七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5 秋天的懷念課件

人教七年級(jí)上第二單元第5課

秋天的懷念1A基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23456答案呈現(xiàn)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群789101112131415拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群161.拍攝第一幕戲之前，小榮導(dǎo)演要給幾位演員描述背景，下面是小榮準(zhǔn)備的一段話。史鐵生雙腿癱瘓之后心情不好，經(jīng)常發(fā)脾氣。他發(fā)脾氣的時(shí)候會(huì)砸面前的玻璃，摔手邊的東西。他的母親等一切恢復(fù)chén

寂之后悄悄進(jìn)屋，和史鐵生說想帶他去看花，盡管史鐵生知道母親喜歡花，也知道母親之前shì

弄的花現(xiàn)在都死了，他還是拒絕了母親的請(qǐng)求。雖然母親當(dāng)時(shí)也生著重病，但是她仍然希望兒子能夠積極面對(duì)生活。為此憔悴的母親又一次央求她的兒子跟她去北海看花。??(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。chén()寂

shì()弄憔悴()

央()求??沉侍cuìyāng(2)與“憔悴”詞性相同的一項(xiàng)是()A.愿意B.明天C.喜愛D.可恨D(zhuǎn)【點(diǎn)撥】“憔悴”是形容詞，“愿意”“喜愛”是動(dòng)詞，“明天”是名詞，“可恨”是形容詞。故選D。(3)語(yǔ)段表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛，下列句子不是表現(xiàn)父母對(duì)子女的愛的一項(xiàng)是()A.老母一百歲，常念八十兒。B.臨行密密縫，意恐遲遲歸。C.見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。D【點(diǎn)撥】“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。故選D。返回2.小語(yǔ)為課本劇準(zhǔn)備了一段畫外音，其中畫線句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()在很多年前，地壇還沒有被開發(fā)。它一片荒蕪，根本沒人注意到，史鐵生的家在雍和宮大街26號(hào)，距離地壇很近。A.在一個(gè)尋常的下午，失魂落魄的史鐵生搖著輪椅無(wú)意間進(jìn)入地壇。當(dāng)時(shí)，地壇里一片寂靜。B.遠(yuǎn)處的陽(yáng)光不再耀眼，可是卻越來越大，越來越紅，它在落山前盡力展現(xiàn)和釋放自己的光芒。AC.這時(shí)，他覺得自己突然和地壇公園的相遇是一場(chǎng)緣分，是冥冥之中安排好的。D.地壇在那里歷盡滄桑約幾百多年,就是為了等他。之后，史鐵生再也沒有長(zhǎng)久地離開過地壇,他一進(jìn)入地壇，就仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)世界。【點(diǎn)撥】B項(xiàng)，“陽(yáng)光”與“越來越大，越來越紅”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“陽(yáng)光”改為“太陽(yáng)”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“突然”移至“他”之后；D項(xiàng)，“約”與“幾百多年”連用，表述不正確，應(yīng)去掉“約”。返回3.拍攝過程中需要有特寫鏡頭，請(qǐng)你寫出下列句子運(yùn)用的人物描寫方法，來幫助攝影小組捕捉特寫。(1)當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。 ()(2)她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。” ()動(dòng)作、神態(tài)描寫動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(3)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。()(4)“還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。()神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)人物描寫方法的辨析。人物描寫方法主要有語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。根據(jù)具體的內(nèi)容進(jìn)行選擇即可。返回4.演員們?cè)诒硌輹r(shí)，臺(tái)詞背得很好，但是無(wú)法融入情感，小德繪制了下圖幫助演員把握情感基調(diào)。請(qǐng)你補(bǔ)全情感梳理圖。(1)_________________(2)_________________(3)_________________輕松遺憾、悔恨深沉、憂傷返回5.為了更加深入體會(huì)史鐵生的內(nèi)心，小榮導(dǎo)演在課本劇最后加入了新的創(chuàng)意情境：又是一年秋天，當(dāng)作者來到母親的墓前看著母親的遺像時(shí)，他會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你幫小榮導(dǎo)演設(shè)計(jì)臺(tái)詞。示例：母親，兒子來看您了。我和妹妹都懂得了您沒有說完的話，您放心吧，我倆在一塊兒，一定會(huì)好好兒活?！军c(diǎn)撥】設(shè)計(jì)臺(tái)詞時(shí)，有稱謂，能表達(dá)出對(duì)母親的懷念之情，能讓母親安心，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。返回6.小文想?yún)⑴c課本劇表演，但是小文的母親對(duì)此持反對(duì)意見，她認(rèn)為表演課本劇浪費(fèi)了時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。假如你想幫助小文，該怎么說服他的母親呢？示例：阿姨您好！班級(jí)組織拍攝課本劇，是對(duì)學(xué)生全方位能力的鍛煉，不僅不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，反而可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該支持小文參與課本劇表演，您說是嗎？【點(diǎn)撥】解答勸告類口語(yǔ)交際題時(shí)，要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢地吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。注意要有稱呼，理由充分，語(yǔ)氣委婉，表達(dá)通順。返回一、課內(nèi)探究7.這篇文章標(biāo)題中的“秋天的”三個(gè)字能去掉嗎？為什么？不能去掉。因?yàn)椤扒锾臁笔潜尘埃闹袑懢?、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性?！扒锾臁庇质恰拔摇弊叱龅凸?、樂觀生活的象征。【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章標(biāo)題及文章主旨的理解。解答時(shí)，需先回答能否去掉，然后結(jié)合文章內(nèi)容說出自己的觀點(diǎn)和理由。返回8.品味下列語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)蘊(yùn)含的情感。(1)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“央求”的意思是懇求。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出母親既希望“我”早日走出陰影，又擔(dān)心自己等不到那天的復(fù)雜心理，表現(xiàn)了母愛的偉大。??(2)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜?！扒那摹睂懗隽四赣H對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”傷害自己，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)，表現(xiàn)了母愛之深沉。????【點(diǎn)撥】(1)句中“央求”的意思是懇求?！把肭蟆币辉~寫出了母親希望“我”去看花，希望“我”不要再想那些傷心事，體現(xiàn)出母親既希望“我”早日走出陰影，又擔(dān)心自己等不到那天的復(fù)雜心理，表現(xiàn)了母愛的偉大。(2)句中的“悄悄”“偷偷”兩個(gè)詞細(xì)膩地寫出了母親的小心翼翼?！扒那牡囟愠鋈ァ笔菫榱俗寖鹤訌氐装l(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”是因?yàn)槟赣H擔(dān)心兒子有什么過激行為傷害了自己，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)，表現(xiàn)了母愛之深沉。返回9.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾寫母親常說的“好好兒活”，有什么深意？“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親像菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親的遺愿，感受到了生命的熱烈、認(rèn)識(shí)到了生活的美好，對(duì)生活重拾了勇氣和信心。結(jié)尾寫母親常說的“好好兒活”，表明現(xiàn)在的“我”和妹妹已經(jīng)懂了生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再感嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難?！军c(diǎn)撥】最后一段詳寫在母親去世后，“我”和妹妹去北海公園看菊花。各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”，象征了母親像菊花一樣的精神品質(zhì)；菊花五彩繽紛，潑潑灑灑，表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親的遺愿，感受到了生命的熱烈、認(rèn)識(shí)到了生活的美好，對(duì)生活重拾了勇氣和信心。結(jié)尾寫母親常說的“好好兒活”，表明“我”終于理解了這份感人至深的母愛，已經(jīng)不再自暴自棄，“我”和妹妹已經(jīng)懂得了生命的意義和生活的真諦，已經(jīng)學(xué)會(huì)了像母親一樣勇敢地面對(duì)生活中的磨難。據(jù)此分析作答即可。返回二、[2024原創(chuàng)]文學(xué)類文本閱讀10.(篩選信息)說說文中寫了哪些關(guān)于媽媽的內(nèi)容？寫了媽媽的童年與成家后的情況；媽媽總是在廚房里忙碌；媽媽打理的菜園；“我們”成家后媽媽繼續(xù)為“我們”出力，甚至還要招待“我們”等。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第26頁(yè)短文?！军c(diǎn)撥】文章第③④段寫媽媽的童年與成家后的情況；第⑤段寫媽媽總是在廚房里忙碌，為“我們”做吃的，收拾洗刷等；第⑥段寫媽媽打理的菜園；第⑦段寫“我們”成家后，媽媽雖然年紀(jì)大了，但是還幫“我們”帶孩子、做飯，甚至還要招待“我們”等。用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括即可。返回11.(開頭作用)本文開頭寫“我讀了一本書，叫《請(qǐng)照顧好我媽媽》”這一內(nèi)容，有何作用？寫“我”讀了一本名叫《請(qǐng)照顧好我媽媽》的書，是為了引出下文與自己的媽媽有關(guān)的故事?！军c(diǎn)撥】開頭的作用大多為總領(lǐng)全文，引出下文。開頭寫作者讀了一本名叫《請(qǐng)照顧好我媽媽》的書，是為了引出下文與自己的媽媽有關(guān)的故事。返回12.(概括內(nèi)容)第⑥段是從哪些方面來寫媽媽的菜園的？品種之多；利用之充分；甘蔗之甜?！军c(diǎn)撥】不同的季節(jié)變換著蔬菜品種，辣椒、茄子、白菜等；利用之充分表現(xiàn)在菜園中央是各種非爬藤蔬菜，籬笆墻上是各種爬藤蔬菜，菜園的角上還種著一排排甘蔗；甘蔗成熟的季節(jié)，咬一口甘蔗，滿嘴甜津津的。據(jù)此分析概括作答即可。返回★13.(體會(huì)情感)聯(lián)系上下文，說說第④段畫線句表達(dá)了作者怎樣的情感。該句表現(xiàn)了媽媽的堅(jiān)強(qiáng)、能干與責(zé)任心，表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的敬佩、贊美與感激之情?！军c(diǎn)撥】“但媽媽沒有退縮，她迎難而上，拖著被胃病折磨的身體”突出了媽媽的堅(jiān)強(qiáng)；“硬是把農(nóng)活、家務(wù)都料理得井井有條，還把我們幾姐妹打理得整潔精神”表現(xiàn)出母親的能干與責(zé)任心。從中可以感受到作者對(duì)媽媽的敬佩、贊美與感激之情。返回14.(拓展延伸)在生活中，哪些事情曾讓你感受到父母的愛？請(qǐng)寫成文字記錄下來，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。示例：媽媽每天晚上陪著我學(xué)習(xí)。我寫作業(yè)的時(shí)候，她在一旁工作。我們誰(shuí)也不作聲，就那樣互相陪伴著，這讓我感覺特別溫暖，也讓我覺得學(xué)習(xí)沒那么苦了。每天早上我起床后，媽媽就為我做好了早飯，媽媽總是睡得比我晚，起得比我早。她在生活中無(wú)微不至地照顧著我，從沒有怨言。返回三、微寫作15.請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，選擇一個(gè)你熟悉的人物寫一個(gè)片段。(要求：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，100字左右)【思路點(diǎn)撥】無(wú)論是寫人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，還是寫人物的心理，都可以對(duì)其進(jìn)行細(xì)致刻畫。如寫母親對(duì)“我”的愛，可以描寫她在寒風(fēng)中忍凍等“我”時(shí)的情狀。同時(shí)可以多運(yùn)用修辭手法，刻畫其神韻。例文：晚上九點(diǎn)多我才從訓(xùn)練營(yíng)中出來。抬起頭，一個(gè)身影闖入我的眼簾，借著昏黃的路燈，我認(rèn)出那是母親。她靠在墻邊，弓著身子，雙手放在嘴邊直哈氣，或許是想借此變得暖和一些。她還不時(shí)跺跺腳，然后用力把衣服裹緊。寒風(fēng)毫無(wú)人性，依然有恃無(wú)恐。返回整本書閱讀16.關(guān)于《朝花夕拾》一書表述有誤的一項(xiàng)是()A.《〈二十四孝圖〉》寫“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引出對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。B.魯迅在《無(wú)?！芬晃闹?，通過對(duì)無(wú)常的