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2022年秋10月醫(yī)學(xué)心理學(xué)自考試題一、單項(xiàng)選擇題1、人們認(rèn)識(shí)和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感是______。A.美感B.道德感C.理智感D.求知感2、心理治療過(guò)程中,患者一開(kāi)始就發(fā)揮主動(dòng)作用,這說(shuō)明心理治療具有的性質(zhì)是______。A.自主性B.學(xué)習(xí)性C.主體性D.實(shí)效性3、視物變形癥的患者,感覺(jué)周圍的人或物體的大小形狀和體積等方面變大或變小。這屬于______。A.幻覺(jué)B.感覺(jué)過(guò)敏C.感知綜合障礙D.錯(cuò)覺(jué)4、兒童期是各方面發(fā)展的關(guān)鍵期,其中人格、情感和意志發(fā)展的重要時(shí)期為_(kāi)_____。A.0~1歲B.1~3歲C.3~7歲D.7~12歲5、剛出生的小嬰兒,具有全能感,想干嘛便要干嘛,完全不顧現(xiàn)實(shí)條件或者道德,這是因?yàn)樗藭r(shí)的人格結(jié)構(gòu)只具有______。A.本我B.自我C.超我D.真我6、在班級(jí)討論中,小明善于思考和創(chuàng)新,但是他的同桌小李則不愿探索,因循守舊,這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異?______A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征7、龜兔賽跑的故事中,兔子半途而廢,烏龜堅(jiān)定不移,始終如一,體現(xiàn)了性格的______。A.意志特征B.情緒特征C.理智特征D.態(tài)度特征8、心身疾病的患者,出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒,并已維持了很長(zhǎng)時(shí)間,認(rèn)知能力很差,此時(shí)可優(yōu)先選擇的治療方式是______。A.行為療法B.藥物治療C.精神分析D.認(rèn)知療法9、下列描述中,不屬于中年人心身特點(diǎn)的是______。A.生理上從成熟走向衰退B.智力發(fā)展到最佳狀態(tài)C.個(gè)性的成熟與穩(wěn)定D.反應(yīng)速度與記憶能力提升10、下列選項(xiàng)中,不屬于認(rèn)知過(guò)程的是______。A.注意B.思維C.想象D.知覺(jué)11、在某記憶測(cè)試中,被試服了感冒藥出現(xiàn)嗜睡副作用從而影響最后成績(jī),導(dǎo)致被試出現(xiàn)測(cè)驗(yàn)誤差的原因是______。A.特殊需要B.應(yīng)試動(dòng)機(jī)C.測(cè)驗(yàn)焦慮D.生理狀態(tài)12、遇到應(yīng)激事件時(shí),我們會(huì)嘗試尋求社會(huì)支持,尋求精神和物質(zhì)上的幫助,這在應(yīng)激狀態(tài)調(diào)節(jié)中屬于______。A.調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)知態(tài)度B.采取適當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制C.改善心理環(huán)境D.學(xué)會(huì)放松技術(shù)13、戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、一往無(wú)前時(shí)所表現(xiàn)的情緒狀態(tài)是______。A.應(yīng)激B.激情C.心境D.亢奮14、下列關(guān)于人際溝通的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是______。A.當(dāng)信息源發(fā)出的信息足夠明確清晰時(shí),可以避免產(chǎn)生溝通障礙B.在面對(duì)面的溝通過(guò)程中,信息源和信息接收者的角色不斷相互轉(zhuǎn)換C.在電話溝通中,只是一方說(shuō),另一方認(rèn)真聽(tīng),也可能會(huì)阻礙溝通的順利進(jìn)行D.面對(duì)面溝通的影響力要大于間接的溝通方式15、下列屬于C型行為模式的是______。A.做事不慌不忙B.很易引起不耐煩C.爭(zhēng)強(qiáng)好勝D.不拒絕16、將多個(gè)病情相似或不同的患者編成小組進(jìn)行治療,被稱為_(kāi)_____。A.廣義的心理治療B.集體心理治療C.行為主義學(xué)派治療D.心理動(dòng)力學(xué)派治療17、學(xué)生在知覺(jué)幾何圖形的過(guò)程中,可以將一些畫(huà)得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺(jué)的______。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性18、下列能體現(xiàn)大腦左半球功能特征的是______。A.整體的B.具體的C.直觀的D.分析的19、下列心理應(yīng)激中可能會(huì)給個(gè)體健康帶來(lái)消極影響的是______。A.生活日復(fù)一日,毫無(wú)變化B.主動(dòng)看緊張刺激的偵探片或恐怖片C.主動(dòng)參加一些冒險(xiǎn)活動(dòng)D.在不同的部門間展開(kāi)競(jìng)賽活動(dòng)20、小王生病了,醫(yī)生提出兩種方案,一種是吃藥,一種是開(kāi)刀,小王雖然都不想要,但最后還是決定保守治療吃藥,請(qǐng)問(wèn)小王的動(dòng)機(jī)沖突屬于______。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.以上皆非二、填空題21、患者遵從醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)囑進(jìn)行檢查、治療和預(yù)防疾病的行為,稱為_(kāi)_____,又稱為患者的______。22、殘疾后常見(jiàn)的心理反應(yīng)包括心理休克、否認(rèn)、憤怒、抑郁、______、______和適應(yīng)。23、心理學(xué)家將動(dòng)機(jī)沖突分為三種類型,包括______沖突、______沖突和趨避沖突。24、情緒、情感的兩極性表現(xiàn)為積極與消極、強(qiáng)與弱、______和______。25、對(duì)心身疾病的影響因素的研究發(fā)現(xiàn),冠心病和______行為特征有關(guān),癌癥和______行為特征有關(guān)。26、常用的客觀性人格測(cè)驗(yàn)包括艾森克人格問(wèn)卷、______和______。27、影響疼痛的心理社會(huì)因素包括______、______等。28、完整的人際溝通包括信息源、信息、通道、信息接收者、______、______和障礙。三、名詞解釋題29、想象30、心理護(hù)理31、醫(yī)患關(guān)系32、心理現(xiàn)象33、言語(yǔ)表情四、簡(jiǎn)答題34、簡(jiǎn)述常見(jiàn)的知覺(jué)障礙并各舉一實(shí)例。35、簡(jiǎn)述感覺(jué)的對(duì)比性及其分類。36、簡(jiǎn)述兒童期的心理保健。六、論述題37、小泉有潔癖,平時(shí)什么東西都要擦洗很多遍,洗手也要洗很多遍,他明明知道沒(méi)有必要,但是仍然忍不住要這么做,心理治療師知道后,決定對(duì)小泉采取行為主義的沖擊療法,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,論述如何對(duì)小泉采用沖擊療法?38、在日常生活和工作中,我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對(duì)甲很有效的激勵(lì)方式,對(duì)乙就完全不起作用。舉例來(lái)說(shuō),加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式,但有些人卻重名不重利,因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬?。?qǐng)根據(jù)需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。39、現(xiàn)在一談到做胎教,很多孕婦不假思索地就說(shuō)聽(tīng)音樂(lè),買個(gè)音樂(lè)胎教儀放在孕婦肚子上給寶寶聽(tīng)音樂(lè),這樣寶寶就會(huì)聰明了,就能智慧了。這種貌似神奇的音樂(lè)胎教儀,真的如此有效嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況論述什么是胎教?胎教的正確方法有哪些?
參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、C2、A3、C4、C5、A6、B7、A8、B9、D10、A11、D12、C13、B14、A15、D16、B17、B18、D19、A20、B二、填空題21、遵醫(yī)行為、依從性22、自卑和自責(zé)、退化23、雙趨、雙避24、肯定與否定、緊張與輕松25、A型、C型26、卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查(MMPI)27、早期經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生疼痛的原因和對(duì)后果的評(píng)價(jià)28、反饋、背景三、名詞解釋題29、想象是人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工、改造、重新組合成新形象的心理過(guò)程。30、心理護(hù)理是指在護(hù)理過(guò)程中以心理學(xué)的理論為指導(dǎo),以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ),運(yùn)用心理學(xué)的方法,通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通,改變護(hù)理對(duì)象不良的心理狀態(tài)和行為,促進(jìn)康復(fù)或保持健康的心理過(guò)程。31、是人際關(guān)系在醫(yī)療情景中的具體化形式,以醫(yī)護(hù)人員為一方,以患者為另一方,其中醫(yī)生和病人的關(guān)系是核心。32、心理現(xiàn)象是心理活動(dòng)的表現(xiàn)形式。一般把心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和人格兩個(gè)部分。33、言語(yǔ)表情是情緒性的言語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、速度等的表現(xiàn)。言語(yǔ)表情是人類所特有的表達(dá)情緒的手段。四、簡(jiǎn)答題34、知覺(jué)障礙是臨床最常見(jiàn)的精神癥狀之一。常見(jiàn)知覺(jué)障礙包括:(1)錯(cuò)覺(jué):是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物歪曲的知覺(jué)。(2)幻覺(jué):指沒(méi)有相應(yīng)的客觀刺激作用于感覺(jué)器官時(shí),個(gè)體出現(xiàn)的虛幻的知覺(jué)體驗(yàn)。(3)感知綜合障礙:患者對(duì)某一客觀事物的整體認(rèn)知是正確的,但對(duì)這一事物的形象大小、顏色、位置等某一個(gè)別屬性卻產(chǎn)生錯(cuò)誤感知。(4)舉例。35、感覺(jué)的對(duì)比性是指同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象??煞譃椋?1)同時(shí)對(duì)比:兩個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器,同時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué)之間的對(duì)比。(2)繼時(shí)對(duì)比:兩個(gè)刺激物先后作用于同一感受器,兩種感覺(jué)先后發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué)之間的對(duì)比。36、(1)抓住關(guān)鍵期,促進(jìn)全面健康發(fā)展。兒童時(shí)期是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練與智力發(fā)展的關(guān)鍵期,也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)的最好時(shí)期。(2)家長(zhǎng)與老師的身教作用。六、論述題37、沖擊療法又名滿貫法,是在治療開(kāi)始的時(shí)候就將患者處于他最害怕的情境中,如果沒(méi)有真正可怕的事情發(fā)生,那么緊張、焦慮不安就會(huì)明顯減輕,一般患者只要在其害怕的情境中呆上兩個(gè)小時(shí),癥狀就會(huì)明顯減輕,因此要?jiǎng)裾f(shuō)甚至命令患者堅(jiān)持,為防止過(guò)度強(qiáng)烈的心身反應(yīng)對(duì)原本心血管疾病患者的危害,應(yīng)用前要嚴(yán)格的做必要的檢查,且征得患者的同意,現(xiàn)場(chǎng)也應(yīng)該嚴(yán)密觀察與適時(shí)終止。答案中提到將患者置于臟的環(huán)境堅(jiān)持一段時(shí)間。38、所謂需要,是個(gè)體和社會(huì)的客觀要求在人腦中的反映,表現(xiàn)為人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要從低到高分別是:生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。只有當(dāng)人的一些基本需要得到滿足后,才會(huì)有動(dòng)力促使高一級(jí)需要的產(chǎn)生和發(fā)展。所以要理解個(gè)體的不同需要,才能真正地激發(fā)個(gè)體。39、這種方式不一定有效。胎教的定義:胎教指在胎兒期的教育,是孕期心理衛(wèi)生的重要問(wèn)題。胎教的方法包括:(1)音樂(lè)胎教:是古今中外各種學(xué)派的學(xué)者在進(jìn)行胎教時(shí)通常使用的方法。專家認(rèn)為,優(yōu)美的音樂(lè)能促進(jìn)孕婦分泌適量有益健康的激素和酶,起到調(diào)節(jié)血流量及興奮神經(jīng)細(xì)胞的作用,從師改善胎盤供血狀況,增加血液中的有益成分。選擇自己喜歡的胎教音樂(lè)帶(最好不帶歌詞),隨著音樂(lè)的進(jìn)行,做自由的情景聯(lián)想。借以調(diào)節(jié)情緒,達(dá)到心理平和,心曠神怡的意境。千萬(wàn)不能用質(zhì)量低下的錄音磁帶來(lái)傾聽(tīng)。(2)運(yùn)動(dòng)胎教:可以促進(jìn)胎兒觸動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。主要方法有按摩,孕婦臨睡前排空便后,
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