英語論文開題報告任務(wù)書

英語論文開題報告任務(wù)書一、選題背景

隨著全球化時代的到來，英語作為國際通用語言，在國際交流與合作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在我國，英語教育已成為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，英語水平成為衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。然而，英語論文寫作一直是困擾許多學(xué)生的難題。為了提高學(xué)生的英語論文寫作能力，本研究將以英語論文開題報告為研究對象，探討如何有效地進(jìn)行英語論文開題報告的撰寫。

二、選題目的

本研究旨在通過對英語論文開題報告的深入分析，明確開題報告的寫作要點，為我國英語學(xué)習(xí)者提供一套科學(xué)、實用的英語論文開題報告寫作框架。此外，本研究還旨在提高英語學(xué)習(xí)者對學(xué)術(shù)研究的認(rèn)識，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、研究意義

1、理論意義

（1）本研究將系統(tǒng)梳理英語論文開題報告的寫作要點，為英語學(xué)習(xí)者提供理論指導(dǎo)，有助于提高其論文寫作水平。

（2）本研究將探討英語論文開題報告的寫作技巧，豐富我國英語寫作教學(xué)理論，為英語寫作教學(xué)改革提供借鑒。

（3）本研究將從跨文化的角度分析英語論文開題報告的寫作特點，為跨文化交際研究提供新的視角。

2、實踐意義

（1）本研究成果可以直接應(yīng)用于英語論文寫作教學(xué)，幫助教師和學(xué)生更好地理解和掌握英語論文開題報告的寫作方法。

（2）本研究將為英語學(xué)習(xí)者提供實際操作指南，提高其在學(xué)術(shù)研究中的實踐能力，為未來的學(xué)術(shù)生涯打下堅實基礎(chǔ)。

（3）本研究將有助于提高我國英語學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)具備國際競爭力的優(yōu)秀人才，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國外研究現(xiàn)狀

在國外，英語論文開題報告的研究已經(jīng)取得了較為豐富的成果。許多學(xué)者從不同角度對開題報告的寫作進(jìn)行了深入探討。一方面，研究關(guān)注開題報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如HarvardUniversity的寫作指導(dǎo)中明確了開題報告的各個部分，包括研究背景、研究問題、文獻(xiàn)綜述、研究方法和預(yù)期成果等。另一方面，國外學(xué)者還關(guān)注學(xué)術(shù)寫作規(guī)范的培養(yǎng)，例如TheUniversityofChicago的寫作指南對引用格式、學(xué)術(shù)誠信等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。

此外，國外研究者還運用認(rèn)知心理學(xué)、社會文化理論等跨學(xué)科方法，研究學(xué)生在開題報告寫作過程中的思維模式、策略選擇等，以期為寫作教學(xué)提供更有針對性的指導(dǎo)。例如，Schmidt和Frota等人通過對學(xué)術(shù)寫作的認(rèn)知過程進(jìn)行研究，提出了一系列有助于提高寫作效率的教學(xué)策略。

2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來，國內(nèi)關(guān)于英語論文開題報告的研究也取得了一定的進(jìn)展。一方面，研究者關(guān)注英語論文開題報告的寫作技巧和教學(xué)策略。例如，一些學(xué)者通過對英語專業(yè)學(xué)生的開題報告寫作進(jìn)行實證研究，分析了學(xué)生在寫作過程中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施。

另一方面，國內(nèi)研究者在借鑒國外研究成果的基礎(chǔ)上，嘗試探索適合中國英語學(xué)習(xí)者的開題報告寫作模式。如張紅霞等人提出了基于任務(wù)驅(qū)動的英語論文開題報告教學(xué)模式，旨在提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

然而，總體來看，國內(nèi)關(guān)于英語論文開題報告的研究仍存在以下不足：首先，研究視角較為單一，大多集中在寫作技巧和教學(xué)策略方面，缺乏跨學(xué)科的綜合研究；其次，實證研究相對較少，缺乏針對不同層次英語學(xué)習(xí)者的寫作指導(dǎo)；最后，對于英語論文開題報告的評價體系和方法的研究還有待加強。因此，本研究將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討英語論文開題報告的寫作方法和評價體系，為我國英語教學(xué)提供有益借鑒。

五、研究內(nèi)容

本研究將圍繞英語論文開題報告的寫作展開深入探討，具體研究內(nèi)容如下：

1.開題報告的基本結(jié)構(gòu)分析：系統(tǒng)梳理英語論文開題報告的常見結(jié)構(gòu)，包括研究背景、研究問題、文獻(xiàn)綜述、研究目的與意義、研究方法、預(yù)期成果等，并分析各部分之間的邏輯關(guān)系。

2.開題報告寫作技巧研究：從選題、文獻(xiàn)查找、論證方法、語言表達(dá)等方面，深入研究英語論文開題報告的寫作技巧，為英語學(xué)習(xí)者提供實用的寫作指南。

3.開題報告寫作過程中的問題與對策：通過實證研究，分析英語學(xué)習(xí)者在開題報告寫作過程中遇到的主要問題，如選題不當(dāng)、文獻(xiàn)綜述不充分、研究方法不明確等，并提出針對性的解決措施。

4.適用于不同層次英語學(xué)習(xí)者的開題報告寫作框架：根據(jù)英語學(xué)習(xí)者的實際水平，構(gòu)建適用于初學(xué)者、中級和高級學(xué)習(xí)者的開題報告寫作框架，以指導(dǎo)他們更好地完成論文開題報告。

5.開題報告評價體系研究：探討英語論文開題報告的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，建立科學(xué)、合理的評價體系，為教師和學(xué)生提供有效的評價工具。

6.教學(xué)策略研究：結(jié)合開題報告寫作的特點，探討有效的教學(xué)策略和方法，以提高英語學(xué)習(xí)者的開題報告寫作能力。

7.案例分析與實證研究：選取不同層次英語學(xué)習(xí)者的開題報告作為案例，進(jìn)行深入分析，并結(jié)合實證研究結(jié)果，驗證所提出的研究方法和教學(xué)策略的有效性。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究將采用以下研究方法：

（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，系統(tǒng)梳理英語論文開題報告的寫作理論、方法和教學(xué)策略，為本研究提供理論支持。

（2）實證研究法：通過收集和分析英語學(xué)習(xí)者在開題報告寫作過程中的實際數(shù)據(jù)，如問卷調(diào)查、訪談、寫作樣本等，揭示存在的問題，并驗證所提出的教學(xué)策略和方法的有效性。

（3）案例分析法：選取具有代表性的英語論文開題報告案例，進(jìn)行深入剖析，以探討寫作過程中的優(yōu)點和不足。

（4）跨學(xué)科研究法：結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科理論，多角度分析英語論文開題報告的寫作特點和教學(xué)策略。

2、可行性分析

（1）理論可行性

本研究的理論可行性主要體現(xiàn)在以下方面：

-國內(nèi)外已有大量關(guān)于英語論文寫作和開題報告的研究成果，為本研究提供了豐富的理論資源。

-采用跨學(xué)科研究方法，能夠從多角度對開題報告寫作進(jìn)行深入分析，有助于豐富和完善相關(guān)理論體系。

（2）方法可行性

本研究的方法可行性主要體現(xiàn)在以下方面：

-實證研究法能夠直接獲取英語學(xué)習(xí)者在開題報告寫作過程中的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，確保研究的真實性和可靠性。

-案例分析法有助于深入剖析具體問題，為提出針對性的教學(xué)策略提供依據(jù)。

-采用多種研究方法相結(jié)合的方式，能夠全面、系統(tǒng)地分析問題，提高研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

（3）實踐可行性

本研究的實踐可行性主要體現(xiàn)在以下方面：

-研究成果可以為英語教學(xué)實踐提供有益的指導(dǎo)和借鑒，有助于提高英語學(xué)習(xí)者的論文開題報告寫作能力。

-提出的教學(xué)策略和方法具有可操作性，能夠為教師和學(xué)生提供實際應(yīng)用價值。

-研究過程中積累的案例和實證數(shù)據(jù)可以為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考，促進(jìn)英語教育的發(fā)展。

七、創(chuàng)新點

本研究的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.綜合性研究視角：本研究采用跨學(xué)科的研究方法，結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)等多學(xué)科理論，對英語論文開題報告的寫作進(jìn)行全方位的分析，有助于揭示寫作過程中的深層次問題。

2.分層次寫作框架構(gòu)建：針對不同層次英語學(xué)習(xí)者的需求，構(gòu)建分層次的英語論文開題報告寫作框架，為不同水平的學(xué)習(xí)者提供更為精準(zhǔn)的寫作指導(dǎo)。

3.實證研究與案例分析相結(jié)合：通過實證研究和案例分析的緊密結(jié)合，使研究更具有說服力和實踐指導(dǎo)意義，同時為同類研究提供可借鑒的研究方法和模式。

4.評價體系與教學(xué)策略的創(chuàng)新：探索并建立一套科學(xué)合理的英語論文開題報告評價體系，同時提出針對性的教學(xué)策略，以促進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容的創(chuàng)新。

八、研究進(jìn)度安排

本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：

1.第一階段（第1-3個月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，梳理國內(nèi)外關(guān)于英語論文開題報告的研究成果，確定研究框架和理論依據(jù)。

2.第二階段（第4-6個月）：設(shè)計研究工具，如問卷調(diào)查、訪談提綱等，并開展實證研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.第三階段（第7-9個月）：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包