Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

PEP三年級上冊Unit1MakingfriendsALettersandsounds一、語篇研讀What：本語篇內(nèi)容由幾個(gè)部分組成：字母AaDd的讀音以及拼讀音，字母AaDd的書寫，然后是與這些字母相關(guān)的單詞，包含這些單詞的簡單句子。每個(gè)字母對應(yīng)單詞都配有圖片和例句，幫助學(xué)生在語境中理解字母所代表單詞的含義。Why:語篇的意圖是學(xué)習(xí)英語字母和單詞的發(fā)音以及它們的基本含義。鼓勵學(xué)生通過重復(fù)和吟唱來記憶字母和單詞。具有教育性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和對學(xué)習(xí)英語的興趣。How:語篇中字母所對應(yīng)詞匯選擇簡單，易于理解，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過圖片和例句，加強(qiáng)了視覺和語境上的聯(lián)系，使得學(xué)習(xí)材料更加生動和易于記憶。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)生能夠識別字母AaDd，并理解它們在字母表中的順序；能夠理解字母的筆順，正確書寫字母；能夠通過圖片和歌謠，理解字母與單詞之間的聯(lián)系；能夠通過跟讀歌謠，理解字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。(學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠模仿錄音，正確朗讀歌謠；能夠應(yīng)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，嘗試拼讀含有已學(xué)字母的CVC單詞。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠創(chuàng)造性地使用字母組合，嘗試拼讀新的CVC單詞；學(xué)生能夠在拼讀活動中，進(jìn)行自我反思和同伴評價(jià)，展現(xiàn)批判性思維。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.準(zhǔn)確識別字母AaDd，并理解它們在字母表中的順序。2.正確發(fā)音字母AaDd，并能夠識別和模仿這些字母在單詞中的發(fā)音。3.理解與字母相關(guān)的單詞（apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad）及其意義。4.在四線格中按照規(guī)范正確書寫字母AaDd。難點(diǎn)：拼讀新的CVC單詞四、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動效果評價(jià)學(xué)習(xí)理解學(xué)生能夠識別字母AaDd，并理解它們在字母表中的順序；能夠理解字母的筆順，正確書寫字母；能夠通過圖片和歌謠，理解字母與單詞之間的聯(lián)系；能夠通過跟讀歌謠，理解字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。Let'ssing：T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Hey,let'ssingasongtogether.引導(dǎo)學(xué)生感知主題，激發(fā)學(xué)生思考主題下的相關(guān)話題。Leadin:T：Today,wehavefournewfriends.通過介紹今天的新朋友，引出將要教授的字母。Teach4letters:T：Hello!I’mLetterAa.Nicetomeetyou!展示各部分的圖片和錄音。教師帶讀字母，要求學(xué)生讀模仿字母的發(fā)音。采用小火車、2人練習(xí)、點(diǎn)名朗讀等方式練習(xí)發(fā)音。接著教學(xué)字母筆順以及注意事項(xiàng)。可用口訣如：大寫的A像圓規(guī)，小寫的a像蝸牛等幫助學(xué)生記憶。Writeandsay.T：Pleasewritethelettersdown.Thentalkabouttheletterswithyourpartner.要求學(xué)生在練習(xí)紙上書寫字母并和同桌說一說筆順。Listenandchant.T:Now,let'schanttogether.Pleasereadafterthetape.AAA.ShowmeanA!BBB.ShowmeaB!CCC.ShowmeaC!DDD.ShowmeaD!Afterme.A,B,C,D!Afterme.A,B,C,D!教師先讓學(xué)生跟讀錄音。接著將學(xué)生分小組練習(xí)。Pronunciationofletters：T：Wecanmakedifferentsoundsinwords!Let’ssee!Whatcanyousee?Iseeanappleinabag.教師展示圖片。教學(xué)單詞apple、bag。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會a在這兩個(gè)單詞當(dāng)中的發(fā)音。接著通過類似的方法教學(xué)剩余的三個(gè)字母。ListenandrepeatT：Pleaselistenandrepeat.Payattentiontothepronunciation.歌曲引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生感知主題，激發(fā)學(xué)生思考主題下的相關(guān)話題。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學(xué)生能否通過該任務(wù)有效獲取知識。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生書寫情況給予指導(dǎo)或鼓勵。教師觀察學(xué)生能否正確朗讀歌謠，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生字母發(fā)音情況，拼讀單詞的情況發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)字母。學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下書寫字母，唱歌謠，發(fā)展拼讀能力，積累并拓展詞匯。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)應(yīng)用實(shí)踐學(xué)生能夠模仿錄音，正確朗讀歌謠；能夠應(yīng)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，嘗試拼讀含有已學(xué)字母的CVC單詞。1.Listenandcirclethefirstsound.T：Okay,wewilllistentoarecording.Listenandcirclethefirstsound.2.Let’schantT：OK!Pleasechantwithme.學(xué)生分小組練習(xí)歌謠并上臺展示。3.MakemorechantsAaisfor...,/?//?//?/…Bbisfor…,/b/,/b/,/b/…Ccisfor…,/k/,/k/,/k/…Ddisfor…,/d/,/d/,/d/…學(xué)生根據(jù)圖片以及給出的單詞嘗試編更多的歌謠。教師觀察學(xué)生能否對字母拼讀知識進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生演繹歌謠時(shí)的發(fā)音、表情、肢體等情感表達(dá)體現(xiàn)地是否到位。教師觀察學(xué)生運(yùn)用發(fā)音知識進(jìn)行拼讀的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會對字母發(fā)音知識進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生通過不同活動，運(yùn)用拼讀知識，引導(dǎo)學(xué)生修改歌謠內(nèi)容，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)遷移創(chuàng)新學(xué)生能夠創(chuàng)造性地使用字母組合，嘗試拼讀新的CVC單詞；學(xué)生能夠在拼讀活動中，進(jìn)行自我反思和同伴評價(jià)，展現(xiàn)批判性思維。Createandspell指導(dǎo)學(xué)生用今天所學(xué)的4個(gè)字母,隨機(jī)組合CVC單詞，并嘗試用今天所學(xué)習(xí)的拼讀規(guī)律拼讀這個(gè)詞。（指導(dǎo)學(xué)生無需在意是否存在這個(gè)單詞。盡可能組合單詞并練習(xí)。）2.ReadandspellT：Nowlet'senjoyastory.“Whatisforme?”Trytounderstandthestoryandfindoutsomekeywords.教師指導(dǎo)學(xué)生自行讀繪本。要求學(xué)生找出繪本里出現(xiàn)的含有今天所學(xué)字母的單詞。并進(jìn)行拼讀。3.Let’ssummarize教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。4.HomeworkNeedtodo：1.CopethelettersAaDdfivetimes.2.SaythewordswiththelettersAaDdcorrectly.Choosetodo:Createami