2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（三篇）

第3頁共3頁2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)原則：持續(xù)深化“優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展”課題研究，推崇高效教學(xué)模式，學(xué)習(xí)教育和教學(xué)理論以及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，強化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生的主動探索精神。以課堂教學(xué)為核心，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及建立數(shù)學(xué)普遍存在觀念。二、教材分析：本教材涵蓋以下主題：20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加減法心算，幾何形狀，初步統(tǒng)計，以及時間認(rèn)知等教學(xué)內(nèi)容。教材以基本的數(shù)學(xué)思維方法為線索組織教學(xué)內(nèi)容。在理解10以內(nèi)數(shù)字之前，先安排了數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等教學(xué)環(huán)節(jié)；在10以內(nèi)加減法之前，先引入了分解與組合的教學(xué)。通過數(shù)數(shù)，使學(xué)生初步感知數(shù)字能表示物體的數(shù)量；通過比較，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分類，讓學(xué)生接觸初步的分類概念，初步理解同類物體的共性；通過位置認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識基本的方位，初步理解物體位置的相對性；通過分解與組合的教學(xué)，為建立加減法概念和準(zhǔn)確進行加減法心算奠定基礎(chǔ)。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉安排各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。這符合一年級學(xué)生的年齡和心理特點，有利于各知識間的相互作用，便于構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，思維活躍，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)學(xué)生注意力易分散，但他們的求知欲強烈。因此，教師需要有層次、有耐心地進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)字的過程，掌握20以內(nèi)的數(shù)字，并能讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，理解符號<、=、>的含義，能用符號或語言描述20以內(nèi)的加減法估算。結(jié)合具體情境，初步理解加法和減法的概念；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算策略，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面，能識別整時和大約幾時。通過具體情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步建立方位觀念。通過實物認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，理解這些形體對應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的特性，能正確識別這些形體。能感知并比較一些物體的長短、大小和輕重。理解象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐活動初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，能與同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思維：初步掌握從數(shù)學(xué)角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的數(shù)量，比較事物的多寡，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。3、問題解決：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并能運用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述物體的相對位置；能在教師的引導(dǎo)下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同伴合作解決問題的過程，能分享自己的想法。五、教學(xué)重點與難點：1、掌握20以內(nèi)數(shù)字的讀寫。2、熟練進行10以內(nèi)各數(shù)的組成和20以內(nèi)的加減法心算。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步理解“個位”和“十位”的概念。4、掌握20以內(nèi)的退位減法。六、教學(xué)進度：（略）2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（二）一、教材分析本冊教材涵蓋以下核心概念：20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加減法心算，幾何形狀，初步統(tǒng)計知識，以及時間認(rèn)知等。教材以基本的數(shù)學(xué)思維方法為線索組織教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，先安排了數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等教學(xué)單元；在引入10以內(nèi)的加減法之前，先通過分合的教學(xué)來鋪墊。通過數(shù)數(shù)，使學(xué)生初步理解數(shù)能表示物體的數(shù)量；通過比較，讓學(xué)生初步掌握簡單的比較概念；通過分類，使學(xué)生接觸到初步的分類概念，并意識到同類物體的共性；通過位置認(rèn)知，使學(xué)生了解基本的方向，理解物體位置的相對性。這些比較思維、分類思維和分合思維，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思維方式。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉融合各個領(lǐng)域的內(nèi)容，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有助于各知識間的相互作用，構(gòu)建起合理的知識結(jié)構(gòu)。二、班級概況一年級的學(xué)生剛步入學(xué)校，活潑好動，天真爛漫。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)展現(xiàn)出濃厚的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有一部分學(xué)生注意力易分散，學(xué)習(xí)能力有待提升。但他們都懷揣強烈的求知欲。因此，教師需要有層次、有耐心地進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫；理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號+、-的含義，能用符號或語言描述20以內(nèi)的加減法估算。在具體情境中，初步理解加法和減法的概念；引導(dǎo)學(xué)生探索一位數(shù)加法和對應(yīng)減法的口算策略，能熟練進行一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面，能識別整時和大約幾時。理解上、下、前、后、左、右等基本方位，初步建立方位觀念。通過實物認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球體，識別相關(guān)圖形，通過實踐活動體會這些形體的特性，能正確辨識這些形體。能比較物體的長短、大小和輕重。通過實例引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，完成相關(guān)圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，能與同伴分享自己的思考。2、數(shù)學(xué)思維：初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察事物的思維方式，如通過計數(shù)、比較來理解事物的數(shù)量、大小等差異。在形成20以內(nèi)數(shù)的概念過程中發(fā)展思維能力，如通過比較、排列發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進行比較、綜合和判斷。能運用“分”與“合”的數(shù)學(xué)思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能結(jié)合具體情境探索一位數(shù)加、減法，有序地、有邏輯地表達自己的解題思路；對估算的過程能做出合理的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體間位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念。體驗簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，形成對簡單事物和信息進行比較分類的意識，初步形成統(tǒng)計思維。2024年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（三）一、班級概況本班級現(xiàn)有學(xué)生____名，其中，有15余名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)突出；____名同學(xué)聰明好學(xué)，勤奮努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；另有____名同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法尚需優(yōu)化，學(xué)習(xí)成績保持在良好水平；尚有____名同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，成績有待提升。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將緊密圍繞學(xué)校工作計劃，以培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展為目標(biāo)，深入開展教育教學(xué)工作，加強學(xué)生思想教育，確保教學(xué)工作有序、順利、正常進行，努力將學(xué)生培養(yǎng)成新時代的合格接班人。三、基本工作要點1.強化思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)業(yè)成績。2.鼓勵學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。3.加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的優(yōu)秀少年。4.積極參與學(xué)校組織的各項活動，讓學(xué)生在實踐中接受教育，增長見識，提升綜合素質(zhì)。四、具體措施1.充分利用班會時間，開展主題鮮明的思想教育活動。2.發(fā)揮班級小干部的作用，實現(xiàn)師生共同管理，營造和諧的班級氛圍。3.充分利用課堂時間，提高教學(xué)效率，加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)。4.以素質(zhì)養(yǎng)成督導(dǎo)檢查為契機，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。五、班級主要活動安排1.組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期生活情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，進行座位安排及教育引導(dǎo)。2.在教師節(jié)前夕，開展尊師教育活動，鼓勵學(xué)生制作賀卡，向老師表達敬意。3.舉辦班級拔河比賽，增強學(xué)生的集體榮譽感和向心力。4.慶祝國慶佳節(jié)，選拔“新隊員”并做好入隊儀式準(zhǔn)備。5.組織學(xué)生參加“科學(xué)幻想畫比賽”，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。6.觀看安全教育影片《關(guān)愛明天》，增強學(xué)生的安全意識。7.舉辦古詩背誦大賽，評選“古詩大王”。8.開展“做文明學(xué)生”活動，定期評選文明學(xué)生，樹立榜樣。9.組織學(xué)生參加校級“七巧板”現(xiàn)場選拔賽，提升學(xué)生的動手能力和思維能力。10.舉辦寫字比賽，提高學(xué)生的書寫水平。11.配合學(xué)校做好新《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》執(zhí)行情況