高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會5篇

高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會5篇

高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（一）

心得一：強(qiáng)化基礎(chǔ)。不要“死記硬背”

復(fù)習(xí)時(shí)，緊扣目標(biāo)，抓住基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)內(nèi)容，以身邊化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)為中

心進(jìn)行復(fù)習(xí)。

心得二：適當(dāng)訓(xùn)練。不要“題海戰(zhàn)術(shù)”

復(fù)習(xí)時(shí)，要想將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，創(chuàng)造一種適當(dāng)緊張的應(yīng)考氛圍，

就要要求學(xué)生持續(xù)不斷地做適量的練習(xí)，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，費(fèi)力效果差。

心得三：重視課本，不要“好高鷲遠(yuǎn)”

通過課本復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在在教材基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)?/p>

拓展和深化。連教材的基本知識都不會，何談做題。我們不要'‘抓了芝麻，丟了

西瓜”，做這種得不償失的事情。

心得四：練講兼顧，不要“重練輕講”

講評首先要及時(shí)，要進(jìn)行“歸納式”的講解，要講學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，要講重點(diǎn),

要講解題方法，抽取解題規(guī)律，要一題多變，要多題一解。

心得五：注意反思，不要“食而不化”

讓學(xué)生反思自己的得與失，反思自己失誤的原因，反思自己不會的原因，作

好記錄，然后在就癥尋因，查缺補(bǔ)漏，解決問題。長此以往，學(xué)生的思維能力將

會得到極大的提高。

心得六：激活課堂，不要“一成不變”

要求教師要不斷地變換和調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方法和策略，課前講講時(shí)政，新聞、

笑話、讀讀勤奮學(xué)習(xí)的案例。課上要激情飽滿，課下與同學(xué)拉生活、談?wù)勑摹?/p>

心得七：關(guān)注熱點(diǎn)，不要“熟視無睹”

把握中考熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)和水污染、大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫

室效應(yīng)、白色污染、土地沙漠化、能源危機(jī)和開發(fā)新能源問題。

心得八：調(diào)整心理，不要“心浮氣躁”

教師要指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉，適當(dāng)?shù)脑黾铀邥r(shí)間，加強(qiáng)營養(yǎng)，保

持充沛的精力和體力。復(fù)習(xí)上要做適當(dāng)?shù)膸追萁甑闹锌碱}，使思維和做題的速

度保持連續(xù)性。要將心靜下來，沉下去，遇到問題要多動腦您想一想，不要急于

動手。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（二）

生活中每一個(gè)人都有自己的想法、自己的愛好和自己的奮斗目標(biāo)，回想當(dāng)初

十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著沖動的心情跨進(jìn)了大學(xué)的校門，在這里，我吸

收著前人的智慧，接受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世

界。

也許是以前朦朧的我不知是對生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使

人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無所作為.....

對于一個(gè)有理想，更充滿斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的

一生，現(xiàn)今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的第二個(gè)二十歲的開端，還記得

英語老師見過這樣的話“人生的第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它決定著一個(gè)人

的人生是成功的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前如果還沒有在自己的事業(yè)

上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。

趁著我第二個(gè)二十歲的開端，要想改變自己的處境，唯有努力于自己的專業(yè),

還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的興趣和自己對化學(xué)的青睞，并沒有

考慮到今后的就業(yè)處向，不過現(xiàn)在回想起來，自己的決定并沒有錯(cuò)，經(jīng)過在大學(xué)

里一年多的學(xué)習(xí)，自己自認(rèn)為對自己的專業(yè)有一種充分的認(rèn)識，雖然專業(yè)越學(xué)越

深入，越來越難，但我有充分的自信將自己的專業(yè)成績做到最好。

自從初三開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來，到現(xiàn)今已快有六年有余，現(xiàn)在回首往事，初中、

高中的化學(xué)講究的時(shí)化學(xué)反應(yīng)的最終產(chǎn)物，追求結(jié)果，而大學(xué)化學(xué)則不同，它不

僅要求我們懂得這些，而更重要的是要求我們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，探求該反應(yīng)歷程，為

什么會發(fā)生反應(yīng)？又是怎樣反應(yīng)的？而且要求我們訓(xùn)練一個(gè)人的思維能力，激發(fā)一

個(gè)人的創(chuàng)造性思維。

《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《化工原理》、

《物理化學(xué)》這幾門專業(yè)課程是學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)。

《無機(jī)化學(xué)》著重元素學(xué)，探求反應(yīng)的過程，以及為什么會發(fā)生反應(yīng)？《有機(jī)

化學(xué)》者注重有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)學(xué)以及有機(jī)產(chǎn)品的合成學(xué)。這兩門課程是學(xué)好化學(xué)的

基礎(chǔ)和前提，所以二者都有一定的深度和廣度。如果不嚴(yán)格要求自己這兩門課程

我想是不肯能很好的認(rèn)識的，就如《有機(jī)化學(xué)》學(xué)完后，甚至可能連最基本的碳原

子結(jié)構(gòu)重排都不知道，我想如果真的那樣，就太悲劇了，那是對自己的不負(fù)責(zé)任

更枉做為一個(gè)大學(xué)生。

所以我為我自己所喜愛這一門學(xué)科而感到無比榮幸，我堅(jiān)信在大二的這一年

里我同樣會盡自己的最大努力學(xué)習(xí)化學(xué)。深刻掌握自己的專業(yè)知識來強(qiáng)化自己的

個(gè)人能力，因?yàn)槲疑羁痰闹喇?dāng)一個(gè)人為自己所喜愛的東西而揮灑汗水時(shí)，其實(shí)

那已不再是一種單純的付出，而更是一種享受。

生活中有很多人只注重表面上說，卻不愿努力去實(shí)踐，或者用哲學(xué)的觀點(diǎn)說

是“形而上學(xué)”而不全面的分析問題，最后還是被生活所摒棄，被社會所淘汰，

“物競天擇，適者生存”是當(dāng)今社會的普遍現(xiàn)狀，與其說生活是殘酷的，［蓮山

課件］還不如說是自己埋沒了自己，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一

個(gè)人都現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，要知道這個(gè)社會還是有很多地方是不公平的。作為新時(shí)期的大

學(xué)生我們必須要“野蠻其體魄，文明其精神”，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中

的一切。

同樣新時(shí)期的我們不要把自己看得太高，不要過高的估計(jì)自己的身價(jià)，如果

那樣，一定會使自己變成一個(gè)眼高手低的社會累贅，扼住命運(yùn)的咽喉是我們每一

個(gè)人都應(yīng)該做的事，這不僅是對自己的責(zé)任也是對生活的義務(wù)。

總之“化學(xué)”就是反應(yīng)的一門學(xué)科，這種反應(yīng)又單純的物質(zhì)上的反應(yīng)，同樣

生活中的種種反應(yīng)也可以歸于化學(xué)，所以學(xué)習(xí)單純的物質(zhì)上的反應(yīng)時(shí)，我們也應(yīng)該

想想生活上的種種反應(yīng)，這樣才會使自己變得更加成熟，更加理性。學(xué)好化學(xué)，

就應(yīng)該將所有的反應(yīng)盡量一體化、聯(lián)系化、網(wǎng)絡(luò)化，弄清其原理，掌握其歷程，

從而進(jìn)行深刻的分析，最后得出結(jié)論。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（三）

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)

以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對實(shí)現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作

用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)

校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基

矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)

他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、

任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本

概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們

的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工

作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會。

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,

發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他

們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的

障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，

開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、

元素符號和基本概念時(shí)，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第

二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。

如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分

化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行

了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,

如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中

國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生

清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)

構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他

將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時(shí)又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)

驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅

完全變?yōu)榧t色銅時(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)

經(jīng)演示講解后，我們用氫一燈一燈一氫四個(gè)字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能

完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。

另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記

能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科

技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼,

訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開

展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手

帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影

等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。

二、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生

的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師

主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放

任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高,

關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知

識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自

身極淵博的知識，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，

并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍

點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十

分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,

既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破

難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一

些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。

能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實(shí)踐，以

達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí)，我們組織學(xué)生在氫

氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及

可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。

初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四

大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物

和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住

他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進(jìn)行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到

事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果，針對學(xué)生

感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合

思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們把氫氣、氧氣、二氧

化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比，讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用、基本操

作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性

質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等知識進(jìn)一步加深理解和掌握。為此教師

還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進(jìn)行篩癬歸納、補(bǔ)充的能力

另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)

內(nèi)容，讓學(xué)生親自動手動腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)

生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀

察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。

實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有

利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（四）

、課前預(yù)習(xí)。

每天抽幾分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容，做好充足的準(zhǔn)備工作，可以起到事

半功倍的效果，特別對難以理解的地方做個(gè)標(biāo)記，上課時(shí)認(rèn)真聽講這部分的內(nèi)容,

大大提高了聽課的效率。

二、充分利用課堂。

強(qiáng)調(diào)積極與主動，腦筋要時(shí)刻保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，緊跟老師的講課思路，邊理

解吸收邊進(jìn)行記憶，這對知識的初步掌握十分重要。同時(shí)做些必要的筆記，老師

的板書不必照抄，相反老師所說的有時(shí)卻十分重要，例如一些解題技巧或總結(jié)性

的內(nèi)容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課后多向老師請教，我平時(shí)遇到不懂

的問題都會向老師提問，老師也會耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一

起探討，有時(shí)老甚至師隔了一兩天也會找上我告訴我解答，在這種主動學(xué)習(xí)和學(xué)

校老師的幫助下，我的化學(xué)才有了顯著的提高。

聽課時(shí)要注意老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目

要考的內(nèi)容。有時(shí)上課的內(nèi)容隨隨便便一聽，以為自己聽懂了，可是實(shí)際上還是

不會用，一定要在課下做題、復(fù)習(xí)的時(shí)候反芻消化，有時(shí)你不會的題目很可能就

是老師早就講過而你沒有消化的。把基礎(chǔ)掌握好十分重要。

記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識點(diǎn)，日后忘記時(shí)翻翻筆記就能

喚回記憶。

我的化學(xué)老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識再默念一遍，雖然不一定

實(shí)行，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住，因?yàn)檎n上講的一定是最最重

要的知識點(diǎn)、做題的基礎(chǔ)，所以一定要理解、記住、會用。

三、課后多做習(xí)題。

要想化學(xué)好必須多做題?；瘜W(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管考試題型千變

萬化，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規(guī)律。因此要多做題，各種

類型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規(guī)律，掌握一定的解題技巧，考起試

來自然得心應(yīng)手。同時(shí)化學(xué)考試靠的是平時(shí)積累的過程，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題

的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要充分利用題目，不能為

單純做題而做題。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量。做出答案后與參考答案一對

照，然后就扔一邊了，這里很浪費(fèi)資源的。

題目確實(shí)要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結(jié)：1固定類型的題要注

意總結(jié)做這類題的技巧，有時(shí)一道題弄清楚了其他題就都變得簡單了；2遇上簡答

題、實(shí)驗(yàn)題類的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘煉自己

的思維向標(biāo)答靠攏;3遇上自己生疏的知識點(diǎn)，一定要獨(dú)立做完后翻翻筆記，強(qiáng)化

這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最后，如果碰到不會的題目千萬不能灰心

喪氣地逃避，要以昂揚(yáng)的斗志征服它，不會的題目恰恰就是你的知識漏洞，克服

之后下次就不會再錯(cuò)了。

四、審題

曾經(jīng)的我也會經(jīng)常審題不清而十分懊惱，直到老師的點(diǎn)撥才使我恍然大悟。

化學(xué)是一門非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在解題前認(rèn)真審題尤為重要，在一些推斷題、

實(shí)驗(yàn)題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會浪費(fèi)大

量的時(shí)間、事倍功半，因此，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益。

審題時(shí)要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候一定要考慮是不

是用到了題目條件，一般來說，題目是不會給無用的條件的。

五、解題技巧

化學(xué)解題，尤其是推斷題，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力，例如做有機(jī)推斷

題時(shí)應(yīng)注意思路的連貫，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo)。還要大膽的猜想，不

要拘泥。總之，無論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài)，沉著冷靜的

分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當(dāng)你做出一條題目時(shí)，應(yīng)該分析這條

題為什么這樣做？它是從哪個(gè)角度入手的？題干中哪些信息點(diǎn)可以作為突破口？它的

解法有何巧妙的地方？如果做錯(cuò)了，自己解題思路錯(cuò)在哪一步？解這類型以后應(yīng)該

注意哪些地方等等多問幾個(gè)為什么，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分

利用。

我在做題時(shí)就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來就會更加得心應(yīng)

手，做題的感覺就更好，經(jīng)常翻翻看也會加強(qiáng)對題目的理解。

?？嫉闹R點(diǎn)要做到用起來得心應(yīng)手，很多時(shí)候題目考的知識點(diǎn)是重復(fù)的，

有時(shí)候看起來很難的題目其實(shí)就是變著法子考?？贾R點(diǎn)。

六、檢查

做完后認(rèn)真檢查無論對哪一門都是十分重要的，我的經(jīng)驗(yàn)是先快速瀏覽一遍

題目，檢查是否有漏做的現(xiàn)象，然后再仔細(xì)核查填在答題卡上的答案，尤其是復(fù)

雜的題目再認(rèn)真考慮一遍，如果因低級失誤而后悔就太晚了

先前不會、不確定的題目最好再審視一遍，仔細(xì)審一審題，或許就會豁然開

朗。

七、總結(jié)

題目不只是做完就行的，要學(xué)會總結(jié)自己的不足，對待考試更應(yīng)該如此，試

卷發(fā)回來后，除了聽老師評講以外，還應(yīng)好好進(jìn)行如下總結(jié)。第一，分析失分的

原因。這次考試哪些是因?yàn)榇中膩G分的，哪些是真正不會做的，應(yīng)該區(qū)別對待。

粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會粗心，這類題目的迷惑性在哪里，以便爭

取以后不再栽在這類陷阱上。對于不會做的，就要像平時(shí)積累題目一樣去對待。

第二，分析自己的弱項(xiàng)。對于這次考試所失的分?jǐn)?shù)，哪些是選擇題的，實(shí)驗(yàn)題的

應(yīng)用題的，或是堿金屬的，鹵素的，鹵代燒的等作個(gè)統(tǒng)計(jì)。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)的

章節(jié)內(nèi)容和類型題，通過多次考試的統(tǒng)計(jì)，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好,

有利于進(jìn)行針對性的、專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補(bǔ)缺。要

記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總

結(jié)每次考試，爭取下次少失些分，才會有進(jìn)步的空間。

八、整理錯(cuò)題集

整理一本屬于自己的錯(cuò)題集，我認(rèn)為不僅僅是做錯(cuò)的題目需要記錄，還應(yīng)該

記錄一些比較經(jīng)典、?？嫉念}目，考試前看一看，做一做，不僅可以避免犯同樣

的錯(cuò)誤，同時(shí)也是對基礎(chǔ)知識的進(jìn)一步鞏固，不要盲目追求難題，鞏固基礎(chǔ)是一

切難題的根本，平時(shí)看一看甚至背一背都是可以的，我不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但并不

是說不需要做題，通過錯(cuò)題集這種方式可以更好的利用每一道題目以提高學(xué)習(xí)化

學(xué)的效率這樣精做一些題目反而會有更大的收益

小結(jié)

現(xiàn)在很多同學(xué)害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，于是就到處補(bǔ)課，我覺得這樣是不理智的，都

說興趣是最好的老師，如果對化學(xué)不感興趣，再好的老師也無能為力。因此，我

認(rèn)為要想學(xué)好化學(xué)，就必須培養(yǎng)興趣，克服對化學(xué)的恐懼心理，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生

都還是喜歡化學(xué)的，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)一些害怕化學(xué)的學(xué)生也是樂在其中，不是嗎？化

學(xué)也是一門和生活密切相關(guān)的學(xué)科，經(jīng)常在生活中運(yùn)用學(xué)到的化學(xué)知識，就不會

對化學(xué)那么害怕了?；瘜W(xué)有很多地方是需要學(xué)生記憶的，這時(shí)盡量不要死記硬背,

而要學(xué)會理解性的記憶。最后，最重要的還是要相信自己有能力學(xué)好化學(xué)，人之

所以能，是相信能！

剛上高三的時(shí)候，大家都考90多分但是我只有70多分，我非常傷心，但是似

乎找不到化學(xué)不好的原因。于是我開始認(rèn)真學(xué)化學(xué)：說起來也很簡單，其實(shí)就是

上課認(rèn)真聽講，下課完整仔細(xì)地完成作業(yè)，記憶知識點(diǎn)、思考方法原理、總結(jié)做

題技巧思維模式特別重要（具體措施見上），成果并沒有馬上顯現(xiàn)出來，漫漫黑暗

中光明似乎遙遙無期，我當(dāng)然有失望沮喪，但是不放棄努力。終于，我的成績慢

慢向前移，在下學(xué)期的時(shí)候成為化學(xué)最好的同學(xué)之一。我相信每個(gè)同學(xué)只要用心,

都具有把化學(xué)學(xué)好的實(shí)力，《大學(xué)》中有一句話我非常信奉：“其所薄者厚，而其

所厚者薄，未之有也。”意思是''輕視的事情取得成果了，重視的事情反而沒有

成果，這是沒有的事。”這句話實(shí)在是人界的真理。只要潛下心來用心學(xué)化學(xué)，

一點(diǎn)一滴地努力，絕對會取得進(jìn)步！

我還有許多同學(xué)一開始化學(xué)很差，后來她們經(jīng)常去找老師問問題，成績也有

很大提高。成績越差越不能躲著老師，越差越要主動去找老師，老師不僅能給你

知識上的指導(dǎo)，更能給你信心上的激勵(lì)。

化學(xué)有時(shí)候看起來很嚇人，但其實(shí)并不難，只要你用心去鉆研學(xué)習(xí)它，一旦

找到規(guī)律，提起分來比其他科都要快，所以千萬不要放棄，一定要相信，在量變

的下一秒就是質(zhì)變！

高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（五）

我認(rèn)為：無論學(xué)習(xí)哪一科的知識，都必須培養(yǎng)好對這門知識的興趣，化學(xué)是

一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，因此，很多人能對它感興趣，有了興趣，我們就會自覺

學(xué)，認(rèn)真學(xué)！

學(xué)習(xí)，必須上課認(rèn)真聽講，但想要精神高度集中，主放過一絲一毫的重點(diǎn)，

做起來很難，有時(shí)教師講了一個(gè)難點(diǎn)，等你好不容易明白過來，也許老師又講了

好幾個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)了。因此，我們應(yīng)在上課之前預(yù)習(xí)一遍，了解這一小節(jié)的大概,

并把不理解的地方做上記號，上課時(shí)帶著疑問去聽，這樣你便會不由自主地集中

精力，試圖捕捉到能解決的訊息，聽課效率大大提高。

當(dāng)然，學(xué)化學(xué)并不是有興趣，認(rèn)真聽便能學(xué)好，想學(xué)好它，還必須做好練習(xí)。

我所指的練習(xí)并不是說搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量不必多，但必須有代表性，掌握一種做

題方法比做十道題有用得多，我們在平時(shí)做題當(dāng)中不能死做，應(yīng)在做過幾道同類

型的題之后歸納，總結(jié)做題方法。

考試之前，我們應(yīng)如何復(fù)習(xí)化學(xué)呢，這是許多人想問的問題，初中化學(xué)中的

知識點(diǎn)是很零散的，要復(fù)習(xí)起來確實(shí)很難，但正因?yàn)榛瘜W(xué)中的知識很零散，我們

容易遺忘，才更應(yīng)在考試前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，那么，復(fù)習(xí)時(shí)該注重那些方面呢？首

先，是各個(gè)定義，定律，我主張不要死記硬背，這樣只會加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)

在理解的基礎(chǔ)上記住它們，這樣也便于解題。其次，要牢記元素同期表中所要掌

握的各元素名稱及符號，還有一些物質(zhì)的化學(xué)式及性質(zhì)，用途等。要記住這些，

最好能聯(lián)系日常生活及有關(guān)實(shí)驗(yàn)記憶，值得一提的是，對于各重要實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)

在平時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，記住整個(gè)實(shí)驗(yàn)，從裝置到操作步驟，從反應(yīng)現(xiàn)象到應(yīng)注意的

事項(xiàng)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。平時(shí)這樣做，在考試之前一看到有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)

容，就會在腦海中浮現(xiàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，由字及象，就不易忘記，最后，要把自己

不會的，和老師標(biāo)出重點(diǎn)的題重新看一遍，有不懂的，及時(shí)請教老師及同學(xué)以求

解決。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法有很多，每個(gè)人都應(yīng)找到最適合自己的一套方法，希望大家

都能找到并預(yù)祝大家在接下來的考試中取得滿意成績！

下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化

學(xué)的。

1總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機(jī)化

學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重規(guī)律的總結(jié)。

2善于歸納總結(jié)在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁

多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)

的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。