2025屆四川省瀘州高中生物高二上期末統(tǒng)考試題含解析

2025屆四川省瀘州高中生物高二上期末統(tǒng)考試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某實(shí)驗(yàn)小組研究了不同程度遮光對草莓植株干重的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是遮光程度和草莓的種類B.遮光的瞬間，葉綠體中C3的含量會下降C.根據(jù)圖可知，種植草莓時(shí)要適當(dāng)遮光D.草莓植株的干重是光合作用固定有機(jī)物的量2．下列物質(zhì)或條件中，哪項(xiàng)是光合作用暗反應(yīng)所必需的（）A.葉綠素B.ATPC.光D.O23．為研究在缺水條件下脫落酸對植物生長的調(diào)節(jié)作用，研究者取兩種玉米幼苗（脫落酸合成缺陷型突變體和野生型）各若干株，移栽到缺水環(huán)境中培養(yǎng)，測量莖的長度，結(jié)果如下圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是移栽時(shí)間，因變量是幼苗莖長度的增加值B.各株幼苗莖長度的增加值需定期測量并計(jì)算各組平均值C.移栽到缺水環(huán)境后，相同時(shí)間內(nèi)野生型莖長度的增加值比突變型小D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明缺水條件下脫落酸抑制玉米莖的生長4．碘是甲狀腺激素合成的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞膜上的鈉-鉀泵可維持細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度梯度，鈉-碘同向轉(zhuǎn)運(yùn)體借助Na+的濃度梯度將碘轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，碘被甲狀腺過氧化物酶活化后，進(jìn)入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成。下列說法正確的是（）A.長期缺碘可導(dǎo)致機(jī)體的促甲狀腺激素分泌減少B.用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，會使其攝碘能力減弱C.抑制甲狀腺過氧化物酶的活性，可使甲狀腺激素合成增加D.使用促甲狀腺激素受體阻斷劑可導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加5．甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同，都屬于初生演替B.若沒有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林C.地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上D.甲、乙兩地隨著時(shí)間延長生物多樣性逐漸增多6．下圖能用來準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系A(chǔ).1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，2-4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息B.1表示生物膜系統(tǒng)，2-4分別表示細(xì)胞膜、線粒體膜、葉綠體膜C.1表示免疫系統(tǒng)，2-4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)D.1表示細(xì)胞外液，2-4分別血液、組織液、淋巴7．為更好地建設(shè)雄安新區(qū)，科研人員調(diào)查白洋淀水域生態(tài)系統(tǒng)各成分中難降解的有機(jī)氯農(nóng)藥DDT污染的狀況，得到下表所示檢測結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（）不同成分水底泥水生植物浮游動(dòng)物底棲動(dòng)物鯽魚烏鱧DDT含量（μg/Kg）0.10.76.321.037.919.4124.4注：鯽魚主要以植物為食，烏鱧為肉食魚。A.表格中各成分共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)B.DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)所有成分C.營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)的DDT含量越高D.水生植物同化的太陽能只有少部分傳遞給烏鱧8．（10分）下列各項(xiàng)中與生長素（生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑）的生理作用無直接關(guān)系的是（）A.將成熟的木瓜放入未熟的柿子中，可促進(jìn)柿子成熟B.扦插時(shí)，保留芽或者幼葉的插條更容易成活C.摘除棉花的頂芽，可促進(jìn)側(cè)芽的生長D.在未受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，可獲得無子果實(shí)二、非選擇題9．（10分）豌豆花腋生和頂生是一對相對性狀，分別由一對等位基因B、b控制，下表是三組豌豆雜交組合及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：雜交組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型腋生頂生一頂生×頂生0804二腋生×腋生651207三頂生×腋生295265（1）根據(jù)組合_______可判斷出豌豆花腋生和頂生中，顯性性狀是__________。（2）組合三中，兩個(gè)親本的基因型分別是____________、_________，這一雜交組合相當(dāng)于一對相對性狀的___________實(shí)驗(yàn)。（3）組合二中，后代同時(shí)出現(xiàn)腋生和頂生現(xiàn)象叫作____________，兩個(gè)親本基因型相同的概率是________，F(xiàn)1的腋生植株中雜合子的比例為___________。10．（14分）急性腸炎是消化系統(tǒng)疾病中最常見的疾病，是由沙門氏菌、金黃色葡萄球菌、霍亂弧菌等引起的。患急性腸炎后，會出現(xiàn)發(fā)燒和比較嚴(yán)重的腹瀉。請分析回答下列問題：（1）嚴(yán)重腹瀉會導(dǎo)致病人細(xì)胞外液滲透壓______，從而使位于_____的滲透壓感受器興奮，并通過傳入神經(jīng)將興奮傳至________產(chǎn)生渴覺。（2）通過抽血檢測發(fā)現(xiàn)，急性腸炎病人血樣中由下丘腦分泌和由垂體釋放的_______增加。通過抽血能夠檢測體內(nèi)激素含量的理論根據(jù)是_________，從而體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一。（3）急性腸炎患者發(fā)燒是由患者體內(nèi)產(chǎn)熱增多所致，這一現(xiàn)象可能與患者體內(nèi)______（填激素名稱）的增加有關(guān)。（4）沙門氏菌、金黃色葡萄球菌、霍亂弧菌等會產(chǎn)生毒素對人體產(chǎn)生危害，這些毒素進(jìn)入血液后成為_____，引起機(jī)體產(chǎn)生_______免疫。11．（14分）有的植物能否開花與日照時(shí)間長短有密切關(guān)系。唐菖蒲必須在每日14小時(shí)以上的長日照環(huán)境下才能分化出花芽,因此叫作長日照植物。一品紅和菊花在夏季長日照環(huán)境下只生長,不能分化出花芽;入秋以后每天的日照時(shí)間縮短到12個(gè)小時(shí)以內(nèi)才能分化出花芽,因此叫作短日照植物。科學(xué)家用菊花做實(shí)驗(yàn),來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官。實(shí)驗(yàn)方案:去掉菊花頂端的全部葉子,第一、二組植株分別接受長日照、短日照處理,第三組植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理,第四組植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受短日照和長日照處理(如下圖)。請回答下列問題。（1）植物具有能接受_________的分子——光敏色素。據(jù)圖分析,感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是_________。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn),請?zhí)岢鲆粭l讓菊花在夏天開花的方法:__________________。（3）請模擬荷蘭科學(xué)家溫特“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,利用瓊脂塊設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,來證明第二組植株產(chǎn)生的開花激素會對第一組植株產(chǎn)生影響,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:

___________________________________________________。

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:___________________________________________________。12．炎癥風(fēng)暴是指機(jī)體在感染病原體等的情況下，免疫系統(tǒng)被過度激活，引起體液中多種炎癥因子迅速大量產(chǎn)生，造成對機(jī)體自身損害的現(xiàn)象。請回答下列問題：（1）當(dāng)免疫系統(tǒng)釋放的炎癥因子未能將病原體清除時(shí)，機(jī)體會持續(xù)大量地釋放更多的炎癥因子，這個(gè)過程________（填“屬于”或“不屬于”）反饋調(diào)節(jié)。（2）對于被甲病毒感染的重癥患者，有專家提出：在缺乏疫苗和特效藥的情形下，康復(fù)者血漿是重要的治療資源。使用康復(fù)者血漿能達(dá)到治療目的，其原理是___________________。（3）IgM和IgG是機(jī)體受到抗原刺激后產(chǎn)生的兩種抗體。人體感染某種病毒3~5天后，可在血清中檢測到IgM，量少且存在時(shí)間短；10天后可檢測到IgG，量多且存在時(shí)間長。檢測IgM和IgG常作為診斷是否被感染的指標(biāo)。對某病毒感染者的四位密切接觸者進(jìn)行抗體檢測，結(jié)果如下：密切接觸者IgMIgG甲--乙++丙-+丁+-注：“-”表示陰性，未檢出相應(yīng)抗體；“+”表示陽性，檢出相應(yīng)抗體。從檢測結(jié)果推測，乙、丙、丁已被感染，理由是__________________。最先被感染人的最可能是_____________________。（4）免疫系統(tǒng)的功能包括___________、___________、___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】分析圖示可知，適當(dāng)遮光可增加植株的干重，但過度遮光，會使植株干重增加減少?！驹斀狻緼、根據(jù)圖示可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是遮光程度，A錯(cuò)誤；B、遮光的瞬間，光照強(qiáng)度減弱，ATP和NADPH減少，還原C3的速率減慢，而短時(shí)間內(nèi)C3的生成速率不變，故葉綠體中C3的含量會增加，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)圖可知，適當(dāng)遮光能增加植株的干重，所以種植草莓時(shí)要適當(dāng)遮光，C正確；D、草莓植株的干重是光合作用積累有機(jī)物的量，D錯(cuò)誤。故選C。2、B【解析】A、葉綠素是光反應(yīng)階段所必需的，能吸收光能，A錯(cuò)誤；B、ATP在光反應(yīng)階段產(chǎn)生，是三碳化合物還原所必需的能源物質(zhì)，B正確；C、光是光反應(yīng)階段所必需的，暗反應(yīng)階段不需要光，C錯(cuò)誤；D、O2是光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，并釋放出葉綠體，可供細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，不參與暗反應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選B。3、A【解析】據(jù)圖分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是移栽時(shí)間和玉米幼苗的類型，因變量是幼苗莖長度的增加值，相同時(shí)間內(nèi)野生型曲線低于突變型，說明移栽到缺水環(huán)境后，野生型莖長度增加值比相同時(shí)間的突變型低，表明在缺水條件下脫落酸會抑制玉米莖的生長?！驹斀狻緼、由題意和題圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是移栽時(shí)間和玉米幼苗的類型，因變量是幼苗莖長度的增加值，A錯(cuò)誤；B、為避免實(shí)驗(yàn)誤差，將幼苗移栽到缺水環(huán)境后，需定期測量各株幼苗莖長度增加值，計(jì)算各組平均值，B正確；C、由圖可知，移栽到缺水環(huán)境后，相同時(shí)間內(nèi)野生型莖長度的增加值比突變型小，C正確；D、由圖可知，移栽到缺水環(huán)境后，相同時(shí)間內(nèi)野生型莖長度增加值比突變型小，結(jié)合突變型的脫落酸合成有缺陷，野生型的脫落酸合成正常，可知缺水條件下脫落酸抑制玉米莖的生長，D正確。故選A。4、B【解析】1、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)主要受下丘腦控制，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，運(yùn)輸?shù)酱贵w后，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。?dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少，這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量就不至于過高?？梢姡谞钕偌に氐姆旨壵{(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。2、鈉-鉀泵（也稱鈉鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體），為蛋白質(zhì)分子，進(jìn)行Na+和K+之間的交換。每消耗一個(gè)ATP分子，逆濃度梯度泵出三個(gè)Na+和泵入兩個(gè)K+，保持膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的不均勻離子分布?！驹斀狻緼、碘是合成甲狀腺激素的原料，長期缺碘可導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌減少，從而促甲狀腺激素的分泌會增加，A錯(cuò)誤；B、用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，會使鈉-鉀泵的運(yùn)輸功能降低，從而攝取碘的能力減弱，B正確；C、抑制甲狀腺過氧化物酶的活性，碘不能被活化，可使甲狀腺激素的合成減少，C錯(cuò)誤；D、使用促甲狀腺激素受體阻斷劑，可阻斷促甲狀腺激素對甲狀腺的作用，從而使甲狀腺激素分泌量減少，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，旨在考查學(xué)生識記所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力，同時(shí)獲取題干信息準(zhǔn)確答題。5、A【解析】1、初生演替：是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。2、次生演替：當(dāng)某個(gè)群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動(dòng)等因素干擾，該群落中的植被受嚴(yán)重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地，在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替。3、甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，但原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，甲地發(fā)生的演替屬于次生演替；乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，植被徹底消失，乙地發(fā)生的演替屬于初生演替?！驹斀狻緼、甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，故之后甲地發(fā)生的演替屬于次生演替，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，故之后乙地發(fā)生的演替屬于初生演替，故甲地和乙地發(fā)生的演替類型不同，A錯(cuò)誤；B、甲地是因森林火災(zāi)使原有植被消失而引起的次生演替，故若沒有外力干擾，可演替到森林階段，B正確；C、初生演替要依次經(jīng)歷裸巖階段、地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段，故地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上，C正確；D、演替的最終結(jié)果使生物多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加，故甲、乙兩地隨著時(shí)間延長生物多樣性逐漸增多，D正確。故選A。6、C【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)信息種類是物理信息、化學(xué)信息和行為信息，A錯(cuò)誤；B、生物膜系統(tǒng)應(yīng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，B錯(cuò)誤；C、免疫系統(tǒng)主要包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)，C正確；D、細(xì)胞外液是血漿、組織液和淋巴，D錯(cuò)誤。故選C。7、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分主要包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。生物富集作用是指生物將環(huán)境中低濃度的化學(xué)物質(zhì)，通過食物鏈的轉(zhuǎn)運(yùn)和蓄積達(dá)到高濃度的能力。【詳解】A、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)，表格中各成分沒有共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，該生態(tài)系統(tǒng)的所有成分中都含有一定濃度的DDT，說明DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)所有成分，B正確；C、根據(jù)以上分析可知，食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，體內(nèi)富集的DDT越多，C正確；D、鯽魚主要以植物為食，烏鱧為肉食魚，根據(jù)能量的單向傳遞、逐級遞減的特點(diǎn)可知，水生植物同化的太陽能只有少部分傳遞給烏鱧，D正確。故選A。8、A【解析】1、頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制。2、生長素類似物的應(yīng)用：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根：用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端，不久長出大量的根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育：用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾，可長出無籽果實(shí)（用于培育無籽果實(shí)）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化。此外，雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素更敏感，因此生長素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”?！驹斀狻緼、成熟的香蕉中含有乙烯，乙烯能存果實(shí)成熟，因此將成熟的香蕉放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用沒有直接關(guān)系，A符合題意；B、芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，生長素能促進(jìn)扦插的枝條生根，因此扦插時(shí)，保留芽或者幼葉的插條容易成活，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用有直接關(guān)系，B不符合題意；C、摘除棉花的頂芽，降低了側(cè)芽部位的生長素濃度，促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)育，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用有直接關(guān)系，C不符合題意；D、生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，因此在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，獲得無子果實(shí)，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用有直接關(guān)系，D不符合題意。故選A。二、非選擇題9、(1).二(2).腋生(3).bb(4).Bb(5).測交(6).性狀分離(7).100%(8).2/3【解析】題表分析，實(shí)驗(yàn)二：腋生花×腋生花→腋生花∶頂生花≈3∶1，說明腋生花對頂生花是顯性性狀，親本基因型是Bb×Bb；雜交一：頂生花（bb）×頂生花（bb）→后代全頂生，說明該頂生可能是隱性性狀；實(shí)驗(yàn)三：頂生花×腋生花→腋生花：頂生花≈1∶1，親本腋生花的基因型是Bb，頂生花的基因型是bb。【詳解】（1）根據(jù)以上分析可知，根據(jù)組合二中的性狀分離現(xiàn)象3:1，可推知腋生是顯性性狀。（2）組合頂生花×腋生花→腋生花：頂生花≈1∶1，其中親本的基因型為bb×Bb，后代的基因型及比例為Bb：bb=1：1，這一雜交組合相當(dāng)于一對相對性狀的測交實(shí)驗(yàn)。（3）雜交組合二：腋生×腋生→腋生：頂生=3：1，后代同時(shí)出現(xiàn)了腋生和頂生，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離；且親本的基因型均為Bb，相同的概率是100%；Bb×Bb→BB:Bb：bb=1:2:1，其中腋生植株（B—）中雜合子（Bb）的比例為2/3。【點(diǎn)睛】本題考查基因分離定律的知識點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用，能夠根據(jù)所學(xué)的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的過程把握判斷顯隱性的方法，能夠根據(jù)常見的分離比推導(dǎo)相關(guān)個(gè)體的基因型，識記雜合子自交以及測交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其比例，運(yùn)用所學(xué)的基因分離定律的知識點(diǎn)解決問題是該題考查的重10、①.升高②.下丘腦③.大腦皮層（渴覺中樞）④.抗利尿激素⑤.激素通過體液（血液）運(yùn)輸⑥.甲狀腺激素⑦.抗原⑧.特異性【解析】下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐．下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞，既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又有分泌激素的功能；下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡；②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺；③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素；④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞?！驹斀狻浚?）嚴(yán)重腹瀉時(shí)使機(jī)體失水過多，細(xì)胞外液滲透壓升高，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層的軀體感覺中樞產(chǎn)生口渴感；（2）嚴(yán)重腹瀉會導(dǎo)致病人細(xì)胞外液滲透壓升高，此時(shí)由下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加，該激素促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收；由于激素通過體液運(yùn)輸?shù)?，因此通過抽取患者的血液能夠檢測體內(nèi)激素含量。（3）甲狀腺激素提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體增加產(chǎn)熱；故急性腸炎患者發(fā)燒是由患者體內(nèi)產(chǎn)熱增多所致，這一現(xiàn)象可能與患者體內(nèi)甲狀腺激素的增加有關(guān)。（4）這些毒素對人體產(chǎn)生危害，并是非己的物質(zhì)，在免疫調(diào)節(jié)過程中，是抗原，經(jīng)過體液免疫，引起機(jī)體產(chǎn)生抗體?！军c(diǎn)睛】本題考查了下丘腦在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中的生理功能，考生要能夠識記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐；明確下丘腦的部分神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又有分泌激素的功能；同時(shí)識記下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。11、（1）①.光信號（光、光照）②.葉（葉片）（2）遮光，使日照時(shí)間變短（3）①.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：光照條件不變,剪掉第二組植株的部分枝條,將其放置在瓊脂塊(標(biāo)號為1)上一段時(shí)間，取另一塊空白瓊脂塊(標(biāo)號為2)作對照；將1號瓊脂塊放在第一組某植株葉腋切口處，將2號瓊脂塊放在第一組另一植株葉腋切口處②.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放置1號瓊脂塊的植株開花，放置2號瓊脂塊的植株不開花【解析】分析圖示可知，第一組植株接受長日照不開花，第二組植株受短日照開花，可說明菊花是短日照植物。第三組植株下部的葉子接受短日照開花，第四組植株的頂端接受短日照不開花，這表明短日照和長日照對花芽的分化不產(chǎn)生直接的影響，只有通過葉子才能影響芽的分化，是葉子接受了短日照刺激后產(chǎn)生了開花激素，從葉運(yùn)輸?shù)窖慷寡糠只癁榛ㄑ?，結(jié)果第三組株開了花。【小問1詳解】植物體葉片內(nèi)存在色素，色素可吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能，所以植物具有接受光信號分子的光敏色素。對比第三組和第四組實(shí)驗(yàn)，開花植物上短日照作用的部位可知，菊花感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是葉。【小問2詳解】菊花是短日照植物，所以若想菊花在夏天開花，需要減少光照時(shí)間，故可以遮光，使日照時(shí)間變短?！拘?詳解】本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路就是以瓊脂塊為載體，將葉片產(chǎn)生的激素轉(zhuǎn)移到瓊脂塊中，再將瓊脂塊置于沒接收短日照刺激的植株上，觀察是否開花。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：光照條件不變，剪掉第二組植株的部分枝條，將其放置在瓊脂塊(標(biāo)號為1)上一段時(shí)間，取另一塊空白瓊脂塊(標(biāo)號為2)作對照；將1號瓊脂塊放在第一組某植株葉腋切口處，將2號瓊脂塊放在第一組另一植株葉腋切口處。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放置1號瓊脂塊的植株開花，放置2號瓊脂塊的植株不開花。【點(diǎn)睛】分析圖中的實(shí)驗(yàn)條件的不同，很容易得出感受光周期和產(chǎn)生開花激素的部位是葉，開花激素的作用部位在花蕾的結(jié)論。借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，證明開花激素的作用，是實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容遷移的有效思維訓(xùn)練方法。12、（1）屬于（2）血漿中含有該病毒的抗體（3）①.三人均已產(chǎn)生相應(yīng)抗體②.丙（4）①免疫防御②.免疫自穩(wěn)③.免疫監(jiān)視【解析】1.體液免疫：病原體侵入機(jī)體后，一些病原體被樹突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞攝取，這為激活