教研工作總結(jié)5篇

教研工作總結(jié)5篇一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主進(jìn)展、享受成長的辦學(xué)理念，以現(xiàn)代課堂教學(xué)討論為中心，以常規(guī)落實(shí)，質(zhì)量為首，主題討論，專業(yè)提升為工作主題，開展本期二年級數(shù)學(xué)教研組工作，結(jié)合二年級數(shù)學(xué)組自身實(shí)際，重實(shí)效、重進(jìn)展、重制造性地開展工作。

二、工作策略：

專心討論、科學(xué)實(shí)踐、確保質(zhì)量、促進(jìn)進(jìn)展

三、工作要點(diǎn)。

（一）注意各項(xiàng)常規(guī)工作的順當(dāng)開展。

1、備課：

按不同教齡段的要求進(jìn)展分層備課。在備完全冊教案的根底上，堅(jiān)持課前修改和課后反思，教研組長堅(jiān)持每周檢查，并簽留意見和建議。教育處每月抽查。

2、聽課、評課：

仔細(xì)開展相互聽課、相互評課活動(dòng)。特殊是聽課后的評議活動(dòng)要落到實(shí)處，做好資料收集和記載。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

布置作業(yè)的目的明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。準(zhǔn)時(shí)收作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改和發(fā)還作業(yè)，讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。對不仔細(xì)完成作業(yè)或不按規(guī)定交作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解狀況，進(jìn)展幫忙教育。加強(qiáng)對學(xué)生問題的討論，有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。

4、討論落實(shí)的提優(yōu)、輔差工作規(guī)劃，對本班本年級的學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到心中有數(shù)，早發(fā)覺，早預(yù)防，早落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)解答疑難、補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)。可以建議：建立錯(cuò)題記錄本（隨時(shí)記載）、學(xué)生成長記錄本（隨時(shí)記載，重點(diǎn)是學(xué)困生）、學(xué)問要點(diǎn)整理本（每單元集體備課整理，教學(xué)過程中完善，到期末整理成有序的學(xué)問要點(diǎn)）、建立后進(jìn)生輔導(dǎo)記載。

5、教研組堅(jiān)持按規(guī)劃參與和開展教研活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，仔細(xì)記載，仔細(xì)總結(jié)。在每周三下午，教研活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用，與平常隨機(jī)的聽課、評課、討論等活動(dòng)相結(jié)合，既有較強(qiáng)的目的性和全局性，又高質(zhì)、高效的完成工作任務(wù)。

（二）探究現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1、專心討論

（1）每位教師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐學(xué)問，并在教學(xué)實(shí)踐中充分運(yùn)用。

要求：每位教師制定具體的現(xiàn)代課堂教學(xué)實(shí)踐規(guī)劃，本學(xué)期應(yīng)有至少10%的課堂教學(xué)內(nèi)容使用現(xiàn)代教育技術(shù)。

（2）教研組制定具體的現(xiàn)代課堂教學(xué)教研規(guī)劃，并訂出典型課例進(jìn)展討論，本學(xué)期至少應(yīng)安排5次相關(guān)的教研活動(dòng)。

2、科學(xué)實(shí)踐

（1）結(jié)合學(xué)科和年段特點(diǎn)，積極探究和實(shí)踐利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建構(gòu)現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式。

（2）每位教師在組內(nèi)展現(xiàn)一節(jié)相關(guān)討論課。

（3）教研組供應(yīng)一節(jié)相關(guān)課例在大組內(nèi)展現(xiàn)。

（4）本年段結(jié)合擬定的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，從典型課例入手總結(jié)提煉出相關(guān)模式。

本學(xué)期為了更好地落實(shí)學(xué)校教研工作，讓數(shù)學(xué)課堂布滿勃勃活力和生氣，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研規(guī)劃。

一、工作思路和目標(biāo)

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培育促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題討論、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采納多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的討論，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面進(jìn)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作:

（一）推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)治理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)科研工作，增加教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師效勞、為學(xué)生效勞、為教學(xué)效勞。

1、連續(xù)堅(jiān)持每周三一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本討論等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對教師參與業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)展量化考核，并記于教師個(gè)人教研積分。

2、連續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的備寫要標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具預(yù)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的根底上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、學(xué)問是怎樣生成的、根底學(xué)問是怎樣訓(xùn)練的、力量是怎樣培育的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度，真正表達(dá)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期完畢對教師的備課量化打分、評比嘉獎(jiǎng)。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無預(yù)備上課，無教案上課，努力克制課堂教學(xué)的隨便性。注意課堂教學(xué)的過程治理，連續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)狀況進(jìn)展有效的監(jiān)視、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格掌握作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成績。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建立。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師學(xué)問準(zhǔn)時(shí)更新，作好課題的討論工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。仔細(xì)組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟識新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、討論、反思、溝通、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的力量和科研力量。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建立，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛。

3、本學(xué)期，我們連續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動(dòng)，通過課件制作、三字一畫考核等活動(dòng)，提升教師的綜合素養(yǎng)。

4、連續(xù)仔細(xì)組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的討論工作，使其向縱深進(jìn)展，發(fā)揮輻射作用。把課題討論作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題討論，使教師從“討論型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

5、加強(qiáng)教師的培育，為教師的進(jìn)展制造環(huán)境，為其供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展現(xiàn)的平臺，在教師中進(jìn)展“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

二、工作安排

【九月份】

1、各教師制定教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研規(guī)劃

2、教材研討

3、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

【十月份】

1、理論學(xué)習(xí)、教育著作閱讀共享

2、授課、評課活動(dòng)

3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

【十一月份】

1、集體備課研討

2、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析

【十二月份】

1、集體備課研討

2、結(jié)隊(duì)教師相互聽課活動(dòng)

【元月份】

1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文或案例

2、預(yù)備領(lǐng)導(dǎo)集體備課質(zhì)量考核

3、期末考試、試卷分析

教研工作總結(jié)篇二

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積極探究創(chuàng)新，努力實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量和水平有了提高，教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化，關(guān)愛學(xué)生、敬重學(xué)生的觀點(diǎn)已滲入心中，學(xué)生的共性得到張揚(yáng)，進(jìn)展更為全面。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)

仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，與同事研討勝利與缺乏，積極談自己在教學(xué)中的看法，爭論教學(xué)中的困惑，提出改良方法。

二、積極參與教研學(xué)習(xí)。

積極參與各種教研學(xué)習(xí)，參與聽課、上研討課。仔細(xì)參與學(xué)校教師的教研講座，提高了課改意識，提高了教學(xué)水平，增加了創(chuàng)新意識。

三、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能。

教師們暢談在教學(xué)中的勝利與缺乏，并提出改良方法。備課過程中，教師提出自己的學(xué)科教案，而且主備教師事先打印好教案，各位教師講評。

四、全面評價(jià)學(xué)生。

教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評價(jià)學(xué)生的過程，要以欣賞的眼光來對待學(xué)生，評價(jià)學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評價(jià)到多元評價(jià)，從側(cè)重總結(jié)性評價(jià)到形成性評價(jià)。

教研工作總結(jié)篇三

隨著期末考試的接近，一學(xué)期的教學(xué)工作也馬上完畢?；貞洷緦W(xué)期，我們組的教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

一、扎實(shí)開展教研活動(dòng)

學(xué)期初，依據(jù)我們學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)案的反應(yīng)信息，重新學(xué)習(xí)了“勝利教學(xué)案”的設(shè)計(jì)思想及方案，便于調(diào)整自己的教學(xué)，更適應(yīng)于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；隨后在每周兩次的教研會議上，總有一位教師主講，其他教師補(bǔ)充，形成深厚的研討氣氛，從備課、說課、課堂等幾方面聽取教育名家的意見，更是從自己的教學(xué)實(shí)際談感受；而之后通過學(xué)習(xí)霍懋征教師的事跡，全組人談體會，明確了自己的教育目的；學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，使自己的教學(xué)有理論可依，教師們圍繞這個(gè)開展的教學(xué)也更明朗化。

二、把好教學(xué)關(guān)

為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。每大周的小組教研開展單元說課，通本單元的重、難點(diǎn)，通學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽評課上更下功夫，課前備好課，課后大家懇切地提出自己的不同意見，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更看重課堂上需要改良的地方。一人上課，大家受益，在這樣的氣氛中我組教師使用教學(xué)案的水平也日漸成熟。

同時(shí)還即時(shí)教研，充分利用空課、課間幾分鐘的時(shí)間進(jìn)展，一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。就這樣，我們一起努力著、成長著。

學(xué)校教研教改工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，學(xué)校的各項(xiàng)教研工作，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和全體教師的共同努力下，依據(jù)學(xué)期初的教研工作規(guī)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有規(guī)劃，有步驟地進(jìn)展課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作回憶如下，以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

一。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有規(guī)劃、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)爭論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，讓教師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。

二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理

1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格根據(jù)課程規(guī)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程規(guī)劃的執(zhí)行和治理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的治理，特殊是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本年度開展教案、作業(yè)月評檢查，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)講評。對寫得較好的教師賜予表揚(yáng)鼓舞，對馬虎應(yīng)付的教師準(zhǔn)時(shí)賜予反應(yīng)，從而到達(dá)做好下階段的工作的目的。

3、加強(qiáng)集體備課，開展“聽、評、說課”教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本年度，我校每位教師都能在學(xué)期初向教研組長報(bào)送組內(nèi)上課的課題和時(shí)間，仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)展，聽課后仔細(xì)評課，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，經(jīng)過努力，教師的課堂教學(xué)力量有了長足的進(jìn)步。

4、堅(jiān)持重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)展分析反思一節(jié)課的勝利與缺乏之處，把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個(gè)重要內(nèi)容。每個(gè)月撰寫一篇案例或教學(xué)反思。

三、開展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)力量

1、開展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，本學(xué)期，實(shí)行推門聽課的形式，對學(xué)區(qū)的教師進(jìn)展課堂教學(xué)診斷、評比，指出教師們課堂教學(xué)中的缺乏，準(zhǔn)時(shí)作出改良、調(diào)整，教師的受益面到達(dá)80%以上。課堂教學(xué)水平有了很大的提高。另外，我學(xué)區(qū)在10月份還開展了“構(gòu)建生本課堂展現(xiàn)課”活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，講課教師展現(xiàn)了最新的教學(xué)理念，不僅聽課教師獲益匪淺，而且學(xué)生也有許多的收獲。課后的研討活動(dòng)，教師們各抒己見、爭論劇烈，把本次活動(dòng)推向***。通過本次活動(dòng)的開展，不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平，而且使本學(xué)區(qū)的教研氣氛更加深厚，為下一步的教研教改工作起到了積極的促進(jìn)作用。

2、教師教學(xué)力量亟待提高，為了解決這個(gè)難題，本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學(xué)校取經(jīng)，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)閱歷?；貋砗螅處焸兏惺芎艽?，學(xué)校相機(jī)組織教師進(jìn)展閱歷介紹，并分別作課，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)觀摩，共同探討，總結(jié)出了各年段教學(xué)的模式，通過系列活動(dòng)，提高了教師的熟悉，教學(xué)水平得到了較大的提高。

3、開展各種競賽活動(dòng)，促師生共同進(jìn)展

（1）。進(jìn)行師生寫字競賽

（2）。師生一般話競賽

（3）。英語課本劇競賽

（4）。教師演講競賽

（5）。學(xué)生計(jì)算競賽

（6）。教師寫作競賽

四、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氣氛。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，為了提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學(xué)氣氛，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作安康、有序、協(xié)調(diào)進(jìn)展。對于成績較差的班級，準(zhǔn)時(shí)催促，幫忙他們查找緣由，并進(jìn)展有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)展仔細(xì)的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題緣由，針對學(xué)生的學(xué)問薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，查找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基矗

五、存在的缺乏：

1、局部教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠精確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平常的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的規(guī)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)規(guī)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽擱。

3、由于種種緣由，局部教師的學(xué)習(xí)仍顯得缺乏，閱歷無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面，學(xué)習(xí)不深入。

4、教學(xué)閱歷缺乏，學(xué)生第一手資料把握不夠等。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一