7.2力的合成（練習）（原卷版）

7.2力的合成一、單選題1．下列四個現象中，一個力作用的效果與另外幾個力同時作用的效果不等效的是（）A．一只甲殼蟲和一群螞蟻勻速移動同一片樹葉的力B．一個同學和兩個同學勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力C．一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力D．兩個人坐在一艘小船上，只有其中一個人劃和兩個人劃，使船勻速運動的力2．作用在同一物體上，同一直線上有兩個方向相反的力，F1=20N，F2=50N，則它們合力的大小（）A．一定小于20N B．一定等于30N C．一定等于50N D．一定等于70N3．作用在同一直線上的兩個力，下列關于其合力的說法中正確的是A．兩個的合力一定不為零B．兩個的合力必定大于其中任何一個力C．方向相反的兩個力的合力可能小于其中任何一個力D．同一直線上兩個力的合力的大小，就是把兩個力的大小直接相加4．同一直線上有兩個方向相反的力，F1=20N，F2=50N，則它們合力的大?。ǎ〢．一定等于30N B．一定小于20NC．一定等于70N D．可能等于100N5．下圖中F1和F2是物體所受的兩個力，其中合力為零的是（

）A．B．C． D．6．如圖兩個人沿水平方向推一張桌子，力F1的大小為120牛，水平向右；力F2的大小為100牛，水平向左，則這兩人力的作用效果與下列力中相同的是（）A．220牛，水平向右 B．120牛，水平向右C．100牛，水平向左 D．20牛，水平向右7．兩個力和作用在同一直線上，牛，牛，則它們合力的大小.（

）A．一定是26牛 B．一定是10牛C．可能是26?；?0牛 D．一定是零8．如圖所示，物體A放在水平桌面上，在水平方向受到同一直線上的兩個力F1和F2的作用，F1=16N，F2=20N，如果實際上物體在水平方向受到的合力為零，則沿水平方向物體還應受到一個力，這個力的大小和方向是（）A．20N、方向水平向左 B．16N、方向水平向右 C．4N、方向水平向左 D．4N、方向水平向右9．豎直向上拋出重力G的物體，物體在運動中受到的空氣阻力總是跟運動方向相反，大小為f，且始終小于G，則物體在上升過程中受到的合力（

）A．大小為Gf，方向豎直向下 B．大小為Gf，方向豎直向下C．大小為Gf，方向豎直向上 D．大小為Gf，方向豎直向上10．如圖所示，小李把籃球豎直向上拋出，籃球先上升后下落，且運動越快受到空氣阻力越大，但阻力始終小于球的重力。則籃球在整個運動過程中所受合力大?。ǎ〢．始終減小 B．始終增大 C．先減小后增大 D．先增大后減小二、填空題11．小明用大小250N，方向豎直向上的力提重為300N的水桶，則水桶受到的合力大小為_____N。12．力F1=20N，與F2的合力大小為60N，若合力方向與F1相同，則F2=__N；若合力方向與F1相反，則F2=_____N，方向與F1_______（選填“相同”或“相反”）。13．一個物體同時受到兩個力的作用，每個力的大小都是F，若這兩個力的三要素相同，則它們的合力大小為___________；若將其中一個力反向且兩力仍在同一直線上，則它們的合力大小為___________。14．物體放在水平面上，受到水平力F1=10N和F2=4N的作用處于靜止狀態(tài)，如圖所示．此時物體受到的靜摩擦力是____N；如果將F1撤去，物體所受合力為____N．15．舉重運動員正在賽場上激烈角逐最后一塊舉重金牌，只見某運動員拼盡全力，用力抓住杠鈴，使勁向上拉，但杠鈴紋絲未動。若杠鈴重1000N，運動員向上拉杠鈴的力是800N，則這兩個力的合力是_______N，方向_______；此時杠鈴受到的合力為___________N。16．利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，首先將彈簧的B端固定，再用兩個彈簧測力計沿相同方向拉A端，使A端到達某一點O，并記錄下該點的位置，然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向。再用一個彈簧測力計拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點，記錄下此時拉力的大小與方向。實驗中兩次將彈簧A端都拉伸到同點O的目的是使兩次力的_________相同。這樣，F就為F1和F2的_________。17．同一直線上有三個力即5牛、7牛、12牛，則三個力合力最大為______N，最小為______N。18．一重為10N的正方體靜止在水平地面上，現對其上表面沿豎直方向施加一個大小為6N的力，木塊仍靜止，則木塊所受重力與地面對其支持力的合力F合大小________(選填“可能”“一定”或“一定不”)是6N，方向________(選填“豎直向上”“豎直向下”或“豎直向上或豎直向下”)．三、作圖題19．如圖甲所示物體豎直方向受、兩個力的作用，，。將物體看成一個有質量的點，如圖乙所示。請在圖乙中畫出物體所受的合力F的示意圖并標出合力F的大小。20．畫出圖中物體所受合力的示意圖．()四、實驗題21．為了研究同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果，小亮同學將橡皮筋的左端固定于P點，用彈簧測力計通過細線將橡皮筋的右端拉至O點，如圖（a）所示，然后他分別用兩個彈簧測力計沿相同方向將橡皮筋右端拉至O點，如圖（b）、（c）所示。①實驗中，小亮同學每次均將橡皮筋右端拉至O點，這樣做的目的是_________；②觀察比較圖（a）和（b）[或圖（a）和（c）]可歸納出的初步結論是：_____。22．李老師利用橡皮筋、定滑輪、鉤碼、小繩子和同學們一起探究同一直線上二力的合成，實驗裝置如圖所示：（1）該實驗應用了力能使物體________的道理，每次都要將拉到點的理由是________；（2）通過比較________和________（選填“a”“b”或“c”）兩種情況，可知同一直線上方向相同的兩個力的合力大小等于這兩個力大小________，方向跟這兩個力的方向相同；（3）通過比較________和________兩種情況，可知同一直線上方向相反的兩個力的合力大小等于這兩個力大小________，方向跟較大的那個力的方向相同。23．（1）如圖甲所示，用一個彈簧測力計在彈簧的上端點施加一個力F1，可將彈簧上端點從位置O拉伸到位置A，說明力的作用效果之一是使物體發(fā)生________．用另一個彈簧測力計在同一根彈簧的上端點施加一個較大的力F2，可將彈簧上端點從位置O拉伸到位置B．請你根據兩次拉伸彈簧的效果，提出一個可探究的科學問題：__________．（2）如圖乙所示，現用一個彈簧測力計和一個鉤碼在彈簧的上端點沿同一直線分別施加兩個方向相反的力F3、F4，將彈簧上端點從位置O拉伸到位置C，然后將兩個力撤掉，再用一個彈簧測力計在彈簧的上端點施加一個力F，仍將彈簧上端點從位置O拉伸到位置C．實驗中先后兩次都將彈簧上端點從位置O拉伸到位置C，使彈簧的形變量相同，是為了讓F與F3和F4的______相同．如果以上實驗中彈簧測力計的示數F4=2N，鉤碼的重為1N，則F=_______N．24．甲、乙兩組同學合作探究“一直線上兩個力的合力與兩個力的大小關系”。他們將一根粗橡皮條的一端固定，另一端系兩個細繩套[如圖(a)]。接著用兩把測力計鉤住繩套，甲組同學沿同方向、乙組同學沿反方向拉橡皮條至O點[如圖(b)、(c)]，記錄F1、F2的大小。然后用一把測力計拉橡皮條也至O點[如圖(d)]，記錄F的大小。他們改變O點的位置多次實驗，記錄的數據如表一、表二所示。表一甲組序號F1（牛）F2（牛）F（牛）11.50.52.022.01.03.032.51.54.0表二乙組序號F1（牛）F2（牛）F（牛）45.03.02.057.04.03.069.05.04.0(1)分析比較表一的數據及相關條件可初步得出：一直線上方向相同的兩個力，____；(2)分析比較表二的數據及相關條件可初步得出：____________________；(3)兩組同學交流了表中數據后發(fā)現：甲：一直線上方向相同的兩個力的合力大于其中較大的力。乙：一直線上方向相反的兩個力的合力小于其中較小的力。(a)就上述數據而言，以上發(fā)現______正確(選填“只有甲”、“只有乙”、“都”或“都不”)；(b)基于得出的初步結論進行推理，其中一個發(fā)現不具普適性。請擬定一組F1、F2的值，以支持該推理：F1=_________牛，F2=______牛。25．為了研究作用點相同的兩個力的合力大小與哪些因素有關，甲、乙兩位同學分別用相同實驗器材完成了如下實驗：（1）將橡皮筋左端固定于P點。（2）先用兩個彈簧測力計通過細線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標記，再換用一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖（a）、（b）所示。（3）改變兩測力計拉力方向的夾角β重復上述實驗過程。他們測得的數據分別記錄在表一、二中。表一：甲同學

表二：乙同學實驗序號測力計示數F1（牛）測力計示數F2（牛）F1、F2夾角（度）測力計示數F（牛）實驗序號測力計示數F1（牛）測力計示數F2（牛）F1、F2夾角（度）測力計示數F（牛）11.02.003.065.02007.021.02.0302.975.02.0306.831.02.0602.685.02.0606.241.02.0902.295.02.0905.451.02.01801.0105.02.01803.0①實驗中，分別用兩個測力計和一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是___________。②分析比較表一或表二中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：___________。③分析比較實驗序號___________中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：作用點相同的兩個力，當它們的夾角和其中一個力的大小不變時，合力隨另一個力的增大而增大。④甲同學分析表一實驗數據后，提出猜想：作用點相同的兩個力的合力一定大于等于其中較小的力。乙同學覺得該猜想是錯誤的，若要證明乙同學的觀點，你認為還應研究F1、F2滿足___________關系時，兩個力的合力大小。26．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學進行實驗的主要步驟是：將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根細繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計，沿著兩個方向互成角度的拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標記為O點，讀取此時彈簧測力計的示數，分別記錄兩個拉力F1、F2的大小，再用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點，并分別將其與O點連接，表示兩力的方向。再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向。（1）用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，這樣做的目的是______。在這個實驗中，運用的研究方法是______法；（2）這位同學在實驗中確定分力的方向時，圖甲所示的a點標記得不妥，其原因是Oa兩點間的______；（3）圖乙是在白紙上根據實驗結果作出的力的圖示，其中______是F1與F2合力的實際測量值，_______是F1與F2合力的理論值；（4）合力與兩分力具有相同的效果，是指下列說法中的______；A．彈簧測力計的彈簧被拉長B．固定橡皮條的圖釘受拉力產生的形變C．細繩受拉力產生形變D．使橡皮條在某一方向上伸長某一長度（5）請你在圖上以每格1N為標度（如圖中標注），做出拉力Foa、Fob及合力F的圖示；______（6））在本實驗中，采用下列哪些方法可以減小實驗誤差______。A．實驗前，先把所用的兩個彈簧測力計的鉤子互相鉤住平放在桌子上向相反的方向拉動檢查讀數是否相同B．兩個分力F1和F2的大小要適當大些C．兩個分力F1和F2的夾角要盡量小些D．拉橡皮條的繩套要適當長一些五、計算題27．一個質量為0.5千克的小球，運動的過程中所受的阻力的方向始終與運動方向相反，且大小為1.2牛保持不變。求：（1）小球所受到的重力；（2）小球豎直上升過程中受到的合力及方向；（3）小球豎直下落過程中受到的合力及方向。28．一只羽毛球球的重力為0.05牛，它在空中飛行時受到的空氣阻力始