1.1地球的宇宙環(huán)境單教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中地理必修一

教師集體備課單課題1.1地球的宇宙環(huán)境學(xué)科地理年級(jí)高一主備人特日格樂(lè)課時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間備課標(biāo)課標(biāo)表述：運(yùn)用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)地球的影響。需要達(dá)到的水平：水平一水平二在日常生活中，了解生命存在的基本條件，能簡(jiǎn)單分析地球具備生命存在條件的原因(人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維)結(jié)合地球所處的恒星際環(huán)境和行星際環(huán)境，綜合考慮地球的質(zhì)量、體積、自轉(zhuǎn)周期等，分析地球上存在生命的原因，辯證地理解地球的普通性和特殊性(人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維)在多層次天體系統(tǒng)的知識(shí)背景下，了解地球所處的宇宙環(huán)境(區(qū)域認(rèn)知)在時(shí)空相對(duì)性的背景下，理解地球所處宇宙環(huán)境空間尺度的無(wú)限性和有限性(區(qū)域認(rèn)知)收集相關(guān)信息，了解目前人類在探索外太空方面取得的主要成就和主要觀點(diǎn)(地理實(shí)踐力)小組分工合作，收集相關(guān)資料，了解我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展，以及有關(guān)黑洞、引力波等相關(guān)概念，并與同學(xué)們分享這些信息(地理實(shí)踐力)課標(biāo)描述：簡(jiǎn)述為“宇宙環(huán)境”，內(nèi)容是地球作為一個(gè)行星的一般特點(diǎn)和作為“地球”的特殊之處，以/及地球上一切自然空化的根本能量米源。〝標(biāo)準(zhǔn)1.1”沒(méi)有寬泛地要求學(xué)生了解宇街，而是從“地球”的視角了解“其所處的宇宙環(huán)境”，即日前人類認(rèn)識(shí)的宇宙(我們的宇宙)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)：一是宇宙是有層次結(jié)構(gòu)的，基于“地球”視角，其層次結(jié)構(gòu)依次為地月系一太陽(yáng)系一銀河系一總星系；二是地球在太陽(yáng)系中所處的位置。第一點(diǎn)為地球的恒星際環(huán)境，第二點(diǎn)為地球的行星際環(huán)境。在地球所處的宇宙環(huán)境里，尤其是在人們熱悉的大陽(yáng)系中，地球是一顆既普通又特殊的行星。雖然課程標(biāo)淮中沒(méi)有明確要求學(xué)生分析地球上生命存在的條件，但這部分內(nèi)容屬于地球宇宙環(huán)境內(nèi)容的拓展，地球上生命存在的條件本身就包括地球的宇宙環(huán)境?！按箨?yáng)對(duì)地球的影響”太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響和大陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響這兩個(gè)方面。其重點(diǎn)不是太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)本身，而是它們對(duì)地球的影響。大陽(yáng)對(duì)地球的影響應(yīng)從對(duì)地理環(huán)境和對(duì)人類活動(dòng)兩方面來(lái)談。由于“影響”涉及的范圍太廣，可以用舉例的方式說(shuō)明。課程標(biāo)淮中“說(shuō)明”的要求要高于“描述”，即學(xué)生應(yīng)能夠解釋清楚太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)是怎樣影響地球表面目標(biāo)陳述：1.能夠運(yùn)用資料，了解多層次的天體系統(tǒng)，描述地球所處的宇宙位置。（區(qū)域認(rèn)知）2.根據(jù)生命存在的基本條件，綜合分析地球上存在生命的原因，提升綜合思維。3.通過(guò)對(duì)特定天體的觀察，了解天體的運(yùn)行規(guī)律，提升地理實(shí)踐力。4.通過(guò)對(duì)地球上生命存在條件的探究，了解自然環(huán)境對(duì)人類生存的重要意義，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀。備教材（考點(diǎn)）教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：天體和天體系統(tǒng)的概念；天體系統(tǒng)的層次劃分；地球上存在生命的條件。2.難點(diǎn)：理解地球上存在生命的條件。高考考點(diǎn)：在給定的某種情境下，能辯證地看待太陽(yáng)對(duì)地球的影響，能認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)對(duì)地球影響的多樣性和復(fù)雜性。育人點(diǎn)：一、科學(xué)精神培養(yǎng)1.激發(fā)對(duì)宇宙的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、不斷求知的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)介紹人類對(duì)地球宇宙環(huán)境的認(rèn)識(shí)過(guò)程，讓學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展和完善的，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中保持對(duì)未知事物的探索精神。2.提升科學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)地球在宇宙中的位置、天體系統(tǒng)的層次等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用空間想象、邏輯推理等思維方法，有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力，為今后解決各種復(fù)雜問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。二、世界觀與價(jià)值觀塑造1.增強(qiáng)對(duì)地球的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類唯一的家園，在浩瀚宇宙中具有獨(dú)特的價(jià)值。了解地球所處的宇宙環(huán)境，能使學(xué)生更加珍惜地球資源，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。2.培養(yǎng)全球視野和合作精神。宇宙的廣闊讓學(xué)生意識(shí)到人類是一個(gè)命運(yùn)共同體，地球的問(wèn)題需要全球共同努力解決。同時(shí)，各國(guó)在航天領(lǐng)域的合作也體現(xiàn)了人類的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和合作精神。三、人文素養(yǎng)提升 1. 感悟宇宙之美。通過(guò)展示宇宙中的各種天體、星云等美麗景象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們感受到宇宙的神奇與壯麗，提升人文素養(yǎng)。 2. 了解人類航天事業(yè)的發(fā)展歷程，感受人類的智慧和勇氣。從古代的天文觀測(cè)到現(xiàn)代的航天探索，人類不斷挑戰(zhàn)自我，追求對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。這一過(guò)程中體現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、創(chuàng)新進(jìn)取等精神品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展具有積極的影響。備學(xué)生（三生）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解地球上存在生命的條件。突破方法:優(yōu)等生：1.自主探究：優(yōu)等生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主意識(shí)，可以通過(guò)查閱更多的課外資料，如專業(yè)的天文學(xué)書籍、科學(xué)雜志、科普視頻等，深入了解地球生命存在的條件以及宇宙中其他可能存在生命的星球的探索情況。在此過(guò)程中，進(jìn)一步拓展思維，提出自己的見(jiàn)解和假設(shè)。2.對(duì)比分析：將地球與太陽(yáng)系中的其他行星進(jìn)行對(duì)比，分析它們?cè)诰嚯x太陽(yáng)遠(yuǎn)近、大氣層、表面溫度、液態(tài)水等方面的差異，從而更加深刻地理解地球上存在生命的獨(dú)特條件。同時(shí)，也可以對(duì)比不同類型的恒星系中行星的情況，探討生命存在的可能性與條件的關(guān)系。3.參與討論和辯論：優(yōu)等生可以積極參與課堂討論和小組辯論，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和分析，通過(guò)思想的碰撞，加深對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。例如，可以就“宇宙中生命存在的必要條件是什么”“未來(lái)人類能否在其他星球上建立生命家園”等話題展開(kāi)討論。潛力生：1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：潛力生首先要確保對(duì)地球的宇宙環(huán)境、太陽(yáng)對(duì)地球的影響等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)有扎實(shí)的掌握?？梢酝ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容、整理筆記、做一些基礎(chǔ)練習(xí)題等方式，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為理解生命存在的條件打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.案例分析：結(jié)合具體的案例來(lái)理解生命存在的條件。例如，分析地球上的極端環(huán)境中生命的存在形式，如深海熱液噴口、極地冰川等，了解生命的適應(yīng)性和頑強(qiáng)性。同時(shí)，也可以通過(guò)分析其他星球上可能存在生命的跡象，如火星上的水痕、土衛(wèi)六上的大氣層等，加深對(duì)生命存在條件的認(rèn)識(shí)。3.請(qǐng)教老師和同學(xué)：潛力生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，要積極主動(dòng)地請(qǐng)教老師和同學(xué)。老師可以給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助他們理清思路，突破難點(diǎn)。與同學(xué)交流也可以從不同的角度獲取理解問(wèn)題的方法，拓寬思維。學(xué)困生：1.直觀教學(xué)：學(xué)困生可能對(duì)抽象的知識(shí)理解起來(lái)有困難，因此可以采用直觀教學(xué)的方法。例如，通過(guò)觀看地球生命的紀(jì)錄片、動(dòng)畫演示地球在宇宙中的位置和生命存在的條件等，讓他們更加直觀地感受和理解知識(shí)。老師也可以使用模型、圖片等教具進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立形象的認(rèn)識(shí)。2.簡(jiǎn)化問(wèn)題：將復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化，分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題逐步理解。例如，先了解地球上有生命存在的明顯特征，如液態(tài)水、適宜的溫度等，然后再深入探討這些條件是如何形成的。同時(shí)，老師可以用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。3.重復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)：學(xué)困生需要更多的時(shí)間和重復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)?？梢远啻螐?fù)習(xí)課本內(nèi)容、課堂筆記，做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，加深對(duì)生命存在條件的記憶和理解。同時(shí)，要建立學(xué)習(xí)信心，相信自己通過(guò)努力可以克服難點(diǎn)。備教學(xué)流程導(dǎo)入：以卡爾?薩根《暗淡藍(lán)點(diǎn)》書籍中的經(jīng)典文字為內(nèi)容，附加從地球到宇宙的視頻結(jié)合導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇和向往。讓學(xué)生直觀地感受到宇宙的浩瀚和神秘，為接下來(lái)學(xué)習(xí)地球的宇宙環(huán)境營(yíng)造濃厚的氛圍，同時(shí)也能引發(fā)學(xué)生思考地球在宇宙中的位置和獨(dú)特性。第一步：自學(xué)梳理完成導(dǎo)學(xué)案第2頁(yè)自主預(yù)習(xí)。人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)多層次的天體系統(tǒng)第二步：互學(xué)探究閱讀45頁(yè)，理解天體系統(tǒng)并回答下列問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)著的天體因互相吸引和互相繞轉(zhuǎn)，組成了哪些天體系統(tǒng)？完成表格。2.假如你遨游太空時(shí)，碰到外星人，能繪制天體系統(tǒng)層次圖并且用一句話描述地球在宇宙中的位置嗎？“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器和“嫦娥四號(hào)”月球探測(cè)器所在的天體系統(tǒng)各是？【互學(xué)探究2】在下面太陽(yáng)系示意圖中標(biāo)出八大行星公轉(zhuǎn)方向，并按順序說(shuō)出八大行星的名稱，同時(shí)說(shuō)出小行星帶的位置。并結(jié)合太陽(yáng)系示意圖說(shuō)出地球與太陽(yáng)系其他行星的共同點(diǎn)。第三步：助學(xué)提升思考：從古至今人們是如何去認(rèn)識(shí)和了解宇宙的？天體的判斷方法：第四步：練學(xué)達(dá)標(biāo)2020年7月23日12時(shí)41分，我國(guó)在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)，用長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭將“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器發(fā)射升空“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器將在地火轉(zhuǎn)移軌道飛行約7個(gè)月后，進(jìn)入環(huán)火軌道，并擇機(jī)開(kāi)展著陸、巡視等任務(wù)，進(jìn)行火星科學(xué)探測(cè)。完成下面小題。1．下列階段中，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器屬于天體的階段是（）A．位于發(fā)射架上時(shí) B．點(diǎn)火發(fā)射升空時(shí)C．進(jìn)入環(huán)火軌道后 D．降落火星表面時(shí)2．“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入環(huán)火軌道后（）A．仍然未脫離地月系 B．與火星組成天體系統(tǒng)C．不再受太陽(yáng)的吸引 D．遇到的云雨現(xiàn)象增多（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）美國(guó)“旅行者2號(hào)”探測(cè)器觀測(cè)木星和土星后繼續(xù)向太陽(yáng)系邊緣飛行，又觀測(cè)了天王星和海王星。下圖是太陽(yáng)系模擬圖。據(jù)此完成下面小題。3.圏中①②③④代表的天體系統(tǒng)的名稱依次是（）A.地月系一太陽(yáng)系一銀河系一總星系B.行星系一恒星系一河外星系一客觀宇宙C.總星系一銀河系一太陽(yáng)系一地月系D.宇宙一總星系一銀河系一太陽(yáng)系4．“旅行者2號(hào)”探測(cè)器觀測(cè)的四個(gè)行星是（

）A．①②③④ B．②③⑤⑧ C．④⑤⑥⑦ D．⑤⑥⑦⑧5．“旅行者2號(hào)”探測(cè)器如果飛出太陽(yáng)系，其觀測(cè)到的