tīng)。B．“伐竹取道”意為砍到竹子并做成了竹筏。C．“坻”“嶼”“嵁”“巖”寫(xiě)出石頭形狀各異。D．“青樹(shù)翠蔓”寫(xiě)出潭邊樹(shù)木藤蔓青翠茂盛。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。似與游者相樂(lè)。（3）小石潭潭水的特點(diǎn)是，潭中游魚(yú)的特點(diǎn)是。4．閱讀下文，完成后面小題（傅）文忠不談詩(shī)文，而極愛(ài)才。余在直①時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②。一日黎明，公在隆宗門(mén)外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過(guò)年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已③。【注】①直：同“值”，當(dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語(yǔ)氣詞。（1）解釋文中劃線的詞①而極愛(ài)才②囑易新帽過(guò)年（2）下列對(duì)畫(huà)線部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）正缺錢(qián)B．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還正缺錢(qián)C．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）資歷不夠D．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)（3）對(duì)我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“”；文末作者說(shuō)“此意尤可感”，這里的“此意”是指。四、現(xiàn)代文閱讀5．閱讀下文，完成后面小題。不可或缺的城市風(fēng)景——斑馬線①說(shuō)起斑馬線，我們最熟悉的，由多條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫道線，因（kùsì）斑馬身上的條紋而被稱(chēng)為斑馬線。②斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的“跳石”（見(jiàn)下圖）。當(dāng)時(shí)四輪馬車(chē)與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故。于是，人們?cè)隈R路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩著它們穿越馬路?！疤背蔀橐环N指示行人過(guò)街的標(biāo)識(shí)，這就是斑馬線的祖先。1951年10月31日，世界上第一條斑馬線在英國(guó)誕生。③最有名的斑馬線也在英國(guó)。1969年，著名的披頭士樂(lè)隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片——《艾比路》，該唱片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。2012年，艾比路斑馬線被英國(guó)政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。④斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶，看似簡(jiǎn)單樸素，卻不是隨意畫(huà)出來(lái)的。按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級(jí)予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為60～80厘米。在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過(guò)街設(shè)施的路口，二是行人橫過(guò)道路較為集中的路段。⑤作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)，斑馬線在指引車(chē)輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用。在漫漫車(chē)流中，法律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動(dòng)車(chē)臨近時(shí)須減速避讓?zhuān)龅叫腥苏谕ㄟ^(guò)時(shí)還應(yīng)停車(chē)讓行。斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)車(chē)尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。⑥然而，現(xiàn)狀并不令人樂(lè)觀。由于機(jī)動(dòng)車(chē)和行人互爭(zhēng)斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬(wàn)起，致死人數(shù)高達(dá)3898人。機(jī)動(dòng)車(chē)未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上“散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因。⑦現(xiàn)在，為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用，有的城市在斑馬線色彩搭配和視覺(jué)效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、3D立體斑馬線等。隨著手機(jī)的普及，“低頭族”看手機(jī)過(guò)馬路成為新的安全隱患，為此有的城市推出了閃燈斑馬線——在斑馬線上安裝多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下與路口的信號(hào)燈同步變換顏色，為“低頭族”過(guò)馬路提供有效的警示。⑧斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景。唯有守法守序，才是對(duì)這道風(fēng)景的最好守護(hù)——這，需要每一個(gè)人的努力。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。kùsì（2）下列對(duì)第④段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過(guò)4米。B．構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。C．斑馬線的寬度與人流量無(wú)關(guān)。D．所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。（3）依據(jù)文本內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息并作概括，完成下表。信息摘錄信息概括①斑馬線的祖先斑馬線的起源1951年，世界上第一條斑馬線在英國(guó)誕生②斑馬線之“最”指引車(chē)輛和行人有序通行③④（4）第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，作用是。（5）文中提到，有的城市對(duì)斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。____________________________________________________________________________________________6．閱讀下文，完成后面小題酸橙①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒(méi)有人種橙。父親說(shuō)，這個(gè)橙好吃，下次來(lái)你帶兩棵橙苗來(lái)。②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。③又三年。橙子樹(shù)高過(guò)了瓦屋，開(kāi)了花。樹(shù)冠傘形，圓圓的，撐開(kāi)的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹(shù)的花，綠葉白花披在樹(shù)上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花開(kāi)時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹(shù)下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了。花凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來(lái)。④橙子的皮還沒(méi)發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切開(kāi)，掰開(kāi)肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來(lái)，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來(lái)，是不是很酸啊。我說(shuō)，牙齒都酸痛了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)比它更酸的東西，比醋還酸。母親說(shuō)，沒(méi)熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對(duì)這棵橙子樹(shù)再也指望不上了。可父親不死心，說(shuō)，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過(guò)了冬至，剝橙子吃，還是酸。⑥金華的親戚又來(lái)了，我們這才知道原來(lái)是他給錯(cuò)了樹(shù)苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧?。橙子吊在?shù)上，再也無(wú)人問(wèn)津。⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥(niǎo)。鳥(niǎo)啄食的橙子會(huì)腐爛，掉下來(lái)。沒(méi)有啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。⑧過(guò)了幾年，橘子樹(shù)蓬蓬勃勃，樹(shù)冠有一個(gè)稻草垛那么大?？粗鴿M樹(shù)的花，我大哥不免嘆氣，說(shuō)，這棵橘子樹(shù)，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書(shū)讀不好，母親以橙子樹(shù)作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹(shù)，好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒(méi)用的。做人也一樣，肚子里要有貨?！雹嵊幸淮危冶砀鐏?lái)，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹(shù)上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙？這可是個(gè)好東西！燒魚(yú)，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。”我母親說(shuō)，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚(yú)，燒了酸湯。我母親吃了，說(shuō)，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚(yú)，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來(lái)，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來(lái)。我母親怎么也不收，說(shuō)，以前覺(jué)得沒(méi)用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它。?后來(lái)，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來(lái)，見(jiàn)我父親不停打嗝，說(shuō)，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說(shuō)，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒(méi)結(jié)果?？腿耸莻€(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說(shuō)，打嗝太難受了，難找也要找。客人說(shuō)，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！?有一年，村里來(lái)了一個(gè)收木料的人，對(duì)我父親說(shuō)，這棵樹(shù)要不要賣(mài)呢？我出好價(jià)錢(qián)。父親說(shuō)，收它干啥？收木料的人說(shuō)，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說(shuō)，錢(qián)再多，也會(huì)用完，樹(shù)卻年年開(kāi)花，是錢(qián)換不來(lái)的。（1）第③段畫(huà)線句運(yùn)用了的修辭方法，其表達(dá)效果是。（2）下列對(duì)⑨—?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．表哥知道“我”家有酸橙，專(zhuān)程來(lái)燒酸魚(yú)湯。B．母親現(xiàn)在覺(jué)得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C．從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見(jiàn)之物。D．父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣(mài)掉酸橙樹(shù)。（3）種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是，從到再到驚喜。（4）文章寫(xiě)的是酸橙，卻從吃甜橙寫(xiě)起，目的是：①；②。（5）文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________7．閱讀下面材料，完成后面小題。某學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)日前在校園宣傳展板上，介紹了一種有趣的現(xiàn)象，引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注。藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，是“奇妙”還是“奇怪”？交響樂(lè)演繹魯迅作品著名作曲家葉小綱創(chuàng)作了交響樂(lè)《魯迅》，以《社戲》為序曲，共有《閏土》《阿Q》《祥林嫂》等九個(gè)樂(lè)章，演繹魯迅的文學(xué)作品。京劇韻白朗誦古詩(shī)詞在《朗讀者》節(jié)目中，京劇名家王佩瑜用京劇韻白朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。這種新奇的朗誦形式，令人眼前一亮；不少年輕人也從中感受到了京劇的魅力。_____________。大型雜技劇《神話》借助雜技特有的肢體語(yǔ)言，講述關(guān)于天地開(kāi)辟、萬(wàn)物起源的中華創(chuàng)世神話。該劇編導(dǎo)表示：“雜技為神話提供了更多的可能性及想象空間?！保?）由此同學(xué)們又想到了一些現(xiàn)象，其中屬于藝術(shù)類(lèi)“奇葩”組合的兩項(xiàng)是（）A．昆曲《牡丹亭》融入電子音樂(lè) B．維也納交響樂(lè)團(tuán)來(lái)到上海演出C．路邊的電話亭變身書(shū)刊閱覽亭 D．蘇州評(píng)彈彈唱《威尼斯商人》E．中華武術(shù)和西洋拳擊同場(chǎng)競(jìng)技 F．儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》翻譯成英語(yǔ)（2）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中遺漏了一個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)你擬一個(gè)供社團(tuán)選用。____________________________________________________________________________________________（3）社團(tuán)組織同學(xué)們討論：藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，到底是“奇妙”還是“奇怪”？請(qǐng)說(shuō)出你的見(jiàn)解，并說(shuō)明理由。____________________________________________________________________________________________五、命題作文8．題目：真的不容易要求：①寫(xiě)一篇600字左右的文章。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。③不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）天氣晚來(lái)秋（2）苔痕上階綠（3）白草紅葉黃花（4）敏而好學(xué)（5）人約黃昏后【解析】【分析】復(fù)習(xí)古詩(shī)名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)名篇和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字。默寫(xiě)時(shí)，要注意“苔、痕”幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。故答案為：⑴天氣晚來(lái)秋；⑵苔痕上階綠；⑶白草紅葉黃花；⑷敏而好學(xué)；⑸人約黃昏后。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，理解性默寫(xiě)根據(jù)詩(shī)詞的寫(xiě)作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，準(zhǔn)確地判斷。2．【答案】（1）東坡（2）C【解析】【分析】⑴對(duì)名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)。蘇軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙。⑵A項(xiàng)對(duì)“瀲滟”的理解錯(cuò)誤，瀲滟：形容水波流動(dòng)，并非“波濤洶涌”；“雨后水量充沛”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是：晴天，西湖水波蕩漾，在陽(yáng)光照耀下，光彩熠熠。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“空蒙”意思是：在雨幕籠罩下，西湖周?chē)娜荷?，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。而非“作者飲酒后醉眼朦朧”。D項(xiàng)理解錯(cuò)誤，三、四句是詩(shī)人神來(lái)之筆，巧用比喻，詩(shī)人“是以晴天的西湖比淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”，而不是說(shuō)“淡妝濃抹的西施沒(méi)有西湖美麗”。故答案為：⑴東坡；⑵C?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。答題時(shí)應(yīng)注意，這首詩(shī)是蘇軾的名篇，作者及其字號(hào)、生平、主要作品和篇名、風(fēng)格特點(diǎn)等，必須死記，不能寫(xiě)錯(cuò)。

⑵本題考查準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)賞析判斷正誤。3．【答案】（1）B（2）（魚(yú)）好像在同游人互相逗樂(lè)。（3）清澈；靈動(dòng)【解析】【分析】⑴關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。B項(xiàng)“伐竹取道”意為砍倒竹子并開(kāi)辟出一條小路，而并非“做成了竹筏”。⑵疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“似”和“與……相樂(lè)”，此外還要注意補(bǔ)出主語(yǔ)（魚(yú)），翻譯后要疏通句子：（魚(yú)）好像在同游人互相逗樂(lè)。⑶此題考查作者抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物的筆法，第二段采用“定點(diǎn)特寫(xiě)”的方法，直接把鏡頭對(duì)準(zhǔn)潭中的魚(yú)，描寫(xiě)其動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)潭水的清澈透明，著重表現(xiàn)一種游賞的樂(lè)趣。以靜襯動(dòng)，寫(xiě)潭中小魚(yú)。這是本文的最精彩之筆。這潭中魚(yú)很怪誕：一是魚(yú)居然可數(shù)，約有“百許頭”；二是“影布石上”，神態(tài)自若地“佁然不動(dòng)”。這是繼續(xù)寫(xiě)靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉(zhuǎn)為寫(xiě)動(dòng)。其實(shí)在寫(xiě)靜時(shí)已作伏筆，水中之魚(yú)不能不動(dòng)。魚(yú)之靜止，正像電影中的定格只是某個(gè)剎那的顯示。這個(gè)定格過(guò)后，便見(jiàn)潭中之魚(yú)“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”，魚(yú)的靈動(dòng)活潑躍然紙上。魚(yú)觸動(dòng)了作者情懷。故答案為：⑴B；⑵（魚(yú)）好像在同游人互相逗樂(lè)。⑶清澈；靈動(dòng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選提取信息。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，針對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法準(zhǔn)確把握意思，再還原到相關(guān)詞句中去，逐項(xiàng)比對(duì)辨析正誤。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。補(bǔ)充成分：（魚(yú)）好像在同游人互相逗樂(lè)。

⑶本題考查理解內(nèi)容和歸納要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，根據(jù)題目的要求和提示的信息歸納共同點(diǎn)。【附參考譯文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。4．【答案】（1）很（非常）；換（更換）（2）A（3）一笑不復(fù)言；傅文忠對(duì)我的尊重和體恤【解析】【分析】⑴先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，判斷字詞釋義。極：很（非常）；易：換（更換）⑵翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式（省略句）的翻譯，補(bǔ)出主語(yǔ)“我”，盡量做到通順、流暢，表意清晰。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“時(shí)”“殘臘卒歲”“資”等詞。⑶由原文“明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言”可知第一個(gè)空填“一笑不復(fù)言”；“此意”應(yīng)結(jié)合全文來(lái)理解，由“公在隆宗門(mén)外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過(guò)年”可知傅文忠對(duì)我很是體恤，由“明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言”可知傅文忠對(duì)我很尊重。故答案為：⑴很（非常）；換（更換）⑵A；⑶一笑不復(fù)言；傅文忠對(duì)我的尊重和體恤?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文實(shí)詞解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)句意解釋詞義，極：程度副詞；易：動(dòng)詞，換新帽子。

⑵本題考查文言文句子翻譯辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，難點(diǎn)是通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、調(diào)整語(yǔ)序等，本句要補(bǔ)充主語(yǔ)：（我）正缺錢(qián)。

⑶本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和信息篩選。答題時(shí)應(yīng)注意，一般引用原文句子或關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答，第二問(wèn)要用自己的話組織文字回答。

【參考譯文】

傅文忠公不談當(dāng)時(shí)文而極愛(ài)才能。我直軍機(jī)時(shí)最貧窮，一個(gè)貂皮帽子已經(jīng)三年，毛都拳縮得像刺猬。一天黎明，您在隆宗門(mén)外小直房，只叫我到，從懷里摸出五十金交給我，你換了新帽子超過(guò)一年。當(dāng)時(shí)已經(jīng)臘月，全年資本正缺，五十金就以應(yīng)用。第二天值班，依然是舊帽子啊，你笑一次不再說(shuō)。??！這一想法尤其令人感已?！段萜仉s記》）5．【答案】（1）酷似（2）B（3）古羅馬時(shí)期的“跳石”；最有名的斑馬線是（英國(guó)倫敦）艾比路斑馬線；保護(hù)行人安全；斑馬線的作用（4）具體說(shuō)明近三年來(lái)，我國(guó)發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。（5）示例1：認(rèn)同。這些大膽嘗試增強(qiáng)了視覺(jué)效果，使斑馬線更醒目，讓行人和車(chē)輛能更清楚地注意到斑馬線，尤其是為“低頭族”提供了有效的警示，能更好地發(fā)揮斑馬線的作用。示例2：不認(rèn)同。斑馬線有嚴(yán)格的設(shè)置規(guī)范，對(duì)其顏色、寬度、間距等都有明確的規(guī)定，隨意改變既不符合設(shè)置規(guī)范，也有可能對(duì)路人的視覺(jué)造成干擾，不利于發(fā)揮斑馬線的作用?！窘馕觥俊痉治觥竣判枰獙W(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)?？崴苉ùsì：極似，很像。⑵根據(jù)第④段“斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級(jí)予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬”，可知A選項(xiàng)所說(shuō)的“不應(yīng)超過(guò)4米”是錯(cuò)誤的。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)“斑馬線的寬度與人流量無(wú)關(guān)”也是錯(cuò)誤的。根據(jù)第④段“在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過(guò)街設(shè)施的路口，二是行人橫過(guò)道路較為集中的路段”?？芍狣選項(xiàng)所說(shuō)的“所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線”是錯(cuò)誤的。⑶通讀全文，根據(jù)表格提示，找準(zhǔn)答題區(qū)間，提取相關(guān)詞句或加以概括即可。①根據(jù)原文第二段：斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的“跳石”、“跳石”成為一種指示行人過(guò)街的標(biāo)識(shí)，“這就是斑馬線的祖先”可概括為古羅馬時(shí)期的“跳石”；②根據(jù)原文第三段“最有名的斑馬線也在英國(guó)——四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。2012年，艾比路斑馬線被英國(guó)政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)”可概括為：最有名的斑馬線是（英國(guó)倫敦）艾比路斑馬線；由原文第5段“斑馬線在指引車(chē)輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用”可知③填“保護(hù)行人安全”，④填“斑馬線的作用”。⑷“我國(guó)近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬(wàn)起，致死人數(shù)高達(dá)3898人”可以明顯看出其作用是：具體說(shuō)明近三年來(lái)，我國(guó)發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重。根據(jù)前文“斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)車(chē)尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可”，根據(jù)后文“機(jī)動(dòng)車(chē)未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上“散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因”可以概括出第二個(gè)作用：強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。第二個(gè)作用相信很多考生答不出來(lái)，細(xì)心的同學(xué)可以看看分值，按分值做答，確保萬(wàn)無(wú)一失。⑸此題為開(kāi)放性題目。首先閱讀題目中“你是否認(rèn)同？”，出題人間接告訴你可以選擇認(rèn)同或不認(rèn)同并說(shuō)明理由，觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)清楚即可。認(rèn)同的話，從原文中提取“提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用”為“低頭族”過(guò)馬路提供有效的警示等有價(jià)值信息，加以簡(jiǎn)單概括組織答案；不認(rèn)同的話，要反向做答。類(lèi)似題目，最好是選擇贊同，因?yàn)榇鸢妇驮谖闹?。故答案為：⑴酷似；⑵B；⑶古羅馬時(shí)期的“跳石”；最有名的斑馬線是（英國(guó)倫敦）艾比路斑馬線；保護(hù)行人安全|斑馬線的作用⑷具體說(shuō)明近三年來(lái)，我國(guó)發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。⑸示例1：認(rèn)同。這些大膽嘗試增強(qiáng)了視覺(jué)效果，使斑馬線更醒目，讓行人和車(chē)輛能更清楚地注意到斑馬線，尤其是為“低頭族”提供了有效的警示，能更好地發(fā)揮斑馬線的作用。示例2：不認(rèn)同。斑馬線有嚴(yán)格的設(shè)置規(guī)范，對(duì)其顏色、寬度、間距等都有明確的規(guī)定，隨意改變既不符合設(shè)置規(guī)范，也有可能對(duì)路人的視覺(jué)造成干擾，不利于發(fā)揮斑馬線的作用。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字形和漢字的正確書(shū)寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，理解詞義斑馬線和“斑馬花紋”及其相似，填“酷似”，“似”是多音字，不要混淆。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行歸納辨析。

⑶本題考查歸納要點(diǎn)和提取篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，第一例是具體詞句，第二列是內(nèi)容歸納，不全是摘錄文中句子作答。

⑷本題考查分析列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)數(shù)字所在的句子，聯(lián)系前后文，才能較全面地做答，具體說(shuō)明并強(qiáng)調(diào)斑馬線作用的重要性。

⑸本題考查探究啟發(fā)和個(gè)性化閱讀。答題時(shí)應(yīng)注意，表明態(tài)度之后，談閱讀材料后受到的啟示、感想或提出自己不同的看法，或擴(kuò)散聯(lián)想到其它方面。6．【答案】（1）比喻；形象生動(dòng)地寫(xiě)出了樹(shù)冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹(shù)的喜愛(ài)（2）C（3）期待；絕望（4）寫(xiě)出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差；引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由（5）①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定?！窘馕觥俊痉治觥竣刨p析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從修辭手法、表達(dá)的效果，表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。⑵A項(xiàng)對(duì)表哥知道“我”家有酸橙分析不準(zhǔn)確，從原文“看著樹(shù)上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙？這可是個(gè)好東西！”可以看出，表哥并不知道“我”家有酸橙；

B項(xiàng)“舍不得和鄰居交換”分析錯(cuò)誤，是母親慷慨大方，不收鄰居的東西；

D項(xiàng)“父親為給自己做床”純屬無(wú)中生有。⑶根據(jù)閱讀，從文中找出合適的詞語(yǔ)，或者概括填空即可，從我接二連三地摘吃、父親不死心、我們?nèi)覐氐姿佬牧?、酸橙可燒鮮魚(yú)，燒酸湯、能治打嗝、酸橙木打木床蚊子不入屋等處可以看出“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是從期待到絕望再到驚喜。⑷要求要聯(lián)系文章上下文情節(jié)，注意本段在塑造酸橙形象方面所起到的作用。寫(xiě)出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。從吃甜橙寫(xiě)起的另一目的引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。⑸解答此題，首先要結(jié)合“我們?nèi)摇睂?duì)橙從期待到絕望再到驚喜的情感變化過(guò)程，再結(jié)合結(jié)尾處“我父親說(shuō)，錢(qián)再多，也會(huì)用完，樹(shù)卻年年開(kāi)花，是錢(qián)換不來(lái)的”，來(lái)尋找酸橙的價(jià)值，從人對(duì)事物價(jià)值認(rèn)識(shí)的角度著眼，進(jìn)而捕捉作者的情感態(tài)度觀點(diǎn)：①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。故答案為：⑴比喻；形象生動(dòng)地寫(xiě)出了樹(shù)冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹(shù)的喜愛(ài)⑵C⑶期待；絕望⑷寫(xiě)出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差；引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由⑸①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，把樹(shù)比作傘，從比喻修辭的角度分析句意，體會(huì)其中包含的思想感情。

⑵本題考查理解內(nèi)容和信息篩選。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目的具體要求，把選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，仔細(xì)字斟句酌，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的正誤進(jìn)行歸納辨析。

⑶本題考查分析人物心理情感的變化過(guò)程。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合全文情節(jié)內(nèi)容理解心理包含過(guò)程，6段體現(xiàn)徹底死心絕望，前面表現(xiàn)全家人的熱切期盼。

⑷本題考查開(kāi)頭段落在文中的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系全文主旨、情節(jié)內(nèi)容、寫(xiě)法特點(diǎn)，比較分析在全文中的作用，主要是對(duì)比和引出下文。

⑸本題考查概括文章的中心思想。答題時(shí)應(yīng)注意，從事件本身帶給人的啟發(fā)和思考談起，可以多角度多側(cè)面歸納，不離主旨言之有理即可。7．【答案】（1）A；D（2）用雜技講述中華創(chuàng)世神話（3）示例1：奇妙。不同藝術(shù)方式的組合，能產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來(lái)演繹神話，其特有的肢體語(yǔ)言，能呈現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻。示例2：奇怪。不同藝術(shù)方式的組合，看似新奇，實(shí)則怪異。京劇韻白本來(lái)就不為大眾所熟知，王佩瑜用京劇韻白朗誦古詩(shī)詞不倫不類(lèi)，不能準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌的韻味?！窘馕觥俊痉治觥竣鸥鶕?jù)交響樂(lè)演繹魯迅作品、京劇韻白朗誦古詩(shī)詞可知“奇葩”組合的含義是兩種不同類(lèi)的藝術(shù)組合，AD兩項(xiàng)符合詞義，而B(niǎo)F都只是一種藝術(shù)形式，無(wú)所謂組合，CE非藝術(shù)，所以選AD。⑵從最后的材料中提取關(guān)鍵詞“雜技”“講述”和“中華創(chuàng)世神話”，進(jìn)行有機(jī)組合，即為該材料的標(biāo)題：用雜技講述中華創(chuàng)世神話。⑶解答此題，首先要亮明自己的觀點(diǎn)，兩種見(jiàn)解一褒一貶，“奇妙”：不同藝術(shù)方式的組合，能產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來(lái)演繹神話，其特有的肢體語(yǔ)言，能呈現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻；“奇怪”：看似新奇，實(shí)則怪異。京劇韻白本來(lái)就不為大眾所熟知，王佩瑜用京劇韻白朗誦古詩(shī)詞不倫不類(lèi)，不能準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌的韻味。故答案為：⑴AD；⑵用雜技講述中華創(chuàng)世神話；⑶示例1：奇妙。不同藝術(shù)方式的組合，能產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來(lái)演繹神話，其特有的肢體語(yǔ)言，能呈現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻。示例2：奇怪。不同藝術(shù)方式的組合，看似新奇，實(shí)則怪異。京劇韻白本來(lái)就不為大眾所熟知，王佩瑜用京劇韻白朗誦古詩(shī)詞不倫不類(lèi)，不能準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌的韻味?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息篩選。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目的具體要求，把選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，仔細(xì)字斟句酌，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的正誤進(jìn)行歸納辨析。

⑵本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。答題時(shí)應(yīng)注意，仿照“交響樂(lè)演繹魯迅作品”、“京劇韻白朗誦古詩(shī)詞”的格式，提取文段的關(guān)鍵詞組合作答，“雜技劇、講述、創(chuàng)世神話”。

⑶本題考查見(jiàn)解闡述。答題時(shí)應(yīng)注意，先表明觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談自己的認(rèn)識(shí)，由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生