吉林長春版《心理健康》四年級上第九課勇敢不逞強教案

吉林長春版《心理健康》四年級上第九課勇敢不逞強教案一、學情分析四年級的學生對勇敢的理解往往會混淆于盲目逞強和冒險。他們渴望在同伴面前表現(xiàn)自己，有時會因為不想顯得膽小而做出不理智的決定。因此，通過本課的教學，幫助學生學會區(qū)分勇敢與逞強，培養(yǎng)他們在面對困難時做出明智決策的能力，是非常必要的。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并區(qū)分“勇敢”和“逞強”的概念，認識到兩者的不同之處。2.過程與方法：學生能夠通過情境討論和活動，學會在面對挑戰(zhàn)時做出合理的決策，并能表達自己的觀點。3.情感、態(tài)度與價值觀：學生能夠形成正確的勇敢觀念，學會在遇到困難時合理評估風險，并愿意尋求他人的幫助而非盲目逞強。三、教學重難點重點：理解勇敢與逞強的區(qū)別，學會在實際情境中做出合理決策。難點：幫助學生在具體情境中應用所學知識，并在生活中能夠實踐。四、教學準備1.描述不同情景的勇敢與逞強行為。五、教學過程（一）引入活動：勇敢還是逞強（5分鐘）活動規(guī)則：老師準備了一些情景，請同學們判斷這些情景是屬于勇敢還是逞強。情景1:小明在體育課上扭傷了腳，但他還是繼續(xù)跑步比賽，不想讓同學覺得他膽小。情景2:小麗遇到不會做的題目，雖然她感到很難過，但她決定舉手向老師請教。情景3:小強害怕游泳，但為了不被同學嘲笑，他跳入了深水池里。情景4:小紅在班會上發(fā)言時感到非常緊張，但她深呼吸后勇敢地說出了自己的想法。情景5:小華病了，但他為了不讓家人擔心，隱瞞了病情，繼續(xù)去上學。情景6:小梅因為感冒身體不適，但她不愿請假，堅持參加籃球比賽，結果比賽中身體狀況惡化。情景7:小杰在上課時遇到了一個很難的問題，他感到很困惑，但他決定向同桌請教，而不是假裝自己懂了。情景8:小林在周末參加了一個騎自行車比賽，在發(fā)現(xiàn)路況不佳時，他決定慢下來，確保自己和他人的安全，而不是為了追求速度而冒險。情景9:小冬在班級活動中負責表演，但由于身體不適，他不愿告訴老師，堅持完成表演，結果途中暈倒。情景10:小雨害怕黑暗，但當她和朋友們一起露營時，她鼓起勇氣，和大家一起在黑暗中探險，并在途中分享自己的感受。總結：通過這個活動，我們學會了區(qū)分勇敢和逞強，理解到勇敢是為了正確的目標而堅持，而逞強則可能會讓自己或他人受到傷害。做出明智的選擇比盲目逞強更重要。（二）心情話吧（10分鐘）在三國時期，劉備是蜀漢的開創(chuàng)者和領導者。他不僅有出色的軍事才能，還有廣泛的人脈和卓越的謀略。曾經，在一場關鍵的戰(zhàn)役中，劉備因逞強和過度自信，做出了一個重大失誤，最終給自己和軍隊帶來了巨大的損失。那次戰(zhàn)役發(fā)生在荊州附近，劉備計劃攻占敵人曹操的一個重要城池，以擴大自己的領土。為了取得勝利，劉備決定親自指揮這場戰(zhàn)斗，并且希望通過自己的勇敢和決心來打破敵人的防線。然而，劉備的謀士諸葛亮以及其他將領都建議他應該謹慎行事，先制定詳細的戰(zhàn)術計劃，并在敵人重兵防守區(qū)域外進行試探，而不是直接沖鋒。盡管諸葛亮和將領們的建議很合理，但劉備因為過于自信和希望展現(xiàn)自己的勇氣，選擇了直接沖鋒。他未能耐心地聽取建議，也忽略了敵人防守的強大程度。劉備帶領的軍隊毫無準備地進入了敵人嚴密防守的區(qū)域，一時間，敵軍從四面八方圍攻過來。劉備雖然奮勇作戰(zhàn)，但由于敵軍人數(shù)眾多、陣地堅固，最終被敵軍包圍并俘獲。劉備被俘后，雖然被敵人放回，但這次戰(zhàn)斗的失敗不僅給他的軍隊帶來了重創(chuàng)，還導致了戰(zhàn)略計劃的失敗，延緩了他統(tǒng)一的進程。劉備從這次經歷中深刻認識到，勇敢和自信需要與智慧和策略相結合，過度的自信和逞強只會帶來嚴重的后果。說一說：1.劉備為什么在戰(zhàn)斗中選擇了直接沖鋒而不是聽從建議？這種行為顯示了什么樣的性格特點？2.如果劉備在戰(zhàn)前聽從了諸葛亮的建議，采取了更為謹慎的策略，結果可能會有什么不同？總結：劉備的故事提醒我們，勇敢和自信雖然重要，但在面對挑戰(zhàn)時，智慧和策略同樣關鍵。過度的自信和逞強不僅可能導致個人的失敗，還會對團隊和目標造成嚴重影響。（三）活動在線：情境討論（15分鐘）活動規(guī)則：1.小組活動，每組68人。2.每個小組將選擇一個情境卡片，上面描述一個需要做決定的情景。3.討論這個情境，決定什么樣的決策是勇敢的，什么樣的決策可能是逞強的，并準備一個簡短的解釋。4.各小組選擇一個代表，在全班面前分享他們討論出的勇敢與逞強的行為。情景：1.你需要在班級會議上做一個簡短的發(fā)言，但是你很緊張。2.在一次班級籃球比賽中，你的隊伍在最后幾秒鐘落后，你被要求投最后一個關鍵的球。3.有一個重要的比賽，但感覺自己還沒有完全準備好。4.你的兩個好朋友因為一個小爭論發(fā)生了爭執(zhí)。5.在一個小組活動中，組員中的一個人沒有按時完成他的部分任務。6.你發(fā)現(xiàn)自己在一次重要的考試中沒有復習好，班上有同學建議你作弊?？偨Y：我們討論了不同的情境，并決定如何在面對挑戰(zhàn)時做出明智的選擇。我們學會了辨別哪些決定是勇敢的，哪些可能是逞強的。希望大家能記住，勇敢并不等于盲目冒險，而是在面對困難時做出最合理的選擇。（四）方法指南（10分鐘）在了解了勇敢和逞強的區(qū)別后，我們來學習一些具體的方法來應對各種挑戰(zhàn)。勇敢不逞強，我們可以這樣做：1.聽取他人建議不要害怕向老師、家長或朋友請教，他們的建議可以幫助你做出更合理的決定。2.評估風險和收益在做決定之前，考慮一下可能的后果和風險。確保你的選擇是明智的，而不是盲目冒險。3.保持冷靜面對困難時，保持冷靜和理智，避免因為一時的情緒沖動做出錯誤的決定。4.準備充分在面臨挑戰(zhàn)之前，盡量做好準備。充分的準備可以幫助你更自信地面對困難，減少犯錯的機會。5.接受不完美認識到每個人都會犯錯，不必對自己過于苛刻。接受自己的不足，努力改進即可。6.從錯誤中學習如果你遇到困難或失敗，不要氣餒。從中學習經驗，不斷改進自己。(五)課堂小結（5分鐘）今天我們學習了如何在面對困難時做出勇敢的決定，而不是逞強。記住，真正的勇敢是知道自己能力的邊界，并在適當?shù)臅r機尋求幫助或調整策略。希望大家在今后的學習和生活中都能運用這些原則，做一個聰明而勇敢的人！（六）課外活動請記錄一個你在日常生活中遇到的挑戰(zhàn)，并說明你是如何通過勇敢面對而不是逞強來解決這個問題的。盡量用具體的例子來說明你的做法和收獲。